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O CONTEXTO DA

NATAÇÃO SOBRE O
DESENVOLVIMENTO DA
CRIANÇA
Ana Paula Rissate Gonçalves

Tutor: Samira Aguiar


INTRODUÇÃO

 Nos tempos atuais crianças e adolescentes diminuíram o


recebimento de estímulos relacionados para o
desenvolvimento de suas capacidades (físicas, motoras),
tudo por conta do sedentarismo e da comodidade que a
tecnologia oferece utilizando este conceito, podemos
utilizar a pratica de atividades físicas no meio aquático
como um instrumento que irá desenvolver e estimular os
aspectos psicomotores de crianças.
INTRODUÇÃO

Estudos mostram que as habilidades motoras são


compostas por três estágios fundamentais: estágio
inicial, estagio elementar e estagio maduro. No estágio
inicial os primeiros movimentos serão realizados, no
estágio elementar será realizado movimentos
fundamentais e controlados, já no estágio maduro a
criança devera conseguir envolver maior controle e
eficiência na execução de seus movimentos.
INTRODUÇÃO

A natação atua como um pré-estímulo motor, pois,


a criança antes mesmo de tentar se deslocar fora da
agua, já consegue um domínio melhor sobre o seu corpo
dentro da agua, porque ela fica muito leve, realizando
assim os movimentos de acordo com a sua idade e seu
nível de desenvolvimento (ZULETI E SOUSA, 2002).
INTRODUÇÃO

 As crianças não nascem com a capacidade de saber realizar, mas


com as condições e estímulos necessários ela conseguira aprender
e desenvolver, e tudo isso dependera do processo pedagógico que
o professor utilizara, sendo que o mesmo deve ter um amplo
domínio de seus conteúdos a serem trabalhados. Pois a natação
para a primeira infância proporciona a adesão de sentimentos de
confiança, respostas adaptativas mais adequadas, exercitando
suas destrezas motoras, conhecimento e domínio sobre o próprio
corpo, além da socialização e outros aspectos (BRANDÃO, 1984
apud DAMASCENO, 1997).
OBJETIVOS

 OBJETIVO GERAL:
Analisar os benefícios da natação para desenvolvimento da
criança.
OBJETIVOS

 OBJETIVO ESPECÍFICO:
• Identificar a partir da literatura como se processa o
desenvolvimento infantil;
• Apresentar os benefícios da natação para o
desenvolvimento da criança.
• Analisar como a natação infantil pode auxiliar no
desenvolvimento da criança.
JUSTIFICATIVA

 Justifica-se o presente estudo por nos ajudar no


entendimento do objeto natação e
desenvolvimento infantil, a partir de uma
revisão bibliográfica, para melhor organizar
nossa ações e compreendimentos pedagógicos.
METODOLOGIA

 Para elaboração desta pesquisa foram utilizados uma


pesquisa bibliográfica com autores reconhecidos no
campo do esporte, desenvolvimento e da natação.
Referindo-se ao contexto da natação sobre o
desenvolvimento da criança.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

 NATAÇÃO:
 A prática pedagógica da natação está continuamente colocando
desafios, e nos impulsionando a pesquisa para uma mediação
científica qualificada. Conforme Clarys (1996) aponta a
necessidade do apoio de pesquisa relacionada a pedagogia da
natação. De acordo com Lindoso (2015, p.1) no entendimento
de aspectos que envolvem a relação homem/água, torna-se
necessário uma lógica que é nesse caso a dialética. Alinhado a
maneira de compreensão da realidade está a teoria pedagógica
nessa situação a pedagogia histórica critica.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

 NATAÇÃO:
Trata a autora também dos fundamentos básicos
necessários indicando os mesmos conforme aprendizados
básicos:
 Equilíbrio, dorsal, ventral e vertical,
 Propulsão com pernas, braços
 Respiração.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

 BENEFÍCIOS DA NATAÇÃO PARA O


DESENVOLVIMENTO INFANTIL
São inúmeros os benefícios da natação para a criança, sendo eles
mentais e físicos. O meio líquido para iniciar a criança na aprendizagem
ordenada, concede a criança todos os elementos psicomotores para
regularem o seu corpo no tempo e no espaço, oferecendo capacidade
sensório-motoras que é empregada na natação, por isto que é um esporte
eficaz ferramenta, não só pelo fato da criança aprender a nadar, mas
também como uma importante contribuição para ativar o sistema
evolutivo e o desenvolvimento de suas capacidades psicomotoras.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

 CAPACIDADES MOTORAS DESENVOLVIDAS


EM CRIANÇAS EM ATIVIDADES AQUÁTICAS
A construção motora inicia-se com a vinda da criança ao
mundo e este processo finaliza com a morte. Este processo
abrange em geral todos os aspectos do comportamento humano.
O termo “motor”, está conectado com fatores biomecânicos que
quando empregado sozinho, refere-se aos fatores biológicos e
mecânicos que influem o movimento.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

 CAPACIDADES MOTORAS DESENVOLVIDAS EM


CRIANÇAS EM ATIVIDADES AQUÁTICAS
 A passagem de desenvolvimento motor influencia essencialmente as
individualidades do sujeito. Cada indivíduo tem momentos diversos para
a obtenção e para o desenvolvimento das habilidades motoras. Quando se
trata da sequência de aquisição de habilidades motoras o nível e a
extensão do desenvolvimento são determinados individualmente pelas
exigências da tarefa em si, independente da faixa etária da criança. É
reconhecido que o desenvolvimento das habilidades motoras está
estreitamente relacionado com a idade da pessoa mais não depende dela.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

 FASES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR

 Fase motora reflexiva: do nascimento até


aproximadamente 1 ano de idade;
 Fase motora rudimentar: 1 ano até aproximadamente 2
anos;
 Fase motora fundamental: de 2 a 7 anos de idade e;
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

 FASES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR

 Fase motora especializada: a partir dos 7 anos de idade, é


prudente afirmar que cada fase depende do aprimoramento da
fase anterior, possibilitando que a criança possa desenvolver seus
movimentos satisfatoriamente, e consequentemente, realizar as
tarefas motoras diárias, refletindo em atividades esportivas e
recreativas (Gallahue; Ozmun, 2003). É fundamental a
participação do educador nas creches e do professor nas escolas.
RESULTADOS E DISCUSSÃO

 A partir do estudo realizado chega-se à conclusão de


que através da natação a criança tem excelentes
possibilidades de conhecer-se, e expandir sua
capacidade motora além de melhorar seu sistema
cardiorrespiratório e muscular. Portanto, este desporto
se apresenta de maneira relevante no
desenvolvimento da criança em idade escolar que tem
oportunidade de frequentar atividades aquáticas.
RESULTADOS E DISCUSSÃO

O levantamento bibliográfico serviu como uma


importante fonte de conhecimento sobre a aplicação de
treinamentos lúdicos para o desenvolvimento das
capacidades físicas de crianças, uma vez que neste meio
liquido a experiência motor é ressaltada, e o profissional
de educação física deve sempre estar capacitado e
atualizado com seus estudos, uma vez que este devera
transmitir calma, confiança e domínio sobre o conteúdo e
aplicação.
CONSIDERAÇÕES FINAIS

A pesquisa atingiu seu principal objetivo que foi


analisar os benefícios da natação para desenvolvimento
da criança, partindo da identificação da literatura e
como se processa o desenvolvimento infantil. Como
também analisou a construção das formas de como a
natação auxilia no desenvolvimento infantil.
CONSIDERAÇÕES FINAIS

Concluímos então que, esta modalidade esportiva


apresenta grandes ferramentas no desenvolvimento da
criança, promovendo benefícios em seus aspectos
psicomotor e cognitivos, além da socialização envolvida
na pratica. Sendo que para obter estes resultados é
preciso que o profissional busque um bom planejamento
dentro das limitações dos seus alunos.
REFERÊNCIAS
 BARBOSA, G. S. Estratégias motivacionais: possibilidades de inclusão do lúdico no
processo ensino aprendizagem da natação. Monografia apresentada à Universidade
Estadual Paulista – Campus de Bauru, como requisito parcial para obtenção do título de
licenciado em educação física, Bauru, 62 p., 2007
 BRANDÃO, J,S. Desenvolvimento psicomotor da mão .Rio de Janeiro: Editora
Enelivros; 1984.
 CLARYS, D. C. Metodologia da natação. São Paulo: EPU, 1996 
 CORREA, C. R. F.; MASSAUD, M. G. Escola de natação: montagem e
administração, organização pedagógica do bebê a competição. 1ª Ed. Rio de Janeiro:
Sprint, 1999.
 DELTELL, María Carmen Jové; MASIÀ, Joaquín Reverter. Diseño, implementación y
valoración de un programa de intervenciónpsicomotriz vivenciada para
laprevencióndelriesgo social enlainfancia. Revista iberoamericana de psicomotricidad
y técnicas corporales, Lleida, Espanha, n. 38, p. 4-18, 2013
 ECKERT, H.M. Desenvolvimento motor. São Paulo, SP: MANOLE Ltda., 1993.
REFERÊNCIAS
 FONSECA, V. Psicomotricidade. 2 ed. São Paulo: Martins Fontes,2013.
 GALLAHUE, D. L. Compreendendo o desenvolvimento motor. Indiana: Editora Benchamark
Press, 1989.
 GALLAHUE, D. L.; OZMUN C. J. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças,
adolescentes e adultos. São Paulo: Editora Phorte, 2001.
 GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o desenvolvimento
motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. Porto Alegre: Editora AMGH, 2013.
 GALLAHUE, D. L; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças,
adolescentes e adultos. 2. ed. São Paulo: Editora Phorte, 2003
 GRECO, Pablo Juan, BENDA, Rodolfo Novellino. Iniciação esportiva uni versal: da
aprendizagem motora ao treinamento técnico. Belo Horizonte: UFMG, 1998.
 GUTIERRES FILHO, Paulo. Psicomotricidade relacional em meio aquático. Barueri, SP:
Manole, 2003
 LINDOSO, R. C. B.; Santos, L.D. dos; Rodrigues, R. C.F. O ensino da Natação Escolar no Enfoque
da Pedagogia Histórico Crítica. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 20 - Nº 206
- Julio de 2015. http://www.efdeportes.com/
REFERÊNCIAS
 RODRÍGUEZ, Josefina Sánchez. La intervención desde lapsicomotricidad relacional
enlapsicosis infantil. Revista iberoamericana de psicomotricidad y técnicas
corporales, Espanã, n. 39. p. 26-40, 2014.
 SANTOS, S. SOUZA, S. P. Atividades aquáticas: contribuições para o
desenvolvimento psicomotor no inicio da infância. Data de publicação: 21 de janeiro
de 2010.
 OLIVEIRA, L.R. Importância da natação para o desenvolvimento da criança e seus
benefícios. Revista @rgumentam. Faculdade Sudamérica. Volume 5-2013 p. 111- 130.
 VELASCO, C.G. A natação segundo a psicomotricidade. Rio de Janeiro: Editora
Sprint, 1994.
 WILKIE, David; KELVIN, Juba. Iniciação a natação. Presença/Lisboa, 1984.
FIM
OBRIGADO(A)!

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