DIDÁTICA APLICADA A EDUCAÇÃO

FÍSICA
Prof. Me. Alexandre Holanda
 AULA 05 E 06

CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE

 CONCEITO DE IDENTIDADE
PROFISSIONAL
• A identidade não é um dado adquirido, não é uma propriedade, não é um
produto;

• A identidade é um lugar de lutas e de conflitos, é um espaço de construção

de maneiras de ser e de estas na profissão. Por isso, é mais adequado falar
em processo identitário, realçando a mescla dinâmica que caracteriza a
maneira como cada um sente e se diz professor (Nóvoa, 1992).
 CONCEITO DE IDENTIDADE
PROFISSIONAL
• Uma identidade se constrói com base na significação social da profissão; na
análise sistemática das/ práticas à luz das teorias existentes e no confronto com
as teorias em construção; no significado que a profissão confere à atividade que
desenvolvemos no cotidiano: valores, modo de situar-se no mundo, história de
vida, representações, saberes, angústias, anseios e o sentido dessa profissão para
a vida; mediante uma rede de relações com outros profissionais, nas instituições,
nos sindicatos e em outros agrupamentos (Pimenta, 2013).
 CONCEITO DE IDENTIDADE
PROFISSIONAL
• A profissão de professor emerge em dado contexto e momento
histórico, como resposta a necessidades apresentadas pela sociedade,
adquirindo estatuto de legalidade;

• A profissão docente como prática social tem um caráter dinâmico;

• É na leitura crítica da profissão diante da realidade social que se

buscam os referenciais para modificá-la
 CONCEITO DE IDENTIDADE
PROFISSIONAL
• A identidade é um processo de construção sócio-histórico vinculado a
humanização do homem;

• A identidade profissional se expressa de forma dinâmica, complexa e única

nas múltiplas experiências de vida pessoal e profissional, dentre elas na:
História de vida Formação Prática Pedagógica Elementos constitutivos do
modo como o professor pensa, age, relaciona-se consigo mesmo, com as
pessoas, com o mundo, e vive sua profissão.
 HISTÓRIA DE VIDA

A constituição profissional traz as marcas do tempo em que vive, dos

lugares e das condições de sua existência, de modo a nela incorporar:

• Grupo familiar: costumes, crenças, valores, práticas;

• Raízes sociais (igreja, escola, amigos): formas de interação, visões de

diferentes contextos;

• Experiências escolares: a influências de ex- professores.

 FORMAÇÃO
• Não existe “ensino de qualidade, nem reforma educativa, nem
inovação pedagógica, sem uma adequada formação de professores”
(NÓVOA, 1992).
• É inacabada, daí constituir-se de modo inter-relacionada em inicial e
continuada.
• Atividade humana inteligente, dialética, processual, dinâmica
devendo envolver o professor de modo ativo, problematizador,
reflexivo e criticamente.
• Contexto de socialização que possibilita a construção de saberes com
vistas ao exercício profissional.
Esses elementos compõem o modo como o professor pensa, age,
relaciona-se consigo mesmo, com as pessoas, com o mundo e vive sua
profissão.
OBRIGADO!!!