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Planejamento Docente 2021.

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Psicologia
https://ubiqua.uninassau.edu.br/
EMENTA DADO
CURRÍCULO DISCIPLINA
DOCENTE
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Potiguar (2009) Graduação em
Análise e Desenvolvimento de sistemas pelo Centro Universitário Maurício de Nassau (2019),
Graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo Da Vinci, Especialização em
Docência no Ensino Superior pela Universidade Potiguar (2011), Especialização em
Psicopedagogia Clínica e Institucional, Especialização em Psicologia das Organização e do
Trabalho, especialização em Psicomotricidade Relacional e Especialização em Gestalt-
Terapia . Atuou como Analista de apoio Psicopedagógico na Universidade Potiguar e na
Faculdade dos Guararapes onde posteriormente exerceu o cargo de Coordenador do Núcleo
Foto do docente
de Educação a Distância, onde promoveu a reestruturação do setor e o credenciamento da
IES para a ofertar de cursos de Graduação na modalidade EaD. Atualmente é tutor online da
Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), docente do Grupo Ser Educacional ,
docente do Centro de Estudos da Saúde (CESA) e Coordenador do Núcleo de Educação à
Distância da Faculdade Metropolitana da Grande Recife (FMGR). Tem experiência na área de
Psicologia Educacional/Escolar, Educação, com ênfase em Educação à Distância, atuando
principalmente nos seguintes temas: formação de docentes, educação, educação infantil,
psicomotricidade, ava, moodle e afetividade

E-MAIL / ZAP gleydsonrocha@hotmail.com / 81 995221117


DOCENTE:GLEYDSON ROCHA DE SOUZA
DISCIPLINA: Psicoterapia Infantil
CURSO: PSICOLOGIA
PERÍODO: 6º
CARGA HORÁRIA: 60H
EMENTA DA DISCIPLINA
 Origens e desenvolvimento da Psicoterapia Infantil. A psicoterapia infantil nas
diversas abordagens
psicoterapêuticas. A origem, função e importância do brincar e do brinquedo nas
relações humanas. A sala
da psicoterapia com crianças. O desenvolvimento do processo psicoterapêutico com
crianças. A influência
da família e da escola no processo de psicoterapia infantil. Os brinquedos e
brincadeiras adequadas para o
processo terapêutico. A compreensão diagnóstica com crianças. Formas de
observação e procedimentos
da psicoterapia infantil em diferentes contextos (social, clínico, hospitalar etc). A
criança em situação de
risco e o brincar. A psicoterapia infantil na comunidade. Aspectos éticos da
psicoterapia com crianças.
OBJETIVO DA DISCIPLINA E SUA IMPORTÂNCIA PARA O CURSO

 • Descrever a origem e trajetória do trabalho psicoterapêutico com crianças.


 • Especificar a nomenclatura e forma de trabalho com crianças das
diferentes abordagens psicoterápicas.
 • Reconhecer a importância da psicoterapia com crianças.
 • Identificar o brincar como recurso para o desenvolvimento do processo
psicoterapêutico com crianças.
 • Analisar a compreensão diagnóstica com crianças.
 • Debater o uso da psicoterapia infantil nos diversos âmbitos de atuação do
psicólogo
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1ª UNIDADE:
O CONTEXTO HISTÓRICO DA PSICOTERAPIA INFANTIL
2ª UNIDADE:
AS PRINCIPAIS ABORDAGENS EM PSICOTERAPIA AS FUNÇÕES DA FAMÍLIA, DO GRUPO E DA INSTITUIÇÃO
INFANTIL: A SALA DE BRINQUEDOS E O AMBIENTE DA PSICOTERAPIA
PSICOTERAPIA INFANTIL DE ABORDAGEM INFANTIL
O PAPEL DOS PAIS NO PROCESSO PSICOTERAPÊUTICO INFANTIL
PSICANALÍTICA (PSICANÁLISE INFANTIL OU
O PROCESSO PSICOTERÁPICO COM CRIANÇAS EM DIFERENTES
PSICANÁLISE COM CRIANÇAS); CONTEXTOS
PSICOTERAPIA INFANTIL DE ABORDAGEM COGNITIVO- UNIDADE IV:
COMPORTAMENTAL; O FUNCIONAMENTO SAUDÁVEL E NÃO SAUDÁVEL DA CRIANÇA
A CONSTRUÇÃO DE UMA COMPREENSÃO DIAGNÓSTICA COM
PSICOTERAPIA INFANTIL DE ABORDAGEM EXISTENCIAL- CRIANÇAS
FENOMENOLÓGICA (GESTALTTERAPIA COM CRIANÇAS E TRANSTORNOS EM CRIANÇAS TRATADOS EM PSICOTERAPIA
LUDOTERAPIA – ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA) INFANTIL
A ÉTICA NA PSICOTERAPIA COM CRIANÇAS
UNIDADE II:
PRINCIPAIS CONCEITOS TEÓRICOS DE FREUD, KLEIN E
WINNICOTT
A CONSTITUIÇÃO DA SUBJETIVIDADE DA CRIANÇA
A NATUREZA DO BRINCAR INFANTO/JUVENIL E A
FORMAÇÃO DAS BRINCADEIRAS
AS ADAPTAÇÕES ÀS NECESSIDADES DO INDIVÍDUO
METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

 No decorrer de cada período letivo são desenvolvidas 02 (duas) avaliações por disciplina, para efeito do cálculo da
média parcial. A média parcial é calculada pela média aritmética das duas avaliações efetuadas. O aluno que
alcançar a média parcial maior ou igual a 7,0 (sete) é considerado aprovado.
O aluno que não alcançar a média parcial faz em exame final onde precisa alcançar média final maior ou igual a 5,0.
São aplicadas avaliações dos tipos: provas teóricas, provas práticas, seminários, trabalhos individuais ou em grupo
e outras atividades em classe e extraclasse. O exame final é, obrigatoriamente, prova escrita.

1ª Avaliação: 10,0. (06 de outubro) (noite) / 08 de outubro - Manhã


2ª Avaliação (estudo de caso/visita técnica): 10,0. (01 de dezembro) ) (noite) / 03 de dezembro - Manhã
Segunda chamada: 10,0 (15 de dezembro) ) (noite) / 17 de dezembro - Manhã
Recuperação: 10,0 (22 de dezembro) ) (noite) / 24 de dezembro - Manhã
PROVA COLEGIADA

 A Prova Colegiada é um instrumento avaliativo dos cursos de graduação utilizado em todas as unidades do Grupo
Ser Educacional a partir de 2010.2.
 É realizada sempre no segundo exercício avaliativo, composta por todo conteúdo programático do plano de ensino
de cada disciplina.
 Do ponto de vista da estrutura, a PC deve ser composta de 20 questões objetivas e contextualizadas,
contemplando todos os conteúdos curriculares dos planos de ensino das diversas disciplinas que compõem os
variados cursos de graduação.
 As questões presentes nas avaliações se apresentam de forma equilibrada, priorizando, equitativamente, todos os
conteúdos dos planos de ensino.
METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM

 A disciplina, dependendo de sua natureza, pode ser ministrada através de conteúdos teóricos,
conteúdos práticos, aulas de campo em instituições específicas e ainda pode utilizar recursos de
exposições dialogadas, grupos de discussão, seminários, debates competitivos, apresentação e
discussão de filmes e casos práticos, onde os conteúdos podem ser trabalhados mais dinamicamente,
estimulando o senso crítico e científico dos alunos.

• Expositiva e dialogada
• Roda de Conversas
• Role Play
• Metodologias ativas
R$ 94,99
R$ 94,99

R$ 50,00 –
215,00
R$ 68,55
REFERÊNCIAS–
FÍSICOS E ON-LINE
R$ 106,99
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

 Nossa autoavaliação acontece mediante a aplicação de questionários no Portal Acadêmico,


entrevistas com alunos, funcionários e docentes, além da análise de documentos. Tudo isso será
coordenado pela CPA- COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO da instituição. As informações
obtidas com a avaliação interna serão utilizadas pela instituição para orientação da sua eficácia
institucional e efetividade acadêmica e social
NÚCLEO DE ATENDIMENTO AO EDUCANDO - NAE

 O NAE faz o acompanhamento psicopedagógico dos nossos alunos. Em alguns casos, funciona
como mediador dos conflitos entre discentes e docentes, coordenadores de curso, coordenação
acadêmica e instituição. Problemas e dificuldade de aprendizagem, de assimilação de conteúdo
programático das disciplinas e vocacionais também exigem a intervenção do NAE, que ainda
atende, orienta e acompanha as alunas gestantes, se necessário.
MANUAL INFORMATIVO DO DOCENTE E DISCENTE
DISCIPLINAS ON-LINE - DOL

RESPONSABILIDADE
SÓCIO AMBIENTAL

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