Reconhecendo proporcionalidades

Matemática
8º ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
 Reconhecendo proporcionalidades

Habilidade: EF07MA17
Resolver e elaborar situações-problema que envolvam a variação de
proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa entre duas
grandezas, utilizando sentença algébrica para expressar a relação entre
elas.

Objetos de conhecimento: Problemas envolvendo

grandezas diretamente e grandezas inversamente
proporcionais.
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Atividade 1
(SARESP-2012) Certo automóvel consome, em média, 10 litros de
combustível para percorrer 100 km. Mantendo essa média, a
quantidade de litros de combustível que será necessária para que
esse automóvel percorra 250 km é de:
a) 110 L  =
b) 55 L 100 = 10 250
c) 25 L
100 = 2500
d) 15 L
=
= 25

Fonte: ARESP 2012.

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 8º ano, v. 1, p. 62.
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Atividade 2
A sucessão de números 3, 6, 9 e 12 é diretamente proporcional a
9, 18, 27 e 36?

©Pixabay

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 8º ano, v. 1, p. 62.
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Atividade 2 – Resposta
A sucessão de números 3, 6, 9 e 12 é diretamente proporcional a
9, 18, 27 e 36?
Sim. Existe uma proporção direta entre os números.
Perceba que a primeira sequência é crescente e a
segunda também, na mesma proporção (triplo).
  3=9
3
6 3 = 18
9 3 = 27
12 3 = 36

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 8º ano, v. 1, p. 62.
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Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 8º ano, v. 1, p. 63.

Atividade 3
Observe as informações registradas no quadro a seguir.

©Pixabay

a) Quais grandezas estão expressas no quadro?

Litros de suco e valor pago pelo produto.
b) O que você observa em relação às razões de proporcionalidade
entre os litros de suco e o valor pago?
Tomando como referência 1 litro de suco ao custo de R$ 3,00,
percebe-se que a cada litro a mais comprado o valor pago triplica.
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Atividade 3
Observe as informações registradas no quadro a seguir.

©Pixabay

c) O que você pode concluir quando duas grandezas têm a

mesma razão de proporcionalidade?
Que elas aumentam ou diminuem de forma proporcional,
direta ou inversamente.

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 8º ano, v. 1, p. 63.
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Atividade 4
Analise as informações a seguir, focando se obedecem
a algum tipo de proporcionalidade, e registre suas
considerações em cada uma delas. ©Pixabay

a) Um ônibus, com velocidade constante, percorreu 90 km

em uma hora de viagem. Se mantiver a mesma
velocidade, após 4 horas, terá percorrido 270 km.
A afirmação não está correta, pois, mantida a velocidade,
o ônibus deveria ter percorrido 360 km. Nesse caso, a
distância percorrida é proporcional ao tempo de viagem.

Fonte: Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 8º ano, v. 1, p. 64.
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Atividade 4
Analise as informações a seguir, focando se obedecem
a algum tipo de proporcionalidade, e registre suas
considerações em cada uma delas.
©Pixabay

b) Em trinta minutos, uma pessoa gastou R$ 150,00 no

shopping. Se ela ficar sessenta minutos, gastará R$
300,00.
Não necessariamente. Com certeza não existe relação de
proporcionalidade entre o tempo fazendo compras e o
valor gasto.

Fonte: Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 8º ano, v. 1, p. 64.
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Atividade 5
(SARESP-2011) Ao comprar dois chocolates, Pedro gastou
R$ 3,00. Se Pedro gastasse R$ 13,50, quantos chocolates
ele compraria?
 =
©Pixabay
a) 6
b) 6,5
c) 9
d) 9,5

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 8º ano, v. 1, p. 65.
 Finalizando

• Reconhecendo proporcionalidades.
• Material base: Aprender sempre – 8º ano EF.
• Matemática 2021.

Bons estudos e até a próxima aula!