A perspectiva ecológica de

desenvolvimento

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 O MODELO BIOECOLÓGICO DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO de
Urie Bronfenbrenner

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Urie Bronfenbrenner
(1917-2005)

Nasceu em Moscou,
após a Revolução
Russa de 1917.
Foi para Nova Iorque
aos 6 anos, onde
passou a vida.

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 Principais construtos
• Os processos psicológicos passam a ser
propriedades de sistemas, nos quais a pessoa é
apenas um dos elementos;
• Reorientação da concepção tradicional da
psicologia: atomizava as funções psicológicas;
conotação demasiado individualista;
• Interdependência entre organismos vivos e seu
ambiente;
• Foco principal em processos e interações.
interações

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“As características da pessoa em
dado momento de sua vida são uma
função conjunta das características
individuais e do ambiente ao longo
do curso de sua vida naquele dado
momento” (Bronfenbrenner,
(Bronfenbrenner, 1989).
1989).

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 Principais construtos
• Desenvolvimento: processo de interação recíproca
entre a pessoa e seu contexto através do tempo;
• É função de forças oriundas de múltiplos contextos
e de relações entre eles;
• Ocorre através de processos de interação
recíproca, progressivamente mais complexa, de
um ser humano ativo, biopsicologicamente em
evolução com as pessoas, objetos e símbolos de
seu ambiente.

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 Principais componentes
: relação entre o ambiente e as características da
Processos pessoa em desenvolvimento.

Pessoa

Contexto

Tempo

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Processos proximais

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Processos proximais
Formas particulares de
interação Organismo –
Ambiente.
Principais motores do
desenvolvimento.
Interações
progressivamente mais
complexas da pessoa com
objetos e símbolos.
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• Engajamento em uma atividade.
• Interação em base regular em períodos
prolongados de tempo.
• Atividades progressivamente mais complexas.
• Reciprocidade nas relações interpessoais.
• Objetos e símbolos devem estimular a
atenção, a exploração, a manipulação e a
imaginação da pessoa em desenvolvimento.

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 Efeitos ou resultados evolutivos dos
processos proximais
• de Competência – aquisição e
desenvolvimento de conhecimentos,
habilidades e capacidades para conduzir seu
comportamento;
• de Disfunção – manifestação recorrente de
dificuldade em manter o controle e a
integração do comportamento.
Efeitos dependem da exposição aos processos
proximais.
11
BUÁÁÁÁÁ!!!
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A exposição pode variar ao longo de cinco
dimensões:

• Duração do período de contato.

• Frequência do contato.
• Interrupção e estabilidade.
• “Timing” da interação.
• Intensidade e força do contato.

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 Pessoa

e suas características de cognição em

contextos socioemocionais e
motivacionais.

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• Ser biopsicológico que é capaz de influenciar o
aparecimento e o funcionamento de
processos proximais futuros.

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 Características da pessoa
• São determinadas biopsicologicamente e
construídas na interação com o ambiente.
• São produtoras e produto do
desenvolvimento.
• Nenhuma funciona isoladamente.
• Há três grupos de características que atuam
no desenvolvimento e influenciam os
processos proximais.

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 Grupos:
• Força – elementos que colocam os processos proximais em
movimento e os sustentam – geradoras e desorganizadoras.
• Recursos biopsicológicos – experiências, habilidades e
conhecimento necessários ao efetivo funcionamento dos
processos proximais ao longo do tempo (deficiências e
competências psicológicas).
• Demandas – aspectos que estimulam ou desencorajam as
reações ao ambiente social, favorecendo ou não o
estabelecimento de processos proximais. Ex.: aparência física,
características demográficas (idade e sexo).

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 Contexto

Interação de quatro níveis

ambientais; articulados em
estruturas concênticas.

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 Microssistema
• Padrão de atividade, papéis sociais, relações
interpessoais vivenciadas face a face.
• Maneira como a pessoa percebe e dá
significado ao que vivencia no ambiente.
• Onde operam os processos proximais.

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 Mesossistema
• Conjunto de microssistemas que a pessoa
frequenta e as interrelações estabelecidas
entre eles. (Ex.: Casa, creche, casa da vovó...).

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 Exossistema
• Ambientes que a pessoa não frequenta
diretamente, mas que a influenciam. (Exs.:
trabalho da mãe e do pai, rede de apoio e
comunidade).

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 Macrossistema
• Contexto sociocultural e histórico mais amplo.
(Exs.: governo, cultura e subcultura
particular).

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 Tempo
Permite examinar a
influência de
mudanças e
continuidades que
ocorrem ao longo
da vida, sobre o
desenvolvimento.

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 Microtempo
• Continuidade e descontinuidade dentro de
pequenos episódios dos processos
proximais.

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 Mesotempo
• Periodicidade dos episódios de processos proximais.
– intervalos maiores – dias e semanas.
– efeitos cumulativos e resultados significativos no
desenvolvimento.
• Transições
– normativas (Ex.: entrada na escola, casamento).
– não normativas (Ex.: doença na família, separação dos
pais).

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 Macrotempo
• Mudanças na sociedade ao longo de gerações.

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Sintetizando...

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28
 Contexto
Processos Pessoa

Micro
Proximais

Meso
Atividade;
Regularidade
Duração no tempo
Reciprocidade Interações Exo
Complexificação
Capacidade de despertar a atenção
Macro

Tempo

Microtempo Mesotempo Macrotempo

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