IV Semana Cientifico ± Cultural Dr.

Hernâni Cidade
Agrupamento Vertical de Redondo, 9 de Fev. 20

Ética da Informação e Educação
Domingos Boieiro dboieiro@gmail.com Dia Europeu da Internet Segura

` `

`

`

`

Caros Colegas: A sociedade da informação hoje está presente nas nossas vidas, em todos os lugares, momentos e espaços, traz-nos enquanto educadores um nível de exigência ética enorme no uso e utilização da informação por nós e pelos nossos alunos. A sociedade através das TIC está globalizada e tudo aquilo que fazemos de bem ou de mal com a informação é amplificado. Por isso, para nós professores, os desafios e responsabilidades aumentaram no uso e utilização da informação nas nossas práticas educativas, e a atitude que temos que ter de formação e orientação dos nossos alunos também aumentou. Esta acção temática pretende ser uma viagem de reflexão sobre a problemática da Ética na Sociedade da Informação e sobre o nosso papel como educadores.

` ` ` ` ` ` ` `

POSITIVOS Velocidade na comunicação Rapidez de acesso à informação Possibilidade de encurtar distâncias Tornam a vida mais fácil Tornam as aprendizagens mais diversificadas São ferramentas poderosas Democratização do acesso à cultura e educação...

O MUNDO MAIS PERTO! MAIS SOLIDÁRIO

O Efeito das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação NEGATIVOS ` Isolamento do indivíduo ` Criação de um vida virtual paralela ` Identidade difusa, dividida entre o real e o imaginário ` Identidade falsa ` Violação da privacidade e confidencialidade ` Violação da liberdade ` Cibercrimes ` Plagiarismo...

pt/Educação/internet-alunos-plagiam-cada-vez-maispara-trabalhos-escolares_1421717 As crianças e jovens recorrem cada vez mais à Internet para fazerem os trabalhos escolares. coordenadora do EU Kids Online Portugal. não fazer pesquisas.Público.publico. o objectivo é sobretudo plagiar. No entanto. alerta a investigadora Cristina Ponte. 8 de Fevereiro de 2010 http://www. .

Assumem o papel de vampiros e matam para se alimentar..Jovens assassinam pais . 19 de Agosto de 2007 Um dos jogos Online mais violentos . . lojas de conveniência .Assaltam bares.... SÓ NO BRASIL EXISTEM MAIS DE 1 MILHÃO DE SEGUIDORES DESTE JOGO E SÃO COMETIDOS CRIMES FRUTO DA SUA INFLUÊNCIA. in Correio da Manhã. concluindo que aqueles estão em muitos casos associados à prática de crimes violentos.` PARA REFLECTIR: Crime Virtual Crime Real ³Com ou sem proibições. professores e psicólogos.´ Patrícia Brito. há muito que a influência de certo tipo de jogos sobre os jovens é motivo de discussão para pedagogos.

` ` PARA REFLECTIR: ` ` ` A Fabulação do Mundo .Violência feminina .Anorexia .Outras perturbações em jovens Raparigas ` Lara Croft ícone de beleza e agressividade do mundo virtual dos jogos multimédia .Seguidismo e modismo .

os nossos comportamentos sociais.A televisão mudou o mundo e os nossos comportamentos sociais e culturais (anos 50/60) A WWW mudou o mundo. culturais e ÉTICOS (anos 90) .

privacidade.` ` ` ` ` ` Não há dúvida que a WWW tornou a vida mais fácil mas também trouxe novos problemas que precisam ser reflectidos: Será o futuro mais virtual que real? Saberemos distinguir ficção e realidade? Viveremos num conto de fadas? Onde fica a verdadeira essência do ser humano? Que impactos na liberdade intelectual. confidencialidade e dignidade? .

` Que papel nos cabe a nós professores? Ético Moral Activo Educativo Formativo .

Podemos reflectir com eles sobre a necessidade da reflexão no uso da informação com respeito pelo outro.` ` Papel Ético A ética é um ramo da filosofia que de forma simples estuda e analisa. ` . Estamos ao nível da intenção ética porque fazer. de certo ou errado. Com os nossos alunos devemos reflectir com eles sobre a forma como utilizam a informação. fundamentar os nossos actos no uso da informação. a ética não se impõe é algo que realizamos nos nossos actos e atitudes. esclarecer. reflecte sobre os conceito de bom e mau. de responsável ou irresponsável.

` O Papel Moral A Moral relaciona-se com as condutas quotidianas do ser humano que lhe permite na sua relação com outro. ` ` . discriminar o que é o bem ou o mal tendo como referente os costumes e valores da sociedade onde está inserido. Com os nossos alunos podemos discutir porque motivos e com que finalidade cometeram determinados actos e determinar a intenção porque o fizeram para os ajudar a corrigir as suas trajectórias no uso da informação.

O professor deve organizar e promover o debate sobre a WWW e não evitá-lo. harmoniosa e com dignidade respeitando o outro. actualizar-se e promover com os alunos a sua utilização de forma criteriosa. ou melhor. proactivo tomar a iniciativa de aprender a conhecer os usos que se podem fazer da WWW .` O Papel Activo O aluno é um nativo digital e o professor tem de ser activo. ` ` .

Debater e explorar os documentos fundadores sobre os direitos humanos e a noção de responsabilidade e dignidade no uso da informação. ` ` ` ` .` O Papel Educativo e Formativo O professor deve constituir com os seus alunos comunidades de prática de reflexão sobre a WWW e os seus impactos. Organizar actividades que potenciem o uso das ferramentas com regras. Devem procurar recursos que obriguem à reflexão sobre a problemática.

utilizar e partilhar a informação e o conhecimento. integradora e orientada para o desenvolvimento. tendo por base os fundamentos e princípios da Carta das Nações Unidas e respeitando plenamente e defendendo a Declaração Universal dos Direitos Humanos. em que todos possam criar. as comunidades e os povos possam aproveitar plenamente as suas possibilidades na promoção do desenvolvimento sustentado e na melhoria da qualidade de vida. para que as pessoas.´ . Declaração de Genebra .` ` Mas o que é a Ética da Informação? ³ Declaramos o nosso desejo e compromisso comum de construir uma Sociedade da Informação centrada na pessoa. pesquisar.

A Ética da Informação Constituição Da República Filosofia Declaração Universal dos Direitos do Homem Liberdade Privacidade Confidencialidade Códigos de Ética e Deontológicos Dignidade Humana .

sobre o que é certo ou errado. ` ` . Pretende-se que o uso da informação respeite princípios universalmente aceites apesar das diferentes geografias culturais.` ` Filosofia No uso da informação a acção boa é a que é praticada com boa intenção e em que o fim ou o resultado dessa acção seja igualmente bom. fundase na ética. na reflexão sobre como devemos agir. No uso da informação a acção moralmente boa.

. É proibida toda a ingerência. 42º . Artigo 35º . Artigos 37º. 38º. 41º... Salvo mediante consentimento expresso do titular.nas telecomunicações e nos demais meios de comunicação.` ` Constituição da República Artigo 34º .. de criação cultural. de protecção dos direitos de autor.. etc. Liberdade com responsabilidade e sem prejudicar terceiros ` ` ` . de expressão....A informática não pode ser utilizada para tratamento de dados..Garantia das liberdades intelectuais.Inviolabilidade do domicílio e da correspondência.

` ` Declaração Universal dos Direitos do Homem Artigo 1º . Dotados de razão e de consciência.Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Propositura e fundamento ético para o uso da informação com responsabilidade e respeito pela dignidade humana ` . devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.

Dar aos utilizadores dos serviços de informação portugueses (bibliotecas. arquivos. Apresentar à sociedade o compromisso que os profissionais de informação. assumem perante os valores éticos que norteiam a sua actividade profissional. serviços de informação) a confiança de que os profissionais respeitam os seus direitos. Sob o Signo: Da Liberdade Intelectual Da Privacidade dos Utilizadores de Informação Do Profissionalismo ` ` ` ` ` ` . que trabalham em Portugal.` ` Códigos de Ética e Deontológicos Ser um instrumento de clarificação e ajuda à decisão ética dos profissionais de informação em Portugal (e no mundo).

Alertar para os perigos e potencialidades das novas tecnologias. O Professor deve ele próprio ser um exemplo. Discutir e reflectir sobre eles. ` ` ` ` ` ` ` . Recusar um trabalho copiado. Recusar um trabalho que não refere as fontes.` O Professor Deve Conhecer estes Documentos Fundantes e Significantes sobre a Ética da Informação: Apresentá-los aos alunos e pais. Criar situações de aprendizagem adequadas à reflexão. ao debate e crítica sobre o uso da informação.

` ` A ética posta em prática revela-se na própria constituição do saber e no ambiente de trabalho da escola. saudável e benéfico à realização da vida profissional de cada pessoa. A adopção de padrões de conduta ética é uma exigência cada vez mais presente. e da vida. . A ética é aquilo que o professor faz e o que a sua escola e alunos praticam.

Rafael Capurro Ética da Informação = Responsabilidade. com um design estético e criativo.` ³A nossa capacidade básica na sociedade da informação. nós precisamos da tecnologia da informação para: a arte da amizade. que responsabiliza a forma como conduzimos as nossas vidas. a arte do silêncio e arte de ouvir o outro e com o outro. a arte de escolher. como a arte da interpretação. Amizade e Dignidade . inclui tanto a arte criativa. Por outras palavras.´ .

têm de existir normas jurídicas e sancionatórias: Imperatividade Impõe ou ordena um determinado comportamento Coercibilidade Aplicação de uma sanção civil ou penal a quem teve um comportamento desviante e prejudicial Aplicável a todos os indivíduos Universalidade Abstracção Aplicável a um número indeterminado de casos e situações e não a situações concretas e individualizadas . há abuso.` O Direito quando a Ética da Informação é posta em causa: Há crime.

eduquem e façam os cidadãos/alunos ser responsáveis. ` .` Mas Não queremos que o Uso da Informação seja um problema de aplicação do Direito: Queremos que o uso da informação seja sempre pautada por valores regulados. solidários e dignos. ou que resultem de princípios éticos que integrem.

porque elas se tornarão os seus actos.´ Poeta Anónimo Brasileiro . Vigie as suas palavras. porque ele será o seu destino. Vigie o seus hábitos. porque eles se tornarão os seus hábitos. porque eles se tornarão o seu carácter. porque eles se tornarão ` ` ` ` ` palavras.Dicas de Netiqueta: ` ³Vigie os seus pensamentos. Vigie os seus actos. Vigie o seu carácter .

. Interferir com o trabalho informático de terceiros. Utilizar o computador para prestar falsos testemunhos. Utilizar o computador para roubar. Apropriar-se do trabalho intelectual de terceiros.` ` ` ` ` ` ` ` ` DICAS DE NETIQUETA. NÃO: Utilizar o computador para prejudicar terceiros. Utilizar os recursos informáticos de terceiros sem autorização. Utilizar ou copiar software pelo qual não pagou. Vasculhar os ficheiros informáticos de terceiros.

cfm?lang=es&ov=13491 CyberNetiquette Comix Animações que ensinam as crianças a utilizar a Internet de uma forma correcta e segura. http://homepage.pt/~amcf/netiqueta/ ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` .com/cybersafety/ A Internet: Guia de utilização e Netiqueta Repositório de boas maneiras que devem ser tidas em consideração na utilização dos distintos serviços da Internet. quer para professores quer para alunos do 1º Ciclo ao Secundário.esoterica.org2/eun/en/ds_main_/content. http://www.eun.org/eun.` ` ` ` Netiqueta Recursos Em Linha: Mais informações na Internet sobre este tema: Etiqueta para estudantes (em espanhol e outras línguas) Bons conselhos sobre comportamentos em linha. http://disney.go.

saferinternet.segur net. t is: .` Recur r r l rC lunos e .org .

Por Comportamento . Comércio electrónico 4. Por Conteúdo 2.` RISCOS POTENCIAIS: os QUATRO C¶s ` ` ` ` ` 1. Por Contacto 3.

` ` ` ` ` ` ` ` ` ` Sensibilizar. educar Auto-regular o sector Utilizar instrumentos de prevenção Usar ³espaços seguros´ Classificar conteúdos Utilizar linhas directas de apoio Estabelecer leis apropriadas Controlar a idade do utilizador Assinatura electrónica Fonte: Seguranet .

iacrianca.wordpress.com/ ` .(Vantagens e Desvantagens) ` www.pt http://criancasatortoeadireitos.

minerva.` Para mais informação www.uevora.giase.min-edu.pt/nonio/seguranet www.safer-internet.net www.pt/ue_seguranet ` ` ` ` .net www.internetsegura.

` Mandala da Ética da Informação Objectivos educativos Aprender a conhecer Aprender a fazer Aprender a viver em comum Aprender a ser Jacques Delors .

pais e alunos.` ` ` ` ` Notas Finais: É preciso a participação empenhada de professores. A revolução da SI não dispensa o papel dos pais e dos professores. Só a navegação conjunta pelos oceanos. autoestradas da informação são passíveis de equilíbrio e harmonia. A Ética da Informação não pode permitir a separação entre ricos e pobres no acesso e uso das NTIC. .

(Cont. ` Criar modelos de formação ética consistentes e sistemáticos. É TUDO UMA QUESTÃO DE EDUCAÇÃO! ` .) ` É preciso formar e qualificar para a SI.. ` É preciso criar comunidades de práticas em torno da reflexão sobre a Ética da Informação. ` Sensibilizar toda a comunidade para as mutações em curso..

Abrir uma ³aula´ na plataforma da escola para ³fora´ de discussão. 3. Colocar a apresentação na página do agrupamento. 4. Adaptar esta apresentação para elaboração de folheto para pais e alunos. 2.` ` Sugestões para ampliar os efeitos desta apresentação sobre Ética da Informação: 1. Criar na página da Biblioteca uma galeria/repositório de materiais e recursos sobre a Ética da Informação. Elaborar um artigo em todos os números do jornal escolar sobre Ética da Informação. 5. ` ` ` ` ` . Outros...

ETICA DA INFORMAÇÃO Não faças aos outros o que não queres que te façam a ti! Respeito! Responsabilidade! Dignidade! Privacidade! Confidencialidade! Amizade! Convivialidade! Ser! Estar! Ser Solidário! Respeitar a Diferença! Empenhado! Democratizar! Libertar! Ajudar! Liberdade Intelectual! Profissionalismo! Diversidade! Interculturalidade! Justiça! Estas são as proposituras da Ética da Informação para um Mundo Melhor! UMA ÉTICA INTERCULTURAL DE RESPONSBILIDADE E DIGNIDADE .

Das prinzip verantwortung. (2007). desenvolvimento e equidade. (1984). R.org/ci/en/ev. Revisão de 2005 Declaração Universal dos Direitos do Homem ---------------x--------------------------------------------------------GASPAR. The passions of internet and the Art of Living. R. Un. Paper presented at a colloquium organized by the Graduate School of Libary and Information Science. Na sociedade da Informação. H./wsis/documents/doc_multi-asp?lang=es&id=1161/0 ` ` ` ` ` ` ` ` ` .unesco. Código de Ética.` ` ` ` ` Bibliografia Constituição da República Portuguesa.php-url_iD=16548&url_do=do_Topic&Url_Section=201-html VIGÁRIO. Lisboa: Ed. & GALA. (2003). Frankfurt: Suhrkamp MARQUES.itu. O que aprender na escola? .Quixote BOIEIRO.int. Valores éticos e cidadania na escola. Antonieta (1999). (2007) Manual de Filosofia 11ºAno. Presença Portal. Lisboa: FCG/D. Lisboa: Lisboa Editora AAVV (1998). Lisboa: Lisboa Editora CAPURRO. Globalização. (2003). Porto: Asa AAVV (2001). D. September 19-24. JONAS. E. Of Illinois at Urbana-Champaign (USA). www. Adília & MANZARRA. O Mundo do Trabalho. António.

Tecnopolia. A era da informação: Economia. III. (2003). Lisboa: FCG MORA. Lisboa: ICS CASTELLS. Quando a cultura se rende à tecnologia.` ` ` Bibliografia AAVV. Dicionário de Filosofia. José Ferrater (1982). Manuel (2007). Lisboa: Difusão Cultural ` ` .Quixote POSTMAN. Neil (1993). sociedade e cultura. [actas]. II. Dilemas da civilização tecnológica. Lisboa: D. 2ªed. Vols I.

IV Semana Cientifico ± Cultural Dr. 9 de Fev.com . 20 Ética da Informação e Educação Domingos Boieiro dboieiro@gmail. Hernâni Cidade Agrupamento Vertical de Redondo.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful