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PENSAMENTO E

LINGUAGEM
Profa. Dra. Eliane Porto Di Nucci Pecorari
LINGUAGEM

 LINGUAGEM:
LINGUAGEM “ forma de expressão que
permite a comunicação ... os significados
correspondem a conceitos, idéias e sentimentos
que são expressos através de significantes“
(formas).

 O desenvolvimento da linguagem inicia com as


habilidades perceptuais auditivas (voz de mãe e
pai) e, posteriormente, com a aprendizagem de
novos sons (falas, barulhos, objetos...).
Pensamento e Linguagem
A LINGUAGEM possui 2 funções principais:

1 - Intercâmbio social: para se comunicar com seus


semelhantes, o homem cria e utiliza os sistemas de
linguagem. É a necessidade de comunicação que
impulsiona, inicialmente, o desenvolvimento da linguagem.

2 – Pensamento generalizante: a linguagem ordena o real,


agrupando todas as ocorrências de uma mesma classe de
objetos, eventos, situações, sob uma mesma categoria
conceitual.
Ex: a palavra cachorro diz respeito a todos os tipos de
cachorro,
Pensamento Generalizante torna a
linguagem um instrumento do pensamento.

Pensamento Linguagem

Pensamento Verbal

Linguagem Racional

Num determinado momento do desenvolvimento, essas


duas trajetórias se unem e o pensamento se torna verbal e a
linguagem racional.
Pensamento e Linguagem

O significado das palavras:

O significado é um componente essencial da palavra


e, é ao mesmo tempo, um ato de pensamento.

São os significados que vão propiciar a mediação


simbólica entre o indivíduo e o mundo real,
constituindo-se no “filtro” através do qual o indivíduo
é capaz de compreender o mundo e agir sobre ele.
Pensamento e Linguagem
SIGNIFICADO X SENTIDO
Significado: refere-se ao sistema de relações objetivas
que se formou no processo de desenvolvimento da
palavra, consistindo num núcleo de compreensão da
palavra, compartilhado por todas as pessoas que a
utilizam.
Sentido: refere-se ao significado da palavra para cada
indivíduo, composto por relações que dizem respeito ao
contexto de uso da palavras e às vivências afetivas do
indivíduo.
Pensamento e Linguagem

Ocorre ao longo do desenvolvimento um processo de


internalização da linguagem.
1) A criança utiliza a fala socializada (comunicação)
2) Utiliza a linguagem como instrumento de
pensamento - fala egocêntrica (apoio ao planejamento
de sequências a serem seguidas)
3) Discurso interior - sem necessidade de falar em voz
alta, fala para si mesma.
DESENVOLVIMENTO DA
LINGUAGEM
 A comunicação oral do bebê inicia com o choro (a
mãe discrimina diferentes tipos de choro) e, a
medida que ele se desenvolve, vai emitindo novas
formas de comunicação: risada, grito, sussurro,
balbucio... Até a emissão de sílabas e palavras
(até 2 anos e meio).

 É importante destacar que FALAR é difícil...a


criança tenta se comunicar com gestos antes de
falar. Ex. aponta para copo de água.
DESENVOLVIMENTO E
APRENDIZADO

Desenvolvimento – definido, em parte, por:

Processo de maturação do organismo individual

É o aprendizado que
Aprendiza possibilita o DESPERTAR de
Contato co do processos internos de
m o ambie
nte desenvolvimento – sem isto, o
cultural
mesmo
NÃO OCORRERIA!
DESENVOLVIMENTO E
APRENDIZADO

-Exemplo:
Uma criança que crescesse num ambiente exclusivamente
formado por surdos-mudos não desenvolveria a
linguagem oral, mesmo que tivesse todos os requisitos
inatos necessários para isso.
Ou seja: o desenvolvimento fica impedido de ocorrer na
falta de situações propícias ao aprendizado.
Importância do papel do outro
no desenvolvimento do
indivíduo.
O organismo não se
desenvolve plenamente sem o
suporte de outros indivíduos
da sua espécie.
O papel do adulto
no desenvolvimento da linguagem da criança

Falar corretamente. Ex: gato x miau


Olhar para criança quando falar.
Ficar sempre na mesma altura da criança quando for
falar com ela.
Nomear corretamente objetos sem usar diminutivos.
Ex:flor x florzinha
Dar significado aos objetos (grande, feio...)
Não falar o tempo todo com a criança.
Propiciar situações em que ela precise expressar-se
como contar seu final de semana, falar do seu animal de
estimação, contar estórias, …
O papel do adulto
no desenvolvimento da linguagem da criança

Reforçar de forma positiva qualquer tentativa de fala da criança,


mesmo que a palavra seja produzida de forma incorreta.
Quando a palavra for produzida de forma incorreta, devolver a
criança de maneira correta, como por exemplo, a criança pede
“neca” você pode responder “Você quer a boneca?”.
 Contar histórias, cantar músicas, ler livros, explorar os objetos e
sons do ambiente. A criança aprende e desenvolve as habilidade de
fala e linguagem a partir dos estímulos e modelos que recebe desde
o nascimento. 

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