Apresentação Da Aula

Pós-graduação lato sensu em Gestão e Orientação
Educacional
FUNDAMENTOS
SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
Prof. Esp. Patrícia Kanno
Brasília, Abril de 2007

ed
Fundamentos Sociológicos da Educação
PLANO DE ENSINO
Sistema de Avaliação
• 1° Módulo – Manhã
* Avaliação Seriada = 3,00; NF  7,0
* Participação em sala com nota máxima = 2,00 Aprovado
• 2 ° Módulo - Tarde
* Participação em sala com nota máxima 2,00
NF  7,0
* Apresentação de um estudo = 3,00 Recuperação

ed
MÓDULO I - SOCIOLOGIA
INTRODUÇÃO
Áreas de estudo
HISTÓRIA
em Sociologia
Sociologia da Ordem e SOCIOLOGIA CORRENTES

Sociologia da Crítica da
Ordem SOCIOLÓGICAS
COMPARAÇÃO A CIÊNCIA DA
COM OUTRAS SOCIOLOGIA
CIÊNCIAS SOCIAIS
ed
INTRODUÇÃO
A Sociologia é uma A Sociologia estuda

ciência que estuda o os fenômenos que ocorrem
comportamento humano quando vários indivíduos
em função do meio e os se encontram em grupos de
processos que interligam o tamanhos diversos, e
indivíduo em Associações, interagem no interior
Grupos e Instituições. desses grupos.
ed
a ade
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oci ci ed
S S o

ed
• Os resultados da pesquisa
sociológica não são de interesse
apenas de sociólogos.
• Relações na família até a

organização das grandes empresas, o
papel da política na sociedade até o
comportamento religioso.
ed
A Sociologia pode vir a interessar:
• Diferentes graus de intensidade;

• Administradores;
• Políticos;
• Empresários; ESTADO – Financiador do
• Juristas etc... desenvolvimento sociológico

ed
HISTÓRIA
A Sociologia é uma área de interesse recente, mas

foi a primeira ciência social a se institucionalizar. Antes,
portanto, da Ciência Política e da Antropologia.

ed
HISTÓRIA
O termo Sociologie foi criado

por Auguste Comte, que esperava
unificar todos os estudos relativos ao
homem. Seu esquema sociológico era
tipicamente positivista, (corrente que
teve grande força no século XIX),
acreditava que toda a vida humana
tinha atravessado as mesmas fases
históricas distintas e que, se a pessoa
pudesse compreender este progresso,
poderia prescrever os remédios para
os problemas de ordem social.

ed
“Positivismo é visão
de que o inquérito científico
sério não deveria procurar
causas últimas que derivem
de alguma fonte externa
mas sim confinar-se ao
estudo de relações
existentes entre fatos que
são diretamente acessíveis
pela observação."

ed
Fatores que influenciaram nas
mudanças da sociologia humana
Revolução Industrial
A sociologia se prende devido as
novas condições de existência
Iluminismo
A razão e a ciência como formas
de explicar o Universo.
Transformações econômicas

ed
CORRENTES
SOCIOLÓGICAS
A Sociologia é uma área de interesse recente, mas

foi a primeira ciência social a se institucionalizar. Antes,
portanto, da Ciência Política e da Antropologia.

ed
CORRENTES
SOCIOLÓGICAS
Porém, a Sociologia não é uma ciência de

apenas uma orientação teórico-metodológica
dominante Apresenta diferentes estudos e
diferentes caminhos para a explicação da
realidade social.

ed
CORRENTES
SOCIOLÓGICAS
Sociologia possui
três linhas mestras
explicativas

ed
Auguste Comte
Funcionalista-positivista
Pode-se dizer que o
conhecimento positivo tem como
fundamento "ver para prever, a fim de
prover" - ou seja: conhecer a realidade
para saber o que acontecerá a partir de
nossas ações, para que o ser humano
possa melhorar sua realidade. Dessa
forma, a previsão científica caracteriza o
pensamento positivo.

ed
Émile Durkheim
Filosofia Positivista
Partindo da afirmação de que "os
fatos sociais devem ser tratados como
coisas", forneceu uma definição do
normal e do patológico aplicada a cada
sociedade, em que o normal seria aquilo
que é ao mesmo tempo obrigatório para
o indivíduo e superior a ele, significa que
a sociedade e a consciência coletiva são
entidades morais, antes mesmo de
terem uma existência tangível .

ed
Émile Durkheim
Essa preponderância da
sociedade sobre o indivíduo deve
permitir a realização desse, desde
que consiga integrar-se a essa
estrutura.
Para que reine certo
consenso nessa sociedade, deve-
se favorecer o aparecimento de
uma solidariedade entre seus
membros.
ed
Max Weber
Um dos modernos fundadores da
Sociologia. É conhecido sobretudo pelo seu
trabalho sobre a Sociologia da religião.
Cultura
Religiosa
Doutrina da predestinação e da
comprovação, ou seja, como a idéia
de que Deus decretou o destino dos
homens desde a criação e a idéia de
que certos sinais da vida cotidiana
podem indicar quais são os eleitos
por Deus e quais os danados.

ed
Max Weber
A política obtém assim a sua base
no conceito de poder e deverá ser
entendida como a produção do poder.
Um político não deverá ser um homem
da "verdadeira ética católica" .
O político deverá esposar a
ética dos fins últimos e a ética da
responsabilidade, e deverá possuir a
paixão pela sua atividade como a
capacidade de se distanciar dos
sujeitos da sua governação (os
governados).
ed
Karl Marx
Considerado um dos fundadores
da Sociologia.
Segue a linha de explicação

sociológica dialética, mesmo não sendo
um sociológo e sequer se pretendendo a
tal, deu início a uma profícua linha de
explicação sociológica.

ed
Consiste em um modo esquemático de explicação da
realidade que se baseia em oposições e em choques entre
situações diversas ou opostas. Diferentemente do método causal,
no qual se estabelecem relações de causa e efeito entre os fatos.
O modo dialético busca elementos conflitantes entre dois ou mais
fatos para explicar uma nova situação decorrente desse conflito.
Evaporação da Formação de
Água Nuvens

ed
Estas três matrizes explicativas, originadas

pelos seus três principais autores clássicos,
originaram quase todos os posteriores
desenvolvimentos da Sociologia, levando à sua
consolidação como disciplina acadêmica já no
início do século XX.

ed
A Sociologia, assim, vai debruçar-se sobre
todos os aspectos da vida social. Desde o
funcionamento de estruturas macro-sociológicas
como o Estado, a classe social ou longos processos
históricos de transformação social ao
comportamento dos indivíduo num nível micro-
sociológico, sem jamais esquecer-se que o homem
só pode existir na sociedade e que esta,
inevitavelmente, lhe será uma "jaula" que o
transcenderá e lhe determinará a identidade.

ed
A CIÊNCIA DA
SOCIOLOGIA
Estuda organizações humanas, instituições

sociais e suas interações sociais, aplicando
mormente o método comparativo.
Tem se concentrado particularmente em

organizações complexas de sociedades industriais.

ed
A CIÊNCIA DA
SOCIOLOGIA
Como ciência, a Sociologia tem de obedecer

aos mesmos princípios gerais válidos para todos os
ramos de conhecimento científico, apesar das
peculiaridades dos fenômenos sociais quando
comparados com os fenômenos de natureza e,
conseqüentemente, da abordagem científica da
sociedade.

ed
A CIÊNCIA DA
SOCIOLOGIA
Tais peculiaridades, no entanto, foram e

continuam sendo o foco de muitas discussões, ora
tentando aproximar as ciências, ora afastando-as e,
até mesmo, negando às humanas tal estatuto com
base na invabilidade de qualquer controle dos dados
tipicamente humanos, considerados por muitos,
imprevisíveis e impassíveis de uma análise objetiva.

ed
COMPARAÇÃO
COM OUTRAS
CIÊNCIAS SOCIAIS
No começo do século XX, sociólogos e antropólogos que

conduziam estudos sobre sociedades não-industrializadas
ofereceram contribuições à Antropologia;
Deve ser notado, entretanto, que mesmo a Antropologia

faz pesquisa em sociedades industrializadas;

ed
No começo do século XX, sociólogos e antropólogos que

conduziam estudos sobre sociedades não-industrializadas
ofereceram contribuições à Antropologia.
Pesquisa em sociedades
Antropologia industrializadas Sociologia
A diferença entre Sociologia e Antropologia tem mais a

ver com os problemas teóricos colocados e os métodos de
pesquisa do que com os objetos de estudo.

ed
Filosofia Social Sociologia
Filosofia social possui a intenção de criar uma

teoria ou "teorias" da sociedade, objetivando
explicar as variâncias no comportamento social em
suas ordens moral, estética e históricas.

ed
Sociologia da Ordem e Sociologia da Ordem

Ordem
A produção sociológica pode estar
voltada para engendrar uma forma
A Sociologia, em de conhecimento comprometida
com emancipação humana. Ela
vista do tipo de pode ser um tipo de conhecimento
conhecimento que orientado no sentido promoção do
produz, pode servir melhor entendimento dos homens
acerca de si mesmos, para alcançar
a diferentes tipos maiores patamares de liberdades
de interesses. políticas e de bem-estar social.

ed
Ordem
Resultados são utilizados com vistas à melhoria dos

mecanismos de dominação por parte do Estado ou de
grupos minoritários, sejam eles empresas privadas ou
Centrais de Inteligência, à revelia dos interesses e
valores da comunidade democrática com vistas a manter
o status quo.

ed
Sociologia Sociologia da Arte

ambiental Sociologia do
Conhecimento
Áreas de estudo
Sociologia da em Sociologia Sociologia da
Educação Ciência
Sociologia
Econômica Sociologia da
Cultura
ed
A INTERVALO PARA
ALMOÇO

ed
MÓDULO II - SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Sociologia da
Educação
A sociologia da educação é uma disciplina

que estuda os processos sociais do ensino e da
aprendizagem.

ed
Pierre Bourdieu
Bourdieu teve o mérito de formular, a partir

dos anos 60, uma resposta original, abrangente e
bem fundamentada, teórica e empiricamente,
para o problema das desigualdades escolares.

ed
Essa resposta tornou-se

um marco na história, não
apenas da Sociologia da
Educação, mas do pensamento
e da prática educacional em
todo o mundo.

ed
O que ocorre nos anos 60 é uma crise profunda
dessa concepção de escola e uma reinterpretação radical do
papel dos sistemas de ensino na sociedade.
Dois movimentos principais parecem estar

associados a essa transformação do olhar sobre a educação
Aritmética Política inglesa, A mudança no olhar

Relatório Coleman – EUA, sobre a educação nos
Estudos do INED – França) anos 60.
ed
DÉCADA DE 50
Mostraram, de forma clara, o peso da
origem social sobre os destinos escolares.
A partir deles, tornou-se imperativo reconhecer

que o desempenho escolar não dependia, tão
simplesmente, dos dons individuais, mas da
origem social dos alunos (classe, etnia, sexo, local
de moradia, entre outros).

ed
Está relacionada a certos efeitos inesperados da

massificação do ensino.
Assim, deve-se considerar o progressivo

sentimento de frustração dos estudantes,
particularmente os franceses, com o caráter
autoritário e elitista do sistema educacional e com
o baixo retorno social e econômico auferido pelos
certificados escolares no mercado de trabalho.

ed
O que Bourdieu propõe nos anos 60, diante desse

acúmulo de “anomalias” do paradigma
funcionalista – para usar os termos de Kuhn – é
uma verdadeira revolução científica. Bourdieu
oferece-nos um novo modo de interpretação da
escola e da educação que, pelo menos num
primeiro momento, pareceu ser capaz de explicar
tudo o que a perspectiva anterior não conseguia.

ed
Onde se via igualdade de oportunidades,

meritocracia, justiça social, Bourdieu passa a ver
reprodução e legitimação das desigualdades
sociais.
A educação, na teoria de Bourdieu, perde o

papel que lhe fora atribuído de instância
transformadora e democratizadora das sociedades
e passa a ser vista como uma das principais
instituições por meio da qual se mantêm e se
legitimam os privilégios sociais.
ed
Análises e reflexões
de Bourdieu
Origem social e familiar dos indivíduos e as

repercussões dessa formação diferenciada para
suas atitudes e comportamentos escolares.
A escola e seu papel na reprodução das

desigualdades sociais.
ed
Os alunos não são indivíduos abstratos que competem em

condições relativamente igualitárias na escola, mas atores
socialmente constituídos que trazem, em larga medida
incorporada, uma bagagem social e cultural diferenciada e
mais ou menos rentável no mercado escolar.
O grau variado de sucesso alcançado pelos alunos ao longo

de seus percursos escolares não poderia ser explicado por
seus dons pessoais, relacionados à sua constituição biológica
ou psicológica particular, mas por sua origem social, que os
colocaria em condições mais ou menos favoráveis diante das
exigências escolares.

ed
A escola, na perspectiva dele, não seria uma

instituição imparcial que, simplesmente, seleciona os
mais talentosos a partir de critérios objetivos.
Bourdieu questiona frontalmente a neutralidade da

escola e do conhecimento escolar, argumentando que
o que essa instituição representa e cobra dos alunos
são, basicamente, os gostos, as crenças, as posturas e
os valores dos grupos dominantes, dissimuladamente
apresentados como cultura.

ed
A escola teria, assim, um papel ativo – ao definir seu

currículo, seus métodos de ensino e suas formas de
avaliação – no processo social de reprodução das
desigualdades sociais.
cumprir o papel fundamental de legitimação

dasdesigualdades, ao dissimular as bases sociais
destas, convertendo-as em diferenças acadêmicas e
cognitivas, relacionadas aos méritos e dons
individuais.

ed
A grande contribuição da Sociologia da

Educação de Pierre Bourdieu foi, sem dúvida,
ter fornecido as bases para um rompimento
frontal com a ideologia do dom e com a noção
moralmente carregada de mérito pessoal.

ed
DEBATE
Educar é:

ed
GRUPO 01
Educação:
Formação Inicial / Formação em Serviço = duas idéias
centrais
Ensinar, no sentido de Socializar, no sentido de

transmitir informação e inculcar normas de conduta
conhecimentos escolares de "bom comportamento" no
disciplinares. trato com os adultos.
Caria, 1991
ed
GRUPO 02
Auxilia no Desenvolver das potencialidades

psicológicas de qualquer indivíduo indo ao
encontro dos desejos e necessidades que as
crianças expressam.
Caria, 1991
ed
CONCLUSÃO DO ESTUDO
Concluiu que as notas de reflexão e

pesquisa de valor experiencial, evidenciam que
os professores que procuram um conceito de
educação que fuja ao senso comum, utilizam-se
de uma perspectiva eminentemente dominada
por paradigmas psicológicos.
Caria, 1991
ed
Do ponto de vista sociológico, competirá a

mesma oferecer um contributo para a conceitualização
da “educação", tarefa que se justificará no
pensamento a Sociologia da Educação não só como um
dos ramos especializados da Sociologia mas também
como uma das ciências constitutivas de um projeto de
uma Ciência da Educação.
Caria, 1991; 1992; Carvalho, 1988

ed
O conceito de educação atribuído à

Sociologia diz a educação consiste numa
socialização metódica da nova geração pelas
gerações adultas. Tendo em vista realizar um
certo ideal de homem que em certa medida a
sociedade almeja a homogeineidade.
Durkheim (1984)
ed
Procurando pormenorizar as condições de exercício da

educação no contexto escolar, é necessário "obrigar a ação
pedagógica dos particulares" [famílias e meios sociais, a]
"exercer-se em sentido social", através da ação da Escola.
Quanto ao ensino propriamente dito ele é caracterizado

por dois níveis: "a criança encontra-se naturalmente num estado
de passividade... [porque] ...a sua vontade ainda é rudimentar";
"o ascendente que o mestre tem, naturalmente, sobre o seu aluno
[...] propiciará naturalmente à sua ação o poderio eficaz que lhe é
necessário"
Durkheim (1984) Prof. Esp. Patrícia Kanno

ed
EDUCAR É SOCIALIZAR OU
SOCIOLIZAR É EDUCAR
Caria, 1991; 1992; Carvalho, 1988

ed
A educação, como sinônimo de socialização, é

pontualmente referido pelos professores,
especialmente quando se referem à educação familiar,
mas tendencialmente temos verificado que é pensado,
quando refletem sobre a prática pedagógica no quadro
da formação inicial ou em serviço, como um fenômeno
residual da escolaridade.
Caria, 1991; 1992; Carvalho, 1988

ed
Educação é uma modalidade particular de

exercer a pedagogia, que supera as limitações das
outras pedagogias que procuram lidar com a diferença
e desigualdade culturais.
Trata-se de uma pedagogia que toma como um
dos centros das suas intencionalidades e interações o
poder desigual dos interlocutores, permitindo redefini-
lo e reconstruí-lo em função das conjunturas de
interação social e não tomá-lo apenas como um dado
estrutural inquestionável e inteiramente reproduzível
(Caria, 1992).
Caria, 1992; Carvalho, 1988 Prof. Esp. Patrícia Kanno
ed
Trata-se de uma pedagogia que toma como um

dos centros das suas intencionalidades e interações o
poder desigual dos interlocutores, permitindo redefini-
lo e reconstruí-lo em função das conjunturas de
interação social e não tomá-lo apenas como um dado
estrutural inquestionável e inteiramente reproduzível
(Caria, 1992).

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Prof. Esp. Patrícia Kanno

Brasília, Abril de 2007

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Sociologia da Ordem e SOCIOLOGIA CORRENTES

A Sociologia é uma A Sociologia estuda

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• Relações na família até a

A Sociologia pode vir a interessar:

• Diferentes graus de intensidade;

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A Sociologia é uma área de interesse recente, mas

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O termo Sociologie foi criado

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A Sociologia é uma área de interesse recente, mas

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Porém, a Sociologia não é uma ciência de

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Segue a linha de explicação

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Estas três matrizes explicativas, originadas

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Estuda organizações humanas, instituições

Tem se concentrado particularmente em

Prof. Esp. Patrícia Kanno

Como ciência, a Sociologia tem de obedecer

Prof. Esp. Patrícia Kanno

Tais peculiaridades, no entanto, foram e

Prof. Esp. Patrícia Kanno

No começo do século XX, sociólogos e antropólogos que

Deve ser notado, entretanto, que mesmo a Antropologia

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No começo do século XX, sociólogos e antropólogos que

A diferença entre Sociologia e Antropologia tem mais a

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Filosofia Social Sociologia

Filosofia social possui a intenção de criar uma

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Sociologia da Ordem e Sociologia da Ordem

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Resultados são utilizados com vistas à melhoria dos

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Sociologia Sociologia da Arte

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MÓDULO II - SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

A sociologia da educação é uma disciplina

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Bourdieu teve o mérito de formular, a partir

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Essa resposta tornou-se

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Aritmética Política inglesa, A mudança no olhar