SEMINÁRIO:

FILOSOFIAS EDUCACIONAIS
Equipe:

EDVAN BARRETO DA SILVA (Estudos Africanos e Afro-brasileiros)

FABIOLA RAQUEL SILVEIRA GALVAO (História)
FRANKLIN DOUGLAS FERREIRA (História)
RAYANA CRISTINA ARAUJO DINIZ (História)
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS
DISCIPLINA: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)- Profª Teresa Cristina
 Aspectos históricos

HISTÓRICO DO ENSINO DE SURDOS:

aspectos introdutórios 1520-2021
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
filosofia educacional oralista
Origem
Samuel Heinicke (1727-1790)
Heinicke é considerado o fundador do
oralismo e de uma metodologia que
ficou conhecida como o "método
alemão". Para ele, o pensamento só é
possível através da língua oral, e
depende dela .
Em 1778, Heinicke abriu a primeira
escola pública alemã para a educação
de surdos, inicialmente com 9 alunos.
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
filosofia educacional oralista
O Congresso de Milão
 Foi um encontro realizado na cidade de Milão, na Itália, e contou com
a participação internacional de educadores surdos;
 Este congresso foi organizado, patrocinado e conduzido por muitos
especialistas ouvintistas, todos defensores do oralismo puro;
 Com exceção da delegação americana (cinco membros) e de um
professor britânico, todos os participantes, em sua maioria europeus e
ouvintes, votaram por aclamação a aprovação do uso exclusivo e
absoluto da metodologia oralista e a proibição da linguagem de sinais;
 O mais importante defensor do Oralismo, Alexander Graham Bell
(1847-1922) esteve presente, e exerceu grande influência no
resultado da votação;
FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
filosofia educacional oralista
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
filosofia educacional oralista

 Com o Congresso de Milão, termina uma

época de convivência tolerada na
educação dos surdos entre a linguagem
falada e a gestual e, em particular,
desaparece a figura do professor surdo
que, até então, era frequente;
 O Oralismo dominou até a década de 60,
quando William Stokoe publicou um
artigo demonstrando que a língua de
Sinais constituia-se em uma língua com
as mesmas características das línguas
orais.
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
filosofia educacional oralista
A filosofia do Oralismo
“O método Oralista objetiva levar o surdo a falar e a desenvolver a competência
linguística oral, o que lhe permitiria desenvolver emocional, social e
cognitivamente do modo mais normal possível, integrando-o como membro
produtivo do mundo dos ouvintes. (CAPOVILLA, 2000, p. 102)”.

 A filosofia educacional oralista teve como princípio instruir o surdo a oralizar;

 As técnicas mais utilizadas no método Oralista são:
 o treinamento auditivo, o desenvolvimento da fala e a leitura labial;
 A educação oral requeria um esforço total por parte da criança, da família e
da escola.
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
filosofia educacional oralista
Consequências do Oralismo
De acordo com Skliar, (1998, p. 1):
“Foram mais de cem anos de práticas enceguecidas pela tentativa de
correção, normalização e pela violência institucional; instituições
especiais que foram reguladas tanto pela caridade e pela
beneficência, quanto pela cultura social vigente que requeria uma
capacidade para controlar, separar e negar a existência da
comunidade surda, da língua de sinais, das identidades surdas e das
experiências visuais, que determinam o conjunto de diferenças dos
surdos em relação a qualquer outro grupo de sujeitos”.
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
comunicação total
Origem e perspectiva:

Em 1968, surge a filosofia da

Comunicação Total

Ela utiliza todas as formas de

comunicação possíveis na educação
dos surdos, acreditando-se que a
comunicação e não apenas a
língua, deve ser privilegiada
(POKER, p. 3)
FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
comunicação total
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
comunicação total
Diferenças da Comunicação Total com o Oralismo:

► Segundo Ciccone (1990), os profissionais

que defendem a Comunicação Total
concebem o surdo de forma diferente dos
oralistas: ele não é visto só como
alguém que tem uma patologia que
precisa ser eliminada, mas sim como
uma pessoa, e a surdez como uma
marca que repercute nas relações
sociais e no desenvolvimento
afetivo e cognitivo dessa pessoa (POKER, p. 7)
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
comunicação total
Diferenças da Comunicação Total com o Oralismo:

► Diferentemente do Oralismo, a
Comunicação Total acredita o que
aprendizado da língua oral não
assegura o pleno desenvolvimento
da criança surda. (POKER, p. 7)
► Acredita que cabe à família o papel de
compartilhar valores e significados,
formando, junto com a criança, através da
possibilidade da comunicação, sua
subjetividade (POKER, p. 7)
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
comunicação total
Diretrizes da Comunicação Total:

► uso simultâneo de diferentes códigos como: a

Língua de Sinais, a datilologia, o português sinalizado, etc.
Todos esses códigos manuais são usados obedecendo à
estrutura gramatical da língua oral, não se respeitando a
estrutura própria da Língua de Sinais:
- alfabeto digital;
- língua de sinais;
- amplificação sonora;
- português sinalizado. (POKER, p. 7-8)
FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
comunicação total
FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
comunicação total
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
bilinguismo
Bilinguismo
Este modelo metodológico
ou Filosofia Educacional
consiste em trabalhar com
duas línguas no contexto
escolar e, neste caso, as
línguas em questão são a
Língua Portuguesa (escrita)
e a Língua Brasileira de
Sinais - Libras.
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
bilinguismo
Características e informações:
1. Postura de respeito humano aos
surdos, pois considera o canal viso
gestual de fundamental importância
para a aquisição de linguagem da
pessoa surda.

2. Contrapõe-se a Comunicação
Total

3. Foi adotada a partir das

reinvindicações dos próprios
surdos.
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
bilinguismo
Características e informações:
De acordo com Hansen (1990), em meados
dos anos 70, começaram a surgir problemas
para os quais a Comunicação Total parecia
não haver resposta. Embora a comunicação
entre as crianças surdas e a comunidade
ouvinte tivesse melhorado drasticamente com
a adoção dos métodos da Comunicação Total,
foi observado que as habilidades de leitura e
escrita ainda continuavam mais limitadas que
o esperado. Para descobrir o porquê, nos
anos 70, pesquisadores do Centro de
Comunicação Total de Copenhague
começavam a desenvolver uma série de
pesquisas.
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
bilinguismo
Um programa bilingue pioneiro
► "O primeiro passo para concretizar o Bilinguismo foi dado pela Suécia, que foi o primeiro
país a reconhecer politicamente os surdos como uma minoria linguística com direitos
políticos assegurados a educação em línguas falada e de sinais (Prillwitz & Vollhaber,
1990).
► É curioso observar que em todos os países, com exceção de Burundi, a mudança de
atitude, que culminou na adoção regular das respectivas línguas de sinais para a educação
da criança surda, foi mediada pela aceitação da língua falada sinalizada (Lane, 1984).
► Hansen (1990) descreve um programa dinamarquês de pesquisa que acompanhou,
durante oito anos, o desenvolvimento da linguagem de sinais e das linguagens falada e
escrita de nove crianças surdas, dos 6 aos 14 anos, sob a filosofia educacional do
Bilinguismo. Filmando as interações comunicativas das crianças e obtendo registros de
suas produções linguísticas, o programa pode acompanhar o desenvolvimento das
habilidades de sinalização, de leitura, escrita e mesmo oralização.
 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
pedagogia surda
Pedagogia Surda:
De acordo com Machado (2008, p.
78), visualizar uma escola plural, em
que todos que a integram tenham a
“possibilidade de libertação”, é pensar
uma nova estrutura.
Para tanto, é necessário um currículo
que rompa com as barreiras sociais,
políticas e econômicas e passe a tratar
os sujeitos como cidadãos produtores
e produtos de uma cultura [...]
Pouco adianta a presença de surdos
se a escola ignora sua condição
histórica, cultural e social.
FILOSOFIAS EDUCACIONAIS:
pedagogia surda
Revisando
 Revisando:
► No vídeo, qual a filosofia
educacional utilizada pelo
youtuber Rômulo?

a. ( ) Oralismo
b. ( ) Comunicação Total
c. ( ) Bilinguismo
 Revisando:
► No vídeo, qual a filosofia
educacional utilizada pelo
youtuber Rômulo?

a. ( ) Oralismo
b. ( ) Comunicação Total

c. ( X ) Bilinguismo
 Referências
► CAPOVILLA, Fernando C. Filosofias educacionais em relação ao surdo:
► POKER, Rosimar B. Abordagens de ensino na educação da pessoa com
surdez.
► KALATAI, Patrícia. STREIECHEN, Eliziane M. As principais metodologias
utilizadas na educação dos surdos no Brasil.
► SOUTO, Maíra W. A. Oralismo x bilinguismo: filosofias educacionais
historicamente contrastantes e presentes na educação para o surdo.
do oralismo à comunicação total ao bilinguismo.
► SOUZA, Juliana F. V.. SOUSA, Natan S. SILVA NETO, Orlando da. MELO,
Urandy A. de. Educação para surdos: inclusão na escola e filosofias
educacionais.