Metodologia de Investigação

científica
Aulas 1 a 4
1. Fases de concepção de um projecto de
pesquisa
1) Definição do tema: (critério de gostar do tema; utilidade profissional; academicamente sexy); Raymond
Quivy
2) Formulação da pergunta de partida: (critérios que devem seguidos: exequível; relevante sob o (1991)
ponto de vista científico; clara); Manual de
investigaçã
3) Objectivos gerais e Objectivos específicos; o em
4) Pesquisa exploratória: a) revisão bibliográfica; b) entrevistas a informantes privilegiados – como Ciências
Socais.
consultores, investigadores, profissionais da área, professores, pessoas afectadas, etc. – ; c) Lisboa:
Observação Gradiva
5) Problema de pesquisa / Justificativa / Estado da Arte
João Feijó
6) (Formulação de uma hipótese) (Org)
7) Construção do modelo de análise (estruturar o conceito em dimensões e indicador) (2017)
Metodologi
8) Metodologia: Definir a população e amostra; Construir os instrumentos de recolha de dados as de
(Inquérito por questionário, guião de entrevista, grelha de observação); prever dificuldades e Investigaçã
estratégias de superação. o em
Ciências
9) Cronograma de actividades Sociais.
Maputo:
Escolar
Editora
2. Como vão ser ministradas as aulas?
• Primeira semana: Dissecar cada etapa de um projecto de pesquisa;
• Segunda semana: trabalho individual dos estudantes (realizar um
projecto de pesquisa)
• Terceira semana: Em jeito de seminário (apresentação individual de
cada projecto de pesquisa, seguida de comentários dos colegas).
Calendário de apresentação dos pré-projectos:
• Dia 13
• Dia 15 • Dia 17
• 18:00: Adérito Boavida
• 18:00: Vânia Rodrigues • 18:00: Delino Nhalungo
• 18:30: Gracinda Abdul
• 18:30: Yumara Khan • 18:30: Josefa Amone
• 19:00: Joaquim Mabuiangue
• 19:00: Sumeia Rebelo • 19:00: Carlos Klint
• 19:30: Orlando Camacho
• 19:30: Merina Cardoso • 19:30: Zarina Simbine
• 20:00: Leandra Nhantumbo
• 20:00: Verónica Sitoe • 20:00:

• Dia 14
• 18:00: Diogo Amaral
• 18:30: Rosa Murrure
• 19:00: João Macuacua
• 19:30: Cecília Chongo
• 20:00:Ana Teresa
• Dia 16
• 18:00: Dércio Sitoe
• 18:30: Tomaz Bambo
• 19:00: Roberto Tandaucane
• 19:30: Hingridy Camisa
• 20:00: Jessica Daniella
Fase 1: A formulação da Pergunta de Partida
• QUALIDADES DE UMA PERGUNTA DE PARTIDA:
a) Clareza
b) Exequibilidade
c) Pertinente

• Dois tipos de pergunta de partida:

a) A implica B
Qual é o impacto das mudanças no espaço urbano (A) sobre a vida dos habitantes (B)?

b) Como se manifesta A?
 Exercícios:
1) Qual é o impacto da arrecadação de receitas para o crescimento económico do Estado?
Pesquisar nos relatórios de pesquisa da AT e do BM / Conta Geral do Estado

2) Até que ponto as condições humanas de trabalho determinam o sucesso da empresa?

Relatórios da OTM – Central Sindical?
Relatórios com dados estatístico – Ministério do Trabalho
Ruth Castel Branco, Antónia Lopes (Imprensa Universitária)

3) Qual é o contributo da ética empresarial, no âmbito da promoção do ecossistema empreendedor?

Padre Tovela, doutorado em Ética – tese de doutoramento
Formadores no âmbito da Ética

4.1. Quais são as causas das assimetrias salariais em termos de géneros em quadros de topo?
4.2. Será que as mulheres são valorizadas e remuneradas igualmente em relação ao sexo masculino, nas mesmas
posições de gestão?
Luísa Diogo / Ana Loforte, Conceição Osório / Isabel Casimiro / Teresinha Silva (WILSA)
Fase 2: Onde fazer a pesquisa exploratória:
• 1) revisão bibliográfica;
a) Teses de doutoramento e dissertações de mestrado (que passou no crivo de um arguente)
b) Revistas científicas (com revisão de pares)
c) Obras colectivas (com um editor)
d) Livros técnicos
e) Relatórios de pesquisa
f) Sites de organizações na internet

• 2) entrevistas a informantes privilegiados: como consultores, investigadores, profissionais

da área, professores, pessoas afectadas, etc. – ;

• 3) Observação
Fase 3: como construir a problemática e o
Estado da Arte
• Perspectiva geográfica: abordando a manifestação do fenómeno a nível
global, continental, regional, nacional…

e/ou

• Perspectiva histórica: evolução da forma como o problema foi sendo

analisado ao longo do tempo
• No final devem sempre identificar lacunas existentes no conhecimento,
que o mestrando pretende preencher com esta pesquisa.
Fase 4: Operacionalização dos conceitos
Construção de um modelo de análise
CONCEITO DIMENSÕES SUB-DIMENSÕES INDICADOR
ECONÓMICA Rendimentos Quanto ganhou no último
trimestre – 3500
Consumo Quanto gastou no último
trimestre – 4300
POBREZA Posse de bens Tem telemóvel, veículo
motorizado, painel

SOCIAL Educação Nível de escolaridade

Saúde Rácio de médico por
10.000 (OMS)
Água Acesso a água potável a
menos de 15 minutos
Saneamento Acesso a latrina
melhorada
Exemplo1: P.P.: Até que ponto é que o sistema de controlo
interno (A), ajuda na deteção de fraudes financeiras (B) no
IGF?
CONCEITO DIMENSÕES

Sistema de
controlo interno
Exemplo: PP2: Qual é o impacto dos programas do Governo
para financiamento e promoção de projectos de habitação
para jovens?

CONCEITO DIMENSÃO INDICADORES

Programas do governo Fundo de fomento para • Número de
habitação beneficiários
• Cidade dos
beneficiários
• Profissão dos
Beneficiários
• Rendimento dos
beneficiários
• Volume de crédito
atribuído
• Taxa de juro
• Prestação mensal
• Taxa de retorno
Transparência Concurso divulgado
Onde foi divulgado
Período da divulgação
Fase 5: Constução da metodologia
• Definição da população e da amostra (para estudantes de mestrado
procurar uma margem de erro de 10% e intervalo de confiança de
90%)
• Construir os instrumentos de recolha de dados:
a) Inquérito por questionário:
b) Entrevistas
c) Observação

Prever dificuldades de integração no terreno e estratégias de superação

 Inquérito por questionário:
• 1) Forma de administração:
• Directa: o próprio inquirido a preencher. Vantagem: poupa tempo, ideal para temas sensíveis e delicados;
Desvantagem: maior número de erros; maior % de não respostas;
• Indirecta: quem preenche é o inquiridor. Vantagem: menor número de erros. Desvantagem: mais moroso, existe
uma equipa de inquiridores, exige formação dos inquiridores e coordenadores.
2) Tipos de perguntas:
a) Perguntas abertas
b) Perguntas fechadas
3) Escalas de opinião
Indique o seu grau de concordância em relação às seguintes frases (1= Máx; 7 = min):
. Beber whisky dá status -1 ___;2 _X__; 3 ___; 4 ___; 5 ___; 6 ___; 7 ___;
Beber whisky da marca x está entre as melhores 1 ___;2 _X__; 3 ___; 4 ___; 5 ___; 6 ___; 7 ___;
4) DOIS TIPOS DE QUESTÕES:
a) Dados sociodemográficos: Sexo: M / F; IDADE: ____; Escolaridade: ______
b) Dados sobre o tema em específico: versando especificamente sobre os indicadores do modelo de análise
5) Necessidade de pré-teste e necessidade de formação dos inquiridores
VANTAGENS DO INQUÉRITO: possibilitam uma análise de grandes populações; possibilitam generalizações;
possbiltam quantificação dos resultados e objectividade na análise;
LIMITAÇÔES:
ENTREVISTA (método qualitativo)
4 tipos de entrevistas:
a) Estruturada: guião rígido com questões, que devem ser seguidas pela ordem definida;
e perguntando tal e qual como está no guião; o entrevistado, tem uma liberdade
limitada de responder. Tendencialmente de duração curta. A análise dos dados é
facilitado
b) Semi-estruturada: guião com questões, que devem ser seguidas, mas não
necessariamente pela ordem estipulada. O entrevistado continua com reduzida
liberdade de responder
c) Aberta: guião com tópicos; o entrevistador vai colocando questões geralmente de
forma diferente, não seguindo uma ordem. Tem até liberdade de colocar outras
questões não inseridas. O próprio entrevistado tem liberdade para abordar outros
assuntos, sendo interrompido pelo entrevistador só se o assunto não interessar para a
investigação. Tendem a ser mais demoradas; a análise dos dados também é mais
complexa – óptimas para momentos mais exploratórios
d) Clínica: nem há guião. Quem escolhe os temas para abordar é o próprio entrevistado.
O entrevistador só intervém para estimular que o entrevistado desenvolva a sua
resposta.