TIPOS DE PESQUISA

DOCENTE: RITA DE KÁSSIA SANTOS CÂMARA

O QUE É UMA PESQUISA?
◦ Pesquisa é um conjunto de ações que visam
a descoberta de novos conhecimentos em uma
determinada área.
◦ No meio acadêmico, a pesquisa é um dos pilares da
atividade universitária, em que os pesquisadores têm
como objetivo produzir conhecimento para uma disciplina
acadêmica, contribuindo para o avanço da ciência e para
o desenvolvimento social.
◦ A palavra pesquisa deriva do termo em
latim ”perquirere”, que significa "procurar com
perseverança". Uma parte importante de qualquer
pesquisa é o recolhimento de dados, por isso um
pesquisador deve buscar por informações com
diligência.
◦ A pesquisa científica consiste em um processo
metódico de investigação, recorrendo a
procedimentos científicos para encontrar respostas
para um problema. Para esta pesquisa, é obrigatório
avaliar se o problema apresenta interesse para a
comunidade científica e se constitui um trabalho que
irá produzir resultados novos e relevantes para o
interesse social.
◦ Todo acadêmico precisa conhecer
quais são os principais métodos de
pesquisa para desenvolver um
excelente trabalho científico (seja
uma monografia, artigo e até mesmo
um projeto). Isso porque, ele norteia
todos os procedimentos realizados no
trabalho, descrevendo e
argumentando o estudo.
◦ Os métodos de pesquisa orientam a coleta de dados, abordagens e
técnicas que o aluno precisa seguir. Normalmente, os alunos
buscam esse tipo de orientação somente quando estão, de fato,
necessitando realizar uma pesquisa mais aprofundada. Contudo,
quanto antes aprenderem sobre esse assunto, mais fácil será na
hora de escolher um método para fazer o embasamento e nortear
todo o trabalho.
 Quanto à abordagem do problema,
a metodologia da pesquisa pode ser:
• Quantitativa: método de pesquisa que recorre a
diferentes técnicas estatísticas para quantificar
opiniões e informações.

• Qualitativa: é uma pesquisa descritiva que explora

as particularidades e os traços subjetivos
considerando a experiência pessoal do entrevistado.
◦ Pesquisa quantitativa
◦ A pesquisa quantitativa é baseada em números e gráficos para chegar a um
resultado. Essa abordagem é necessária para validar as hipóteses apresentadas
e para coletar dados. Ela pode ser realizada por meio de:
• observação;
• aplicação de questionários;
• entrevistas;
• análises.
◦ A pesquisa quantitativa é norteada pelo positivismo, considerando
que a realidade só pode ser compreendida por meio na análise de
dados brutos. Assim, recorre à matemática para descrever algum
fenômeno e analisar informações. Pode-se afirmar, portanto, que
ela traduz em números todas as informações coletadas, analisando-
as estatisticamente.
◦ Pesquisa qualitativa
◦ A pesquisa qualitativa argumenta os resultados do estudo por meio de análises
e percepções. Primeiramente, é preciso descrever o problema que,
normalmente, tem interpretações mais subjetivas, tais como:
• sensações;
• pensamentos;
• opiniões;
• sentimentos;
• percepções.
◦ Nesse processo da pesquisa acadêmica, não se busca
números para compor um resultado efetivo, mas sim, a
compreensão de uma trajetória que levou ao problema do
trabalho. Portanto, ela é baseada em um aprofundamento
de dados que chamamos de não-mensuráveis. Isso porque,
os resultados de uma pesquisa qualitativa são focados no
ponto de vista do entrevistado.
◦ Pesquisa quali-quanti
◦ Existem algumas pesquisas que exigem tanto a interpretação do
subjetivo (sentimentos, opiniões e percepções), quanto números
estatísticos. Esse tipo de pesquisa é chamada de quali-quanti (ou
mista) devido a sua combinação das duas pesquisas citadas
anteriormente.

◦ Dessa forma, o método de pesquisa quali-quanti avalia tanto os

dados estatísticos quanto os significados das relações humanas.
Normalmente, aplica-se uma pesquisa com perguntas abertas e
fechadas para desenvolver um estudo de caso.
 Tipos de pesquisa científica quanto à natureza

◦ Tipo de pesquisa básica

◦ De forma direta, a pesquisa básica objetiva gerar conhecimentos
novos para avanço da ciência sem alguma aplicação prática
prevista.
◦ É uma pesquisa puramente teórica, que requer obrigatoriamente
uma revisão bibliográfica.
◦ Tipo de pesquisa aplicada
◦ Por sua vez, a pesquisa aplicada objetiva gerar conhecimentos
para aplicações práticas com objetivo de solucionar problemas
específicos.
◦ Por exemplo, uma pesquisa destinada a investigar os tipos de
tratamentos eficazes para os diagnósticos de fibromialgia.
 Quanto aos objetivos pretendidos,
a pesquisa se classifica em:
• Exploratória: envolve uma maior proximidade com tudo o que
está relacionado com o objeto de pesquisa. São exemplos, os
Estudos de Caso (estudo exaustivo e detalhado) e as Pesquisas
Bibliográficas (consulta a livros e outros materiais já publicados).
• Descritiva: levantamento de dados recorrendo a técnicas
padronizadas de coleta, como o questionário ou a observação
sistemática.
• Explicativa: procura explicar os fatores que ocasionam os
fenômenos. Nas ciências naturais é usado o método experimental,
enquanto nas ciências sociais recorre-se ao método observacional.
◦ Pesquisa exploratória
◦ A pesquisa exploratória tem o objetivo de proporcionar maior
familiaridade com um problema.
◦ Para tanto, envolve levantamentos bibliográficos, entrevistas
com pessoas que tiveram experiências práticas com o
problema, além da análise de exemplos.
◦ Assumindo, em geral, a forma de pesquisas bibliográficas e
estudos de caso.
◦ Um exemplo é uma pesquisa com objetivo de entender como
aconteceu o grande evento político das Diretas Já no Brasil.
◦ Pesquisa descritiva
◦ Em segundo lugar, a pesquisa descritiva objetiva caracterizar
certo fenômeno. Como, por exemplo, descrever as características
de certa população.
◦ Assim, estabelecendo relações entre variáveis, o que envolve
técnicas de coleta de dados padronizados, como questionários e
técnicas de observação.
◦ De maneira geral, a pesquisa descritiva assume a forma de
levantamento.
◦ Pesquisa explicativa
◦ A última categoria, a pesquisa explicativa, visa identificar os
fatores que determinam fenômenos e explicar o porquê das
coisas.
◦ Segundo Gil (2007, p. 43), uma pesquisa explicativa pode ser a
continuação de uma pesquisa descritiva, posto que a
identificação de fatores que determinam um fenômeno exige
que esteja suficientemente descrito e detalhado.
◦ Desta forma, assume em geral as formas de pesquisa
experimental e pesquisa ex‐post‐facto.
 Tipos de pesquisa científica quanto aos
procedimentos

◦ a) Pesquisa experimental
◦ Conforme Gil (2007), a pesquisa experimental objetiva
selecionar as variáveis que seriam capazes de influenciar
o objeto.
◦ Além disso deve-se definir as formas de controle e de
observação dos efeitos que a variável produz no objeto.
◦ b) Pesquisa bibliográfica
◦ Já, a pesquisa bibliográfica é elaborada a partir de material já
publicado, como livros, artigos, periódicos, internet, etc.
◦ Pode dizer que essa categoria de pesquisa é um tipo de 
revisão bibliográfica ou levantamento bibliográfico.
◦ Neste mesmo sentido, Gil (2007, p. 44) explica que os
exemplos mais característicos desse tipo de pesquisa são:
investigações sobre ideologias ou pesquisas que se propõem
à análise das diversas posições sobre um problema.
◦ A pesquisa bibliográfica é uma das mais comuns entre os estudantes,
sendo obrigatória em todos os trabalhos científicos. Com ela, é feito
uma coleta de dados a partir de artigos, livros e revistas científicas para
utilizar como citações.
◦ Para Lima e Mioto (2007), “a pesquisa bibliográfica implica em um
conjunto ordenado de procedimentos de busca por soluções, atento ao
objeto de estudo, e que, por isso, não pode ser aleatório”.
◦ Portanto, esse é um dos métodos de pesquisa que serve como
embasamento para todos os assuntos pesquisados, analisando
variáveis que um problema pode ter, comparando as opiniões e
teses de diferentes autores que falem sobre o mesmo assunto.
Depois disso, o aluno faz as suas análises e conclusões sobre o
tema.
◦ c) Pesquisa documental
◦ A pesquisa documental é elaborada a partir de materiais
que não receberam tratamento analítico.
◦ As pesquisas bibliográficas, por outro lado, são feitas a
partir de materiais já publicados. Então, essa é a grande
diferença entre a pesquisa documental e a pesquisa
bibliográfica.
◦ Por exemplo, um texto jornalístico pode ser elaborado de
um material sem tratamento analítico, então é
documental.
◦ É muito parecida com a bibliográfica. A diferença está na natureza
das fontes, pois esta forma vale-se de materiais que não receberam
ainda um tratamento analítico, ou que ainda podem ser reelaborados
de acordo com os objetos da pesquisa. Além de analisar os
documentos de “primeira mão” (documentos de arquivos, igrejas,
sindicatos, instituições etc.), existem também aqueles que já foram
processados, mas podem receber outras interpretações, como
relatórios de empresas, tabelas etc.
◦ d) Pesquisa de campo
◦ A pesquisa de campo se caracteriza pelas investigações
realizadas através da coleta de dados junto às pessoas,
somando à pesquisa bibliográfica e/ou documental.
◦ procura o aprofundamento de uma realidade específica. É basicamente
realizada por meio da observação direta das atividades do grupo estudado
e de entrevistas com informantes para captar as explicações e
interpretações do ocorrem naquela realidade.
◦ e) Pesquisa ex-post-facto
◦ A pesquisa ex-post-facto investiga possíveis relações de causa e
efeito entre um determinado fato e um fenômeno que ocorre
posteriormente.
◦ Assim, a principal característica é o fato de que os dados são
coletados após a ocorrência dos eventos.
◦ Por exemplo, em um estudo sobre a evasão escolar, quando se
tenta analisar suas causas. Já, num estudo experimental, seria
o inverso, se analisaria enquanto se testa.
◦ A pesquisa ex-post-facto é desenvolvida a partir da observação de um determinado
contexto ou fenômeno desencadeado a partir de um fato específico.
◦ O termo ex-post-facto significa “o fato passado”. Assim, esse tipo de pesquisa visa, em
geral, compreender os impactos causados por um evento, realizando um percurso
cronológico inverso, partindo dos efeitos para a causa inicial.
◦ É comum que esse tipo de pesquisa apresente relações de causa e efeito pouco
previsíveis ou inesperadas.
◦ Exemplos de Pesquisa ex-post-facto
• Impactos sobre o emprego informal em função da pandemia de COVID-19.
• A evasão escolar em crianças de famílias que passaram por um divórcio.
• Aumento no número de consumidores do produto x após o evento y.
◦ f) Pesquisa de levantamento
◦ A pesquisa de levantamento é utilizado em estudos
exploratórios e descritivos. Pode ser de dois tipos: de uma
amostra e de uma população (censo).
◦ Desta forma, a coleta de dados é feita através de
questionários ou entrevistas.
◦ Por isso, de acordo com Gil (2007, p. 52) os estudos
descritivos são os que mais se adequam aos levantamentos.
Como exemplos temos os estudos de opiniões e atitudes.
◦ É a interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja
conhecer. Procede-se à solicitação de informações a um grupo
significativo de pessoas acerca do problema estudado para, em
seguida, mediante análise quantitativa, obterem-se as conclusões
correspondentes aos dados coletados. Quanto o levantamento
recolhe informações de todos os integrantes do universo
pesquisado, tem-se um censo.
◦ g) Pesquisa com Survey
◦ Através da pesquisa com Survey, o 
pesquisador ou pesquisadora visa buscar informações
diretamente com um grupo de interesse, a depender dos
dados que se deseja obter.
◦ Dessa forma, é um procedimento útil especialmente para
as pesquisas exploratórias e para as pesquisas descritivas.
◦ As pesquisas de opinião sobre determinado assunto e a
realização de um mapeamento geológico ou botânico são
bons exemplos de pesquisa com Survey.
◦
O objetivo da pesquisa Survey é a obtenção de informações
quantitativas sobre um determinado grupo de pessoas. A
Survey é mais indicada quando se deseja responder
questões que expressem opiniões, costumes ou
características de um determinado público-alvo.
◦ h) Estudo de caso
◦ O estudo de caso envolve o estudo profundo e exaustivo
de um ou de poucos objetos. O objetivo é buscar um
detalhamento aprofundado do assunto.
◦ Por isso é amplamente usada nas ciências biomédicas e
sociais, visto que tem o foco em conhecer com
profundidade o como e o porquê de uma determinada
situação que se supõe ser única em muitos aspectos.
◦ i) Pesquisa participante
◦ A pesquisa participante depende do envolvimento e da
identificação do pesquisador com o grupo de pessoas
investigadas.
◦ Um bom exemplo de sua aplicação é o estabelecimento de
programas públicos ou plataformas políticas e a determinação de
ações básicas de grupos de trabalho, em que há o envolvimento
do pesquisador.
◦ j) Pesquisa-ação
◦ No formato de pesquisa-ação
 há a associação entre a teoria e
a ação.
◦ Dessa forma, os pesquisadores
e os participantes da situação
ou do problema se envolvem de
modo cooperativo ou
participativo.
◦ A pesquisa-ação se diferencia dos outros tipos de pesquisa pela união de
teoria e prática ligado ao campo de pesquisa.
◦ Nesse modelo o investigador e os participantes estão diretamente implicados,
influenciando-se mutuamente ao longo da pesquisa. A ação e a coleta de
informação ocorre simultaneamente. Não há uma separação entre o
pesquisador e o objeto de estudo, todos trabalham coletivamente.
◦ É um processo de reflexão sobre as práticas realizadas em um contexto.
Assim, a avaliação do processo se dá ao longo de todo o percurso, não fica
restrita à fase final da pesquisa.
◦ A pesquisa-ação é uma modalidade largamente utilizada em contextos de
educação formal e informal, aplicando e analisando os impactos gerados pela
práxis educativa.
◦ k) Pesquisa etnográfica
◦ A pesquisa etnográfica é o estudo de um grupo ou de um povo.
Algumas características são bastante marcantes, como:
1.O uso da observação participante, da entrevista intensiva e da
análise de documentos;
2.A interação entre pesquisador e o grupo/povo;
3.A ênfase no processo e não nos resultados finais;
4.O foco na visão dos sujeitos pesquisados sobre suas experiências;
5.A não intervenção do pesquisador sobre o ambiente que está
sendo pesquisado.
◦ Um exemplo de pesquisa etnográfica é uma pesquisa
sobre uma comunidade indígena da Amazônia, em que há
a interação do pesquisador com o grupo.
◦ l) Pesquisa etnometodológica
◦ O termo etnometodologia designa uma corrente da Sociologia
norte-americana, que surgiu no final da década de 1960. Seu
principal marco foi a publicação do livro de Harold Garfinkel
Studies in Ethnomethodology (Estudos sobre Etnometodologia), em
1967 (COULON, 1995, p. 7).
◦ Ou seja, o termo se refere às estratégias que as pessoas utilizam
cotidianamente para viver.
◦ Deste modo, esse tipo de pesquisa visa compreender como as
pessoas constroem ou reconstroem a sua realidade social.
◦ A análise etnometodológica esclarece de que maneira as
coisas vêm a ser como são nos grupos sociais, de que
maneira cada grupo e cada membro apreende e dá sentido à
realidade e por quais processos intersubjetivos a mediação
da linguagem entre os grupos e seus lugares constrói a
realidade social que afirmam (COULON, 1995, p. 90).
◦ Assim, para a pesquisa
etnometodológica, os
fenômenos sociais não
determinam externamente
a conduta humana. A
conduta humana é o
resultado da interação
social que se produz
continuamente através da
sua prática cotidiana.
REFERÊNCIAS
◦ Referências
◦ ALVES-MAZZOTTI, A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e sociais:
pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira, 1998.
◦ COULON, Alan. Etnometodologia. Trad. de Ephraim Ferreira Alves. Petrópolis: Vozes, 1995.
◦ GIL, A.C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 4 ed. São Paulo: Atlas, 1994.
◦ https://wp.ufpel.edu.br/ecb/files/2009/09/Tipos-de-Pesquisa.pdf
◦ https://blog.mettzer.com/tipos-de-pesquisa/
◦ https://doity.com.br/blog/metodos-de-pesquisa/
◦ https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/tipos-de-pesquisas
◦ https://www.diferenca.com/tipos-de-pesquisa/
◦ Leitura do Manual de Normalização de
trabalhos acadêmicos, das páginas:
◦ 9 a 24
◦ 30 a 34
◦ 52 a 65