INTRODUCAO

• Conceito de ambiente de trabalho,

• Riscos e códigos de segurança,
• Tipos e Classe dos de riscos,
• Gestão e funcionamento do Laboratório.
1.Ambiente de Trabalho
ambiens, que significa “que rodeia”.
O trabalho = medida do esforço que a pessoa realiza.

Ambiente de trabalho está associado:

• as condições do local de trabalho (higiénicas, ambientais
protecção e saúde);
• A interacção com os meios de trabalho;

• A natureza destes meios e do espaço /Laboratório

 2.1 Conceito de Ambiente de Trabalho
• Ambiente de Trabalho - conjunto de factores físicos, climáticos
ou de quaisquer outros que, interligados, ou não, estão
presentes e envolvem o local de trabalho do indivíduo;
• conjunto de factores interdependentes, materiais ou
abstractos, que actuam directa e indirectamente na qualidade
de vida das pessoas e nos resultados dos seus trabalhos
(WADA, 1990).
• Local onde as pessoas desempenham suas actividades laborais,
sejam remuneradas ou não, com um determinado equilíbrio.
2.2 Características do Ambiente de trabalho
a) Possibilidade de diálogo: incentivo ao diálogo, trabalho em
equipa e harmonioso e uma busca colectiva pelos mesmos
objectivos;
b) Ergonomia: Respeito a saúde e bem-estar dos utentes.
c) Vincado no Cuidado, Respeito, Verdade: existência de
objectivos, procedimentos e exigências comuns quanto ao que
usa e se pretende alcançar;

d) Incentivo à aprendizagem: Favorece uma construção da

personalidade e um aprendizado contínuo.
 3.RISCOS E CÓDIGOS DE SEGURANÇA

Química é uma ciência experimental e é o trabalho de laboratório

que a torna tão atractiva para os alunos e os professores. Contudo,
as operações realizadas nos laboratórios de química envolvem
sempre riscos de acidentes de diversa natureza.

Freitas (2000), o conceito de risco está associado a previsibilidade

de determinadas situações e eventos.
• Os acidentes não ocorrem. Eles são causados. Duas são as
causas principais. O acto inseguro e a condição insegura.
O acto inseguro é o não cumprimento de normas de segurança
durante o trabalho, como, por exemplo, fumar no laboratório,
levantar peso excessivo, não usar o equipamento de protecção
individual, .
O acto inseguro configura atitudes voluntárias ou não, actos
praticados com negligência e imprudência.

A condição insegura é uma deficiência ou irregularidade técnica

existente no local de trabalho como, por exemplo, iluminação
deficiente, ventilação excessiva ou deficiente, armazenamento
incorrecto, instalação eléctrica defeituosa, etc
3.1.Conceito de Riscos
 

Risco é todo perigo ou possibilidade de perigo com a

probabilidade de perda ou de causar algum dano perigoso.
Perigo é a situação em que está ameaçada a existência de uma
pessoa ou de uma coisa;
Qualquer factor que coloque o aluno em situação vulnerável e
possa afectar sua integridade, e seu bem-estar físico e psíquico,
constitui um risco. São exemplos de risco de acidente:
• as máquinas e equipamentos sem protecção;
• probabilidade de incêndio e explosão,
• armazenamento inadequado, etc.
3.2Tipos de Riscos Laboratoriais 
3.2.1. Riscos Ergonómicos
Qualquer factor que possa interferir nas características
psicofisiológicas do trabalhador, causando desconforto ou
afectando sua saúde.

Ex: postura inadequada de trabalho, levantamento de peso,

movimentos repetitivos, Monotonia.
 3.2.2.Riscos físicos
As diversas formas de energia a que possam estar expostos os
trabalhadores, tais como: ruído, calor, frio, pressão, humidade,
radiações ionizantes e não-ionizantes, vibração, etc.
3.2.3. Riscos Químicos

As substâncias, compostos ou produtos que possam penetrar no

organismo do aluno pela via respiratória, nas formas de poeiras,
fumos gases, neblinas, substâncias psicotrópicas ou pelo
contacto com a pele.
3.4. Risco Biológico: bactérias, fungos, parasitos, vírus, etc
capazes de provocar dano à saúde humana, podendo causar
infecções, efeitos tóxicos, efeitos alérgicos,
A preocupação com a segurança no laboratório tem por
objectivo minimizar e eliminar o risco de acidente. Portanto, não
corra riscos.
Consideram-se como situações de risco mais comum num
laboratório químico:
• Uso de substâncias tóxicas, corrosivas e inflamáveis;
• Trabalho a pressão e temperaturas elevadas;
• Uso de fogo;
• Uso de electricidade;
• Manuseamento do material de vidro.

“ Os acidentes em laboratório continuam a existir, tanto por

falta de preparação de quem lá trabalha como por falta de
cuidado ou negligência”
3.3 Classes de Risco
• Classe 1 Explosivos - substâncias que pela acção de choque e

fricção, produzem calor sufuciente para iniciar um processo

destrutivo com violenta liberação de energia.

• Classe 2 Gás Comprimido - é qualquer substância contida em

um frasco sob uma pressão superior 276 kpa a 21 o C,

• Classe 3 Líquido Inflamável é aquele cujo ponto de fulgor está

abaixo de 38oC. Como exemplo temos o acetato de etila,

gasolina e o benzeno.
Classe 4 Sólido Inflamável - é aquele que queima

persistentemente e vigorosamente.

Classe 5 Oxidantes - substâncias capazes de fornecer oxigénio para

sustentar um processo de combustão.

Classe 6 Tóxicos - substâncias que podem matar ou enfraquecer

qualquer organismo vivo.

Classe 7 Materiais Radioactivos: os que emitem radiações

espontaneamente

Classe 8 Corrosivas: aquelas que causam destruição irreversível

dos tecidos e da pele (ácidos em geral)

Classificação de produtos químicos segundo a perigosidade

Classes dos riscos, importa considerar as seguintes classes de reagentes:

• Tóxicos (T/ T+): oferecem um elevado risco de envenenamento por inalação,

absorção ou ingestão. Ex: benzeno, mercúrio, tetracloreto de carbono. Devem ser
arrumados separadamente dos reagentes inflamáveis;

• Corrosivos (C): destroem os tecidos vivos. Incluem-se nessa categoria a maior

parte dos ácidos e das bases;
• Inflamáveis (F/F+): entram facilmente em combustão ex: acetona, ácido acético,
álcool etílico;
• Explosivos (E): na sequência de um choque ou impacto, ou expostos ao calor,
podem explodir ex: peróxido, perclorato de magnésio, dicromato de amónio, etc;
• Oxidantes (O): podem iniciar reacções de oxidação ex: compostos ricos em
oxigénio como, óxidos, peróxidos, nitratos cloratos, percloratos, cromatos,
dicromatos e permanganatos;
• Reagentes sensíveis à água (H): reagem facilmente com a água libertando gases
e calor ex: metais alcalinos, hidretos metálicos. Devem ser acondicionados ao
abrigo da humidade; Gases comprimidos: gases não liquefeitos e submetidos à
pressão. Devem ser acondicionados fora do laboratório.
3.4 Modelo e simbologia dos Riscos
As metodologias aplicadas para identificação de factores de
riscos seguem dois parâmetros.
• Retrospectiva é baseado em factos já ocorridos, ou seja,
baseiam-se em antecedentes.
• Prospectiva – tem um carácter exploratório, onde a
correcção ocorre antes que a falha aconteça e que por
ventura possa ocasionar um acidente;
 
3.5
3.5 Identificação
Identificação de
de riscos
riscos pelas
pelas cores
cores
3.5 Representação gráfica do risco
 
O risco oferecido por uma substância é indicado no rótulo de sua
embalagem por ícones que atendem a padrões internacionais.

O tipo de risco é indicado, de maneira mais específica, pelas

chamadas Frases de Risco indicadas pela letra R seguida de
números ou combinação de números.

As Frases de Segurança indicam as medidas e precauções que

devem ser tomadas no manuseio desta mesma substância. Elas
são indicadas pela letra S seguida de números ou combinações de
números.

Símbolos de Risco : C, X, F, T, O, E, etc.

Frases de Riscos (R) :
De R1 a R36 representam sólidos e líquidos inflamáveis ;
De R37 a R67 - gases irritantes tóxico por inalação e inflamáveis;
Combinação de Frases:
R 14/15: Reage violentamente com a água, liberando gases
extremamente inflamáveis.
R48/25 - Nocivo: perigo de efeitos irreversíveis por inalação e
ingestão ;
R23/24/25 - Tóxico por inalação, por ingestão e em contacto com a
pele;
R 48/23/24 - Nocivo: perigo de efeitos irreversíveis em contacto com
a pele e ingestão ;
Combinações das Frases de Segurança
S1/2 Conservar bem trancado e manter fora do alcance das
crianças.;
S3/7/9 Conservar o recipiente num lugar fresco, bem ventilado e
manter bem fechado; S 3/9 Conservar o recipiente num lugar
fresco e bem ventilado;
S3/9/14 Conservar num local fresco, bem ventilado e longe de...
(materiais incompatíveis especificados pelo fabricante)
Frases de Segurança (S)
S1 Conservar bem fechado ;
S2 Manter fora do alcance das crianças ;
S3 Conservar em lugar fresco.;
S4 Manter longe de lugares habitados ;
S5 Conservar em... (líquido apropriado especificados pelo
fabricante);
S6 Conservar em... (gás inerte especificados pelo fabricante);
S7 Manter o recipiente bem fechado .
Procedimentos de Segurança
Um trabalho seguro no laboratório escolar requer, além de
outros, uma postura com autoridade e respeito por parte dos
professores e alunos, independente da maneira de como a
actividade prática será realizada.
O Comportamento Colectivo
Algumas experiencias são realizados em grupos, o número de
alunos trabalhando com brincadeiras é um forte potencial de
acidentes. O professor quando optar por trabalhos em grupos ou
não deve ter atenção dobrada até a finalização dos trabalhos,
registo das observações e saídas dos alunos.
Comportamento Individual do Aluno
Quando a experiencia for realizada de forma individual, o professor
deve orientar ao uso de equipamentos de protecção individual.
Como regras mínimas de comportamento, adoptar tais como:
• Ter sempre presente que o laboratório é um lugar de trabalho
sério; consequentemente, toda e qualquer brincadeira é
expressamente proibida;
• Prepare-se para qualquer experiência, lendo as orientações antes
de ir para o laboratório;
• Seguir rigorosamente as instruções, anotando todas as
precauções a tomar;
 4. Gestão e o funcionamento do laboratório
1. Averiguar da possibilidade de utilizar a menor quantidade
possível de reagente por ensaio (vantagens ambientais e
económicas);
2. Averiguar quais os reagentes menos tóxicos que são possíveis
utilizar sem limitar a actividade do laboratório;
3. Conhecer qualitativa e qualitativamente os reagentes
necessários e os produtos (resíduos) originados;
4. Antes de iniciar qualquer operação, conheça as principais
características dos produtos e equipamentos que irá manipular
5. Estabelecer qual o destino a dar aos resíduos gerados.
6. Definir quais os equipamentos de protecção individual ou não
que são necessários;
7. Planificar o armazenamento atendendo às condições de
segurança requeridas;
8. Reunir a legislação a que o laboratório está sujeito;
9. Estabelecer uma estratégia de compras de modo a evitar a
presença no laboratório de grandes quantidades de produtos
químicos;
10. Nas compras não esquecer de pedir as respectivas fixas de
segurança.
11. Todos os acidentes devem ser comunicados de imediato e ser
objecto de relatório.
4.1 GESTAO DA AULA LABORATORIAL

A carga horária de uma aula experimental deve ter a mesma

distribuição da aula teórica. Como as aulas práticas acontecem em
sintonia com as aulas teóricas, sempre existe uma abordagem
rápida do conteúdo explanado anteriormente. De acordo com o
nível dos alunos, alguns procedimentos requerem um maior grau
de dificuldade e maior número de materiais e equipamentos,
sempre ao final dos trabalhos serão solicitados relatórios,
conclusões, questionamentos, cálculos ou gráficos.
4.2 Testes
1. Tempo da pratica deve ser igual ao da aula teórica razões ?
2. Primeiros socorros em caso de acidente de: a) derrame na
pele; b) corte com material de vidro quebrado c) inalação de um
gás tóxico;
3. Organizar cartazes de exposição com material : a) vidraria, b)
eléctrico; c) Metálico indicando o nome , a sua imagem, sua
função e cuidados a ter no seu manuseamento.
4. Que precauções a ter para casos em que os rótulos
apresentem a seguinte simbologia:
a) X, b) F+, c) C