O XADREZ

NA VIDA SOCIO-PROFISSIONAL

JOGO – ARTE - CIÊNCIA

 Objectivos
Compreender o Xadrez como ferramenta útil no
desenvolvimento psico-social e profissional.
 Conhecer a história do Xadrez desde a origem passando
pela idade média até aos dias actuais
Descrever o tabuleiro, as peças e seus movimentos de
jogo e captura
Ser capaz de ler e interpretar o jogo a partir do Sistema
Algébrico (Alfanumérico).
Estabelecer uma relação entre o jogo e a vida quotidiana
a nível pessoal e profissional
Enumerar os benefícios e as lições do Xadrez
 O que é o Xadrez?
O xadrez é um jogo de tabuleiro, de carácter competitivo, disputado
entre dois participantes. Cada um é representado por peças de cores
opostas, geralmente são utilizadas pretas e brancas. O objectivo do jogo é
dar Xeque-Mate ao Rei do adversário, isto é, impedir a mobilidade do Rei.
Para jogar é necessário um tabuleiro composto por oito colunas e oito
linhas, o que resulta em 64 casas possíveis para a mobilidade das peças. As
peças são compostas de oito Peões, duas Torres, dois Cavalos, dois Bispos,
uma Rainha (Dama) e um Rei.
 1. Parte histórica

Idade média e moderna Idade Contemporânea

Origem: •
•
O Xadrez entra na Europa
Influencia da Igreja
• Introdução do sistema
• Índia no Séc.VI a.C alfanumérico/algébrico
Católica/Teocentrismo • Possibilidades de anotar
• Nome: • Influencia do Feudalismo
e gravar os jogos
Shaturanga e das guerras entre os
• Facilidade de aprender
• Da palavra persa reinos
• O Xadrez actual tem nesta (via internet)
shah, que época a sua
• Realização dos grandes
significa Rei, sistematização e os campeonatos do mundo
nomes das peças têm • Fundação em França da
provêm o nome
referencia na sociedade FIDE, órgão reitor do
xadrez. Xadrez a nível mundial
medieval.
2. Parte Sistemática
1. O TABULEIRO DE XADREZ

O jogo de Xadrez tem dois

participantes, que usam um tabuleiro
para jogar. / Jogadores - 2.
Peças - 32 peças, 16 brancas e 16
pretas. Sendo que ambas as cores
possuem: 1 Rei, 1 Dama ,2 Torres, 2
Cavalos, 2 Bispos, e 8 Peões.
Tabuleiro - Tabuleiro de 64 casas,
claras e escuras, com linhas (números
arábicos), com colunas (letras do
alfabeto) e com diagonais.
Objectivo - Impor o xeque-mate ao
adversário ou o seu rendimento.
 2. As peças
2.1. Nomes e Valores
O Rei vale
zero (0)
valor
porque tem
valor
absoluto.
2.2.
Movimento
das Peças
no Tabuleiro
Disposição do Tabuleiro e das peças
 O jogo de Xadrez
• As partes do Jogo
• O Sistema Algébrico: é um sistema de
Abertura coordenadas que :
(brancas)/Defesa (pretas) permite a localização das casas no Tabuleiro
Meio-Jogo anotar os lances para analisa-los noutra
Finais: Fim do jogo… ocasião.

Abertura Ruy Lopez

(espanhola)
 Movimentos especiais

Movimento
s especiais
Roque: movimento
simultâneo entre o Rei e a
Captura en
Torre passant
Roque

Promoção
Roque grande:
pequeno:
acontece do
acontece do
lado da Dama
lado do Rei
 Xeque e Xeque-mate
• Xeque: • Xeque-Mate:
 Situação em que o Rei está em
perigo mas pode livrar-se. Como?:
 Xeque mate nota-se a
 Obstrução da coluna, da linha ou impossibilidade de realizar
da diagonal; qualquer das três formas
 Captura da peça de fuga. O Jogador em
 Deslocação do Rei Xeque-mate perde o Jogo.

O Xeque-mate
põe fim ao Jogo
 3. Contextualização:
3.1. Lições do Xadrez

 LIÇÕES DO XADREZ PARA APLICAR NA VIDA.

 Saiba como se adaptar a qualquer situação ou você sempre ficará para trás.
 Seja acertivo (a) em suas decisões, pois você não pode voltar no tempo.
Mova-se em silêncio, você não precisa abrir a sua vida para qualquer pessoa.
Seja imprevisível e sempre vá além do que esperavam de você, seja diferente.
Saiba identificar e agir nas oportunidades certas, mas cuidado com as
armadilhas.
A vida é como um complexo jogo de xadrez, tudo depende das decisões que
você toma. Nesse jogo seu maior oponente é, e sempre será, a sua mente.
Enquanto não houver Xeque-mate, o jogo continua.
Evite julgar pelas aparências. Para ganhar é necessário algum sacrifício. O
sucesso não é grátis.
 3. Contextualização:
3.2. Benefícios do Xadrez

Desenvolve habilidades de concentração,

atenção, autodisciplina e o raciocínio lógico.
Reforça a capacidade de cálculo, da
responsabilidade e tomada de decisões;
 Favorece o desenvolvimento da intuição, da
observação, da criatividade, da ética, do respeito e
do comportamento digno.
 Muito obrigado ao CENFFOR
Muito obrigado a cada um de vós
Francisco Cassoma-2021