ASOCIACIÓN CÍVICA Y CULTURAL

CENTINELAS A . C .
B P L A N D E C L A S E.
A
N GRADO : PRINCIPIANTE.
D PROPOSITO : QUE EL ALUMNO CONOZCA LOS ORIGENES DE LA BANDA DE
A GUERRA Y CONCIENTIZARLO DE LA IMPORTANCIA QUE CONLLEVA PERTENECER
A ESTE GRUPO.
D
CLASE No . 1
E
CONTENIDOS :
G ØHISTORIA DE LA TRADICIONAL BANDA DE GUERRA EN MÉXICO.
U ØDESCRIPCION DE LOS INSTRUMENTOS TAMBOR Y CORNETA.
ØESCUELA INDIVIDUAL DEL BANDERO SIN INSTRUMENTO.
E ØESCUELA INDIVIDUAL DEL BANDERO CON INSTRUMENTO.
R ØGOLPES BÁSICOS EN TAMBOR.
R ØTONO Y AFINACIÓN DE LA CORNETA.
A ØHONORES A LA BANDERA.
 ASOCIACIÓN CÍVICA Y CULTURAL
CENTINELAS A . C .
P L A N D E C L A S E.

T CLASE No . 1
A
M CONTENIDOS :
B ØHISTORIA DE LA TRADICIONAL BANDA DE GUERRA EN MÉXICO.
O ØDESCRIPCION DE LOS INSTRUMENTOS TAMBOR.
ØESCUELA INDIVIDUAL DEL BANDERO SIN INSTRUMENTO.
R ØESCUELA INDIVIDUAL DEL BANDERO CON INSTRUMENTO.
E ØGOLPES BÁSICOS EN TAMBOR.
S ØHONORES A LA BANDERA.
 HISTORIA DE LA TRADICIONAL BANDA DE GUERRA EN MÉXICO

PRIMERAMENTE VAMOS A COMENTAR QUE LA MAYORIA DE LOS EJERCITOS DEL MUNDO CUENTAN CON SU BANDA DE
GUERRA, NADA MÁS QUE SON DIFERENTES ENTRE SI, PARA COMENZAR DESDE LOS INSTRUMENTOS QUE SE
UTILIZAN, LA CANTIDAD DE ELEMENTOS QUE LAS INTEGRAN Y LOS TOQUES QUE EJECUTAN.
LA IMPLEMENTACIÓN EN EL EJÉRCITO MEXICANO DE DIVERSAS TRADICIONES MILITARES FRANCESAS FUE
T FUNDAMENTAL PARA QUE ADOPTARA EL MODELO DE LA BANDA DE GUERRA QUE HASTA NUESTROS DÍAS SE USA EN
MÉXICO. MIENTRAS QUE OTROS PAISES ADOPTARON EL ESTILO DE LA BANDA DE GUERRA ESPAÑOLA.
A LA IMPORTANCIA DE LA BANDA DE GUERRA EN EL EJERCITO, POR MEDIO DE LOS TOQUES SE ORDENA, EXISTEN
TOQUES PARA QUE LOS SOLDADOS SE DESPIERTEN POR LA MAÑANA (DIANA ANTIGUA O MODERNA), PARA QUE COMAN
M SUS ALIMENTOS (RANCHO), PARA QUE SE DUERMAN (SILENCIO) POR MENCIONAR ALGUNOS, EN TOTAL SON 94
TOQUES DE INFANTERIA QUE SE UTILIZAN PARA DIFERENTES ACTIVIDADES.
B OTRA DE LAS FUNCIONES DE LA BANDA DE GUERRA ES ESTIMULAR EL ESPIRITU MILITAR A LOS SOLDADOS POR
O MEDIO DE TOQUES QUE SON LLAMADOS MARCHAS Y ACTUALMENTE EXISTEN 29 MARCHAS REGLAMENTARIAS.
PERO QUE TIENE QUE VER LA BANDA DE GUERRA EN UNA ESCUELA, SINO SON SOLDADOS. PUES RESULTA QUE EN
R EL MEDIO EDUCATIVO SE UTILIZA LA BANDA DE GUERRA COMO UNA HERRAMIENTA PARA QUE LOS ESTUDIANTES SE
FORMEN CON DISCIPLINA Y CON VALORES QUE LOS AYUDEN A SER LOS MEJORES.
E LOS INTEGRANTES DE LA BANDA DE GUERRA SERÁN EL EJEMPLO PARA LOS DEMAS ESTUDIANTES EN TODOS LOS
S ASPECTOS, EN EL RESPETO A LOS SIMBOLOS PATRIOS, EL COMPAÑERISMO, EL ESTUDIO, DENTRO Y FUERA DE LA
ESCUELA.
LOS ALUMNOS QUE INTEGREN LA BANDA DE GUERRA REPRESENTARAN A LA ESCUELA EN EVENTOS IMPORTANTES YA
SEAN DE NIVEL LOCAL, ESTATAL O NACIONAL.
EXISTE UNA CREENCIA QUE LOS ALUMNOS QUE PERTENECEN A UNA BANDA DE GUERRA COMIENZAN A DESAROLLAR
LA INTELIGENCIA, NO ES UN HECHO COMPROBADO AUN PERO TIENE UN SUSTENTO EN LO SIGUIENTE:
•A LOS ALUMNOS SE LES MIRA SIEMPRE FELICES PRACTICANDO EN LA BANDA. (MOTIVACIÓN)
•LA ADQUISICION DE EXPERIENCIAS MOTRICES NO COMUNES.
•LA ESTIMULACION MUSICAL (MUSICOTERAPIA)
•LA PRACTICA DE LA DISCIPLINA.

“
 DESCRIPCION DEL INSTRUMENTO

PARTES PRINCIPALES.
1.VASO. (PUENTE, OIDO Y BOTON)
2.AROS. (BATIDOR, BORDONERO, RIMADOS)
T 3.PARCHE .(BATIDOR, BORDONERO)
A 4.ARILLO.
M 5.GANCHO PERICO.
6.ENTORCHADO. (BORDONERO)
B 7.TEMPLADERAS. (8)
O 8.GANCHO “S”.
R 9.PIOLA. (9 METROS)
E
S
ACCESORIOS.
1.BAQUETAS. (CASQUILLO, CUERPO Y BELLOTA)
2.PORTA CAJA. (ARGOLLA)
3.PORTA BAQUETAS
4.RAMAL.
5.MANDIL.
6.CORREAS CARGADORAS.
7.CUBRE CAJAS.
8.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

OBJETIVO : Con la finalidad de instruir a los alumnos en las

diversas evoluciones para desarrollar en ellos la disciplina y el
orden por medio de la ejecución de movimientos sencillos efectuados
T simultáneamente por todos con vigor y precisión.
A
M VOCES DE MANDO
B Las voces de mando son de tres clases:
a) De advertencia, para llamar la atención.
O b) Preventiva, indica el movimiento a ejecutar.
R c) Ejecutiva, indica el momento preciso para efectuar el movimiento.
E
S Cuando el movimiento se realiza por tiempos, a la voz preventiva se
antepone la de
por tiempos, efectuándose el tiempo uno a la voz ejecutiva y los
restantes a la de dos, tres, etcétera. Cuando se da la voz preventiva
de un movimiento o se ejecuta una parte del mismo, para deshacerlo se
ordena firmes, a cuya voz los conscriptos vuelven a su posición
inicial.
1.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

GENERALIDADES

T Para la Instrucción militar de Orden Cerrado, deben tomarse en

cuenta las siguientes consideraciones:
A a)En las evoluciones de Orden Cerrado el braceo se debe llevar
M a la altura del hombro con el brazo y mano extendidos y
B dedos unidos; el braceo se suspende cuando se realicen
O movimientos de tres pasos o menos, así como en el paso
R atrás y paso de costado.
E
S b) La instrucción en cada una de las escuelas de conjunto
(pelotón y sección), debe ser impartida por los respectivos
comandantes y por personal militar profesional.

c) Para el adiestramiento en cualesquiera de las escuelas de

conjunto, terminada cualquier evolución, se mandará rectificar
intervalos, distancias y alineamientos.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

OBJETIVO : Preparar al conscripto a fin de que sea apto para

recibir la instrucción de conjunto. Esta escuela comprende la
práctica de los movimientos individuales para permitirle ser
T encuadrado en una unidad.
A A ) Movimientos a pie firme
M a) Firmes ( posición fundamental )
B Voces:
Preventiva: Firmes.
O Ejecutiva: Ya.
R A la voz ejecutiva, el conscripto permanecerá
con:
E 1) Talones unidos y en la misma línea.
S 2) Puntas de los pies hacia afuera, formando un
ángulo menor que el recto.
3) Piernas tensas.
4) Cuerpo erguido.
5) Hombros hacia atrás y en una misma línea.
6) Brazos caídos con naturalidad a los costados.
7) Manos extendidas en forma natural con la palma
de la mano pegada al cuerpo y dedos unidos.
8) Cabeza erguida y levantada con naturalidad.
9) La mirada al frente.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

b) Saludar
Voces:
Preventiva: Saludar.
T Ejecutiva: Ya.
A la voz ejecutiva:
A 1) Llevar con energía la mano derecha con los
M dedos
B unidos y extendidos hasta que el índice toque
el borde de la visera, cuartelera o casco,
O arriba de la ceja del mismo lado.
R 2) El codo derecho queda a la altura del hombro
del mismo lado.
E 3) El antebrazo y la mano quedan en una misma
S línea con la palma ligeramente hacia abajo.
4) Bajar la mano con rapidez a su costado por el
camino más corto.
5) El saludo se hará con ademán decidido,
levantando
la cabeza y dirigiendo la vista ostensiblemente
y de manera franca hacia la persona que
saluda.
6) Con la cabeza descubierta, nunca se hará el
saludo.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

c) En descanso
Voces:
Preventiva: En descanso.
T Ejecutiva: Ya.
A la voz ejecutiva:
A 1) Desplazar el pie izquierdo con un desplante
M lateral cuarenta centímetros aproximadamente
B con respecto al derecho.
2) Unir las manos al frente, la izquierda tomará
O la derecha empuñada por la muñeca y coloca
R los brazos caídos y extendidos con naturalidad.
3) Repartir el peso del cuerpo sobre
E ambaspiernas.
S
d) Descanso a discreción
Voces:
Preventiva: Descanso a discreción.
Ejecutiva: Ya.
A la voz ejecutiva:
Se adopta la posición de en descanso y el
personal
podrá descomponer la posición, hablar
en voz baja y moverse, sin separarse del lugar
que le corresponde en la formación.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

e) De descanso a firmes
T Voces:
A Preventiva: Firmes.
M Ejecutiva: Ya.
B A la voz ejecutiva:
O 1) Adoptar la posición fundamental. Se une
con
R energía el pie izquierdo al derecho y
E simultáneamente
S los brazos pasarán a sus costados
por el camino más corto.
2) Cuando el conscripto esté en la posición
de descanso
a discreción, a la voz de atención se
adoptará
la posición de en descanso.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

B ) Giros a pie firme

T (Inician de la posición fundamental )
A a) Flanco derecho
Voces:
M Preventiva: Flanco derecho.
B Ejecutiva: Ya.
O A la voz ejecutiva:
1) Girar un cuarto de círculo al flanco
R indicado sobre
E el talón del pie derecho y la punta del pie
izquierdo; la pierna izquierda deberá quedar
S extendida.
2) Unir con fuerza el talón del pie izquierdo
al derecho.
3) Durante el movimiento los brazos
permanecerán unidos a los costados.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

b) Flanco izquierdo
Voces:
T Preventiva: Flanco izquierdo.
A Ejecutiva: Ya.
M A la voz ejecutiva:
B 1) Girar un cuarto de círculo al flanco indicado
sobre el talón del pie izquierdo y la punta del
O pie derecho. La pierna derecha deberá quedar
R extendida.
E 2) Unir con fuerza el talón del pie derecho al
S izquierdo.
3) Durante el movimiento, los brazos
permanecerán
unidos a los costados.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

c) Medio flanco derecho

Voces:
Preventiva: Medio flanco derecho.
Ejecutiva: Ya.
T A la voz ejecutiva:
A 1) Girar la mitad del flanco indicado sobre el
M talón
del pie derecho y la punta del pie izquierdo.
B La pierna izquierda quedará extendida.
O 2) Unir con energía el talón del pie izquierdo
con
R el derecho.
E 3) Durante el movimiento los brazos permanecerán
unidos a los costados.
S
d) Medio flanco izquierdo
Voces:
Preventiva: Medio flanco izquierdo.
Ejecutiva: Ya.
A la voz ejecutiva:
1) Girar la mitad del flanco indicado sobre el talón
del pie izquierdo y la punta del pie derecho. La pierna
derecha quedará extendida.
2) Unir con energía el talón del pie derecho al
izquierdo.
3) Durante el movimiento los brazos permanecerán unidos
a los costados.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

e) Media vuelta
Voces:
Preventiva: Media vuelta.
T Ejecutiva: Ya.
A A la voz ejecutiva:
1) Efectuar un desplante con el pie
M izquierdo asentándolo
B con energía diagonalmente a la derecha,
O 10 ó 12 centímetros al frente.
2) Girar medio círculo a la derecha
R sobre el talón
E del pie derecho y la punta del
izquierdo. Cargar
S el peso del cuerpo sobre el pie derecho.
La pierna
izquierda permanecerá extendida.
3) Unir con fuerza el talón del pie
izquierdo al
derecho.
4) Durante el movimiento los brazos
permanecerán
unidos a los costados.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

C ) Marchas
a) Paso redoblado . Es el paso normal de marcha, su longitud es de 70 centímetros y su cadencia de
120 pasos por
minuto. Voces:
Preventiva: Paso redoblado.
T Ejecutiva: Ya.
A la voz preventiva:
A Flexionar la pierna izquierda inclinando ligeramente el cuerpo hacia adelante.
A la voz ejecutiva:
M 1) Llevar el pie izquierdo al frente con la punta ligeramente hacia abajo y asentar la planta en el
B piso a 70 centímetros.
2) Al mismo tiempo levantar el talón del pie derecho cargando el peso del cuerpo sobre la pierna
O izquierda, llevar el pie derecho hacia adelante en la misma forma que se hizo con el izquierdo y
continuar el procedimiento a velocidad y longitud expresadas. 3) Será necesario acostumbrar a los
R conscriptos a elegir un punto de dirección para marchar al frente.
4) No es necesario exigir el alineamiento, ya que cuando se acostumbren a dar pasos de la misma
E longitud, lograrán el correcto alineamiento.
S
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

b) Hacer alto desplazándose a paso

T redoblado
Voces:
A Preventiva: Alto.
M Ejecutiva: Ya.
La voz ejecutiva se da cuando el pie
B izquierdo se asienta en tierra.
O 1) Para detener la marcha, se dejará pasar
R un tiempo
con el pie derecho.
E 2) Cuando el pie izquierdo nuevamente se
S asiente
en tierra, se hará alto y seguidamente se
unirá el talón del pie derecho al izquierdo.
3) Este mismo procedimiento se llevará a
cabo, al
hacer alto, al marcar, acortar, alargar y/o
acelerar
el paso.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

c) Alargar el paso Es la marcha utilizada para disminuir el tiempo d el

recorrido, su longitud es de 75 centímetros y su cadencia de 120 pasos por
minuto.
T Voces:
Preventiva: Alargar el paso.
A Ejecutiva: Ya.
M Seguir el mismo procedimiento que en el paso redoblado con la variante de
B que la longitud del paso es de 75 centímetros.
O
R d) Acortar el paso
Se emplea para reducir la distancia del paso, sin
E alterar la cadencia.
S Voces:
Preventiva: Acortar el paso.
Ejecutiva: Ya.
A la voz ejecutiva:
1) Dar un desplante con el pie izquierdo.
2) Acortar la longitud del paso a 35 centímetros
levantando alternadamente las rodillas para
despegar los pies a una altura de 30 centímetros
del suelo aproximadamente.
3) A la voz del comandante se continuará la marcha
a la cadencia del paso redoblado.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

T e) Marcar el paso
Se utiliza para mantener la cadencia, cuando no es
A posible avanzar.
M Voces:
Preventiva: Marcar el paso.
B Ejecutiva: Ya.
A la voz ejecutiva (en el pie izquierdo):
O 1) El conscripto dará dos pasos más, unirá el talón
R derecho al izquierdo y hará alto.
2) A continuación avanzará el pie izquierdo con la punta
E hacia abajo y la pierna extendida, hasta que el talón
izquierdo rebase ligeramente
S la punta del pie derecho.
3) Levantará y alternará con el movimiento anterior la
punta del pie derecho.
4) Los brazos irán unidos a los costados.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

T
A f) Cambiar el paso
Sirve para que una unidad o individuo
M recuperen el
B paso perdido.
Voces:
O Preventiva: Cambiar el paso.
R Ejecutiva: Ya.
A la voz ejecutiva:
E 1) Asentar el pie izquierdo en tierra.
S 2) Unir el pie derecho al izquierdo, al
mismo tiempo
flexionar la pierna izquierda ligeramente
e inclinar el cuerpo hacia adelante y
cargar el peso del mismo sobre la pierna
derecha.
3) Emprender nuevamente la marcha con el
pie izquierdo.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

g) Paso acelerado
Se emplea para acelerar la marcha con la misma
T longitud del paso redoblado y una cadencia de
130 pasos por minuto.
A Voces:
M Preventiva: Paso acelerado.
B Ejecutiva: Ya.
A la voz ejecutiva:
O 1) Marcar con un desplante del pie izquierdo, el
R cambio de cadencia.
2) Continuar la marcha con la cadencia de 130
E pasos por minuto.
S
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

h) Paso veloz
Se emplea para desplazamientos rápidos. Inicia
de
cualquier cadencia, o bien, de la posición
T fundamental.
Su longitud es de 75 centímetros y su
A velocidad
M de 175 pasos por minuto.
Voces:
B Preventiva: Paso veloz.
Ejecutiva: Ya.
O A la voz preventiva:
R A pie firme se flexionará la pierna izquierda
y
E se preparará para iniciar la marcha; sobre la
marcha se ejecutará un desplante con el pie
S izquierdo
y se continuará con la misma cadencia;
en ambos casos, las manos empuñadas se
llevarán
a la altura del pecho.
A la voz ejecutiva.
1) Con un desplante iniciar la marcha hasta
alcanzar
gradualmente la longitud y cadencia
descritas.
2) Durante el movimiento conservar la cabeza
levantada,
boca cerrada, respirar por la nariz, levantar
un poco las rodillas y permitir a los brazos
un movimiento natural.
3) Para cambiar a otro tipo de marcha, ordenar
y
utilizar las voces correspondientes.
 ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

T i) Hacer alto desplazándose a paso veloz

(cinco pasos)
A Voces:
Preventiva: Alto.
M Ejecutiva: Ya.
B A la voz ejecutiva:
Se dará cuando el pie izquierdo se asiente en
O tierra:
1) Dar cuatro pasos para detener la marcha en el
R pie izquierdo con un desplante.
E 2) Unir el talón del pie derecho al izquierdo y
bajar las manos a sus costados con energía (5°
S paso).