DIAGNÓSTICO GIZ-UCA

PARTICIPATIVO
¿QUÉ ES?
 Un instrumento que ayuda a
 Identificar los distintos problemas que existen en la comunidad
cercana.
 Edificar el conocimiento, en colectivo, de su realidad
 Se publican los problemas que las afectan
 Los recursos con los que cuentan y las potencialidades propias de la
localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos
 Identificar, ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios y, a
través de ello, hacer que la gente llegue mejor preparada a la
formulación del presupuesto participativo.
 Es el proceso que permite identificar y explicar los problemas
que afectan a la población, de una realidad social que se
requiere intervenir, en un momento determinado, con la
participación de los ciudadanos y ciudadanas de las
comunidades organizadas.
IMPLICA
 Participación activa de los actores sociales involucrados.
 En el caso de la comunidad, la participación de la población, la
sociedad civil organizada y autoridades comunales.
OBJETIVO
 Obtener información acerca de
 Problemas
 Necesidades
 Recursos y oportunidades de desarrollo de las comunidades
 Sirve para planificar acciones a tomar en determinados
momentos
 ¿PARA QUÉ PLANIFICAMOS?

Para ver más ●

cuáles son los problemas que se necesitan solucionar.
claramente

Para ser concretos. ●

Se toma menos tiempo para definir los objetivos.

●
los puntos de vista de todos y acercarnos más al problema
Para obtener existente.

Para involucrar ●
a los participantes en las etapas posteriores.
¿PARA QUÉ SIRVE EL
DIAGNÓSTICO
PARTICIPATIVO?
Conocer mejor el lugar donde vivimos y a nuestros vecinos.

Priorizar los problemas con un criterio racional.

Concienciar a la comunidad de los problemas que los aqueja.

Crear espacios para la organización y la participación de toda la comunidad.

Identificar las fortalezas y oportunidades de la comunidad.

Edificar una base sólida sobre la cual elaborar un plan único de trabajo dirigido a la solución de los problemas comunitarios.

Recolectar datos que soporten un sistema de seguimiento, control y evaluación.

¿PARA QUÉ ES IMPORTANTE EL
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO?
 Orienta ●
el desarrollo de la iglesia o la comunidad.

●
a los participantes decidir su futuro.
●
la identificación de las potencialidades de la comunidad.

Permite una mayor viabilidad política técnica y financiera de los programas y proyectos que se formulen en el marco del planeamiento del desarrollo.
●

●
la colaboración interinstitucional
●
superar los problemas de corto plazo y concertar las voluntades, los esfuerzos, las potencialidades y los recursos de la comunidad para responder a los desafíos que plantean lograrse en
el marco del desarrollo establecido en el Plan

●
la integración y articulación de los distintos intereses e
Posibilita iniciativas para promover el desarrollo local.

●
procesos de relación entre diferentes actores públicos y
Fortalece privados.
¿CUÁNDO SE REALIZA UN
DIAGNÓSTICO
PARTICIPATIVO?
 EN CUALQUIER MOMENTO DEL AÑO.

Es el inicio de un proceso o acción para

intervenir una determinada realidad social,
es decir: un barrio, un sector de un barrio o
un municipio.

Es el punto de partida para la

elaboración de los proyectos de
desarrollo que necesita una comunidad.
¿QUIÉN LO REALIZA?
 Cualquier grupo de personas interesadas en intervenir una
determinada realidad social con el fin de lograr cambios en la
misma.
PASOS PARA
CONDUCIRLO
DEFINICIONES
NECESARIAS
 ¿QUÉ ES UN PROBLEMA?

 Problema:
 Situación negativa que afecta a la comunidad o a gran parte de ella;
es una necesidad.
 Un problema se puede solucionar desde la perspectiva de una
identificación clara y sostenible.
 Ventajas de un problema bien definido

Una Solución Implícita.

Un Desafío Superable.

Una oportunidad (algo nuevo).

Permite intuir “acciones futuras”

Criterios de fácil definición.

PASO 1: IDENTIFICAR EL
PROBLEMA
Los problemas sociales

●
situaciones reales que la comunidad considera insatisfactorias y
●
Considera que pueden ser mejoradas o superadas.

Para la identificación del problema debe

●
participar toda la comunidad o, por lo menos, gran parte de ella.
●
Convocarse a una reunión de trabajo y plantearse la actividad con los y las agentes participantes.
●
Usar la Técnica de la lluvia de ideas

No confundir

●
“Efectos” o “consecuencias” por el problema en sí.
 Para enunciar adecuadamente un problema
 Hacernos la siguiente pregunta:
 ¿Cuál es el problema más importante que los jóvenes de Soyapango
deben resolver?

Recuerden ●
Todas las respuestas son valiosas.

Evitar colocar las siguientes ●

“Falta …”.
palabras ●
“No existe …”

Evitar los títulos.

●

●
redacciones complicadas.

Especificar la ubicación del

problema:
●
¿Dónde ocurre el problema?

Desagregar ●
los problemas lo más que se pueda.
 Adjetivos sugeridos para redactar problemas

Alto

bur
co deb Del
co con co
ba ocr
mp flic nfu
átic sto ilita iber
jo lejo tivo so o so do ado
 PASO 2: LA
JERARQUIZACIÓN DE
LOS PROBLEMAS
PASO 3: UBICACIÓN DE
CAUSAS Y EFECTOS
 Enfermedades a la No hay relación con la Pocas
piel y gastro naturaleza posibilidades
intestinales de un
desarrollo
humano

EFECTOS
¿Cómo afecta/ consecuencias el
problema?

Problema (necesidad)
Deficiente prestación
de servicio de agua

CAUSAS
¿Qué origina / produceel
problema?

Ausencia de aseo en los No hay áreas verdes Vulneración de un derecho

habitantes de la humano: acceso al agua de
comunidad, en especial calidad.
en los niños y niñas
 En
LOS PASOS esquema
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 CONVOCATORIA

 La convocatoria a las diferentes reuniones debe ser abierta y

atractiva a todos los habitantes de la localidad sin distingo
alguno.
 Para realizar la convocatoria es conveniente apoyarse en los
líderes naturales de la comunidad.
 No limitar la participación es un elemento clave para llevar a
buen término la actividad y obtener resultados de calidad.
 REUNIÓN INICIAL

 Los objetivos de este primer encuentro buscan informar a los

asistentes acerca de:
 La importancia de realizar el Diagnóstico Participativo.
 Determinar la metodología a utilizar.
 Delimitar los linderos reales o imaginarios de la comunidad para
efectos del diagnóstico.
 Realizar una fotografía de la comunidad.
 FOTOGRAFÍA DE LA COMUNIDAD

 El obj e ti v o de e sta a cti v i da d e s

 describir la situación en la que se encuentra la comunidad de una manera detallada:
 La i m a g e n de be r e fl e j a r i nform a c i ón ac e r ca de :
 número de habitantes
 número de viviendas
 Escuelas
 Centros de salud
 Calles
 Caminos
 Manzanas
 Número de niños
 Jóvenes
 Adultos y ancianos
 Oficio o profesión de los habitantes
 Actividades económicas
 Productivas
 Recursos físicos y naturales con los que se cuenta y otra información que se considere
importante.
 Tanto para la elaboración de la fotografía de la comunidad
como para los proyectos que luego puedan plantearse se
puede obtener información de:
 Los datos recogidos en “la historia de la comunidad”.
 El censo demográfico y socio económico.
 El croquis.
 Otros estudios realizados acerca de la comunidad.
 PROBLEMAS Y POTENCIALIDADES

 De acuerdo con la metodología sugerida para realizar el

diagnóstico participativo,
 la identificación de los problemas y potencialidades de la comunidad
se debe hacer mediante consenso.
 Se debe estimular a todos a que participen, opinen, comenten,
reflexionen y debatan sobre su realidad.
 Es una tarea colectiva.
 JERARQUIZAR LOS PROBLEMAS

 Los criterios para jerarquizar los problemas dependen del

objetivo perseguido. Sin embargo los siguientes pueden servir
de orientación:
 Jerarquizar considerando la cantidad de personas a las que afecta
dichos problemas
 Jerarquizar con base a su gravedad o intensidad
 Jerarquizar de acuerdo a la capacidad de resolución que tenga la
propia comunidad
METODOLOGÍAS PARA
CONDUCIRLO
ÁRBOL DE PROBLEMAS