PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 5º SEMESTRE

LETRAS PORTUGUÊS/ESPANHOL

EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: ESTAMOS PREPARADOS PARA UMA EDUCAÇÃO MULTILETRADA?

JACQUELINE ALVES MAGALHÃES

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QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS DOS MULTILETRAMENTOS?

Segundo Rojo, os multiletramentos, apontam a existência de uma multiplicidade de linguagens nos textos (impressos, digitais, em mídias
audiovisuais) que circulam na diversidade cultural. Esses textos são interativos, colaborativos, híbridos em linguagens, mídias e culturas
CONFORME A AUTORA, QUAIS SERIAM AS DIFERENÇAS PRINCIPAIS ENTRE “LETRAMENTO” E “MULTILETRAMENTO”?
É a prática em que ocorre as “mudanças sociais, culturais e tecnológicas que provocam a necessidade de desenvolver “capacidades práticas
de compreensão” de cada mídia que converge na internet. O Multiletramento é um desdobramento do letramento em diferentes níveis, em
mídias e contextos diferentes, em linguagens verbais e não verbais, em formatos de aula, formas de ensino e avaliação.
CONCLUSÃO:
É um modelo cada vez mais relevante para as formas de interação em diversos contextos sociais. Trazendo
consequências de diversos fatores como cultura, classe social, gênero, experiência de vida, campo de trabalho,
assunto ou disciplina acadêmica que corroboram com os preceitos de preparar o educando para a vida social e
profissional e o pleno exercício da cidadania

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
GERVAI, S. M. S. Educação a distância: estamos preparados para uma educação multiletrada? Scitis, vol. 2 junho2015-UNIP