Você está na página 1de 15

Seja bem-vindo(a)

à Formação Continuada de
Coordenadores Pedagógicos
Organização do dia
07 de Fevereiro

1º momento: Acolhida dos Coordenadores Pedagógicos


2º momento: Atribuições do Coordenador Pedagógico

Intervalo

3º momento: Atividade – O Coordenador Pedagógico e o Plano de


Trabalho
4º momento: Encerramento e Avaliação da temática
O Coordenador pedagógico e sua
importância no contexto escolar para
melhoria
da aprendizagem dos estudantes

Clique aqui
des e jo
O que eu
2 p ar a a
em 202
es co l a?
minha
RESOLUÇÃO/SED N. 3.518, DE
21 DE
NOVEMBRO DE 2018.

Regulamenta o exercício da função de Coordenador


Pedagógico nas escolas da Rede Estadual de Ensino de
Mato Grosso do Sul,
ATRIBUIÇÕES DOS COORDENADORES
RESOLUÇÃO/SED Nº3.518 DE 21 DE NOVEMBRO DE 2018
ATRIBUIÇÕES POTENCIALIDADE PRÁTICAS FRAGILIDADE ESTRATÉGIAS
EXITOSAS
I - participar da elaboração do Projeto Político-Pedagógico
(PPP) e da sua implementação, juntamente com o diretor,
diretor-adjunto, professores da escola, servidores
administrativos e comunidade, em consonância com os
princípios que norteiam a gestão democrática
participativa, as diretrizes do Plano Estadual de Educação
e os objetivos e metas educacionais estabelecidos pela
Secretaria de Estado de Educação (SED)
II - elaborar e apresentar à direção escolar o Plano de
Trabalho para o ano letivo em curso

II - coordenar as atividades do Conselho de Classe

IV - propor e implementar ações direcionadas à melhoria


do desempenho e a permanência dos estudantes

V- utilizar os resultados das avaliações instituídas pela


Secretaria de Estado de Educação como referência no
planejamento das atividades pedagógicas
VI - acompanhar e avaliar os resultados do rendimento
escolar dos estudantes, em conjunto com os professores

VII - analisar o desempenho dos estudantes com


dificuldades de aprendizagem, redefinindo metodologias,
em conjunto com os professores
VIII - analisar, juntamente com os professores, as
ementas curriculares dos estudantes, a fim de definir a
sua classificação ou a adaptação necessária
IX - coordenar, na escola, o processo do Regime de
Progressão Parcial (RPP) em todas as etapas:
divulgação, registros, acesso ao ambiente, elaboração de
planilhas, bem como informação e orientação aos
estudantes e responsáveis
X - assessorar pedagogicamente os professores, de
forma a adequar o seu trabalho às diretrizes da Secretaria
de Estado de Educação, aos objetivos da escola e às
finalidades da Educação
O papel do Coordenador Pedagógico

De acordo com Almeida e Placco, 2011, o coordenador precisa


desempenhar o seu papel como:

✔ articulador, em que é primordial oferecer condições para que os professores


trabalhem coletivamente às propostas curriculares, em função de sua realidade, o
que não é fácil, mas possível;

✔ formador, compete-lhe oferecer condições ao professor para que se aprofunde em


sua área específica e trabalhe bem com ela;

✔ transformador, em que cabe-lhe o compromisso com o questionamento, ou seja,


ajudar o professor a ser reflexivo e crítico em sua prática.
Corrida Social por U$100

Clique aqui
Cenário

Na Escola Dom Casmurro, na turma do 9º ano, estão alocados 32 estudantes.


Frente aos desafios e diversos contextos vivenciamos no ano letivo 2021, 70%
dos estudantes conseguiram avançar e obter a aprovação, contudo, 12% dos
estudantes ficaram retidos. Apesar de todos os esforços da equipe escolar, a
busca ativa não conseguiu resgatar grande parte e 10% dos estudantes não
retornaram. Do universo dos 18%, a equipe gestora, durante a busca ativa, ouviu
muitos relatos que chamaram a atenção, evidenciando dificuldade de acesso à
escola bem como fragilidades socioeconômicas e socioemocionais.
Diante deste cenário reflitam sobre:

✔ Quais foram as condições de acesso dos estudantes para o desenvolvimento das


aprendizagens no período de atividades não presenciais?

✔ A escola teve número significativo de abandono escolar?

✔ A escola pôde identificar lacunas no desenvolvimento das habilidades essenciais


na aprendizagem dos estudantes?

✔ Houve na escola um trabalho socioemocional a fim de superar a crise


desencadeada pela pandemia no contexto escolar?
Atividade: Plano de Trabalho
Encerramento do dia

Clique aqui
Avaliação do dia

Você também pode gostar