V Encontro PIBID- URCA

FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

De 19 a 22 de setembro de 2017
Universidade Regional do Cariri (URCA)
Crato, Ceará

URCA

A UTILIZAÇÃO DE FONTES COMO RECURSO PARA O ENSINO DE HISTÓRIA

Autor: Thatiana da Silva Sanatana (Graduanda de História/URCA),

Orientadora: Josefa Nunes Pinheiro (Professora/URCA)
(PIBID/ CAPES)

INTRODUÇÃO RESULTADOS

Partindo do pressuposto da necessidade de haver
inovações no ensino de história que possam despertar o
interesse dos alunos e a realidade do ensino que requer
a utilização de recursos mais diversificados, não se
atendo apenas ao livro didático, visamos propor a
utilização de fontes como recurso útil para o professor e
eficaz no processo ensino aprendizagem
OBJETIVOS
Ao final da oficina foi perceptível o interesse despertado
no grupo de alunos, além de reforçar a necessidade de o
professor ser também um pesquisador, como aborda Déa
Fenelon (1985). O Papel do professor de história está
diretamente ligado a função de formar cidadãos críticos e
para tanto é necessário o estímulo a criticidade, a
construção do saber , tais objetivos puderam ser
observados de maneira satisfatória ao final da oficina

• Instigar o interesse do aluno pelo conteúdo e sua CONCLUSÃO

criticidade
A escolha do professor de intervir na monotonia da
• Intervir na monotonia da relação estabelecida entre
relação entre conteúdo e livro didático, se dá a partir da
conhecimento e livro didático
escolha do conteúdo que se deseja enfatizar e da
• Inserir a pesquisa no ambiente escolar
seleção adequada do tipo de fonte a ser utilizada, e
através disso obtém um resultado focado em instigar a
METODOLOGIA construção do conhecimento e a critica livre do aluno.
REFERÊNCIAS
Conteúdo Interpretação
das fontes Bacellar, Carlos de A. P. Fontes documentais, uso e mau
uso dos arquivos, São Paulo, Contexto, 2005.
Leituras Produção Fenelon, Déa Ribeiro, A questão dos estudos sociais,
particulares
Rio Grande do Sul, Associação dos geógrafos
brasileiros, 1985.
Fontes Teoria
socialização
APOIO

Divisão em equipes