

Desenho de uma Família

Teste projectivo
 Desenho de uma Família

 Teste de personalidade que pode ser usado na prática clínica

com o objectivo de avaliar o estado afectivo da criança e a
estruturação da personalidade, permitindo perceber a sua
representação do contexto familiar.
 Também fornece dados acerca da maturidade psicomotora e da
formação do esquema corporal.
 Constitui um início da relação com a criança – tarefa aceite com
agrado
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

 Deve-se pedir à criança que desenhe uma família da sua

imaginação, na qual ela irá projectar-se muito mais.
 Se o pedido fosse para desenhar a sua família, corre-se o
risco de limitar a expressão livre da criança, pois poderá
sentir-se obrigada a fazê-lo de modo completamente
objectivo.

A criança irá desenhar a família não tal como ela é, mas como
representa o seu conteúdo.
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

 IDADE:
 Crianças a partir dos 5 ou 6 anos de idade

 MATERIAL:
 Papel

 Lápis

 Não se deve fornecer borracha, caso a criança queira

emendar, deve ser-lhe entregue uma nova folha
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

 ETAPAS

 1.º Desenho da Família Imaginária

 “Sabes que há famílias de muitas coisas... Há famílias animais,
famílias de objectos e de muitas outras coisas. Queria que
desenhasses uma família da tua imaginação, uma família que tu
inventasses.”

 2.º História ou entrevista

 3.º Desenho da Família Real

 “Queria agora que desenhasses a tua família!”

 4.º História ou entrevista

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Corman, 1967

 ENTREVISTA
 “Agora vamos falar sobre o desenho que fizeste. Ora vamos saber
quem são!”

Para cada personagem, perguntar:

-Quem é (qual o seu papel na família)

-O nome
-A idade
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

 ENTREVISTA
 Ainda devem ser colocadas as seguintes questões e para cada uma
delas o psicólogo deverá requerer uma explicação: “Porquê?”

-Qual é o mais simpático?

-Qual é o menos simpático?
-Qual é o mais feliz?
-Qual é o menos feliz?
-Quem manda mais?
-Quem manda menos?
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

 ENTREVISTA
-Se tu pertencesses a esta família, quem gostarias de ser? (só para o desenho
da família imaginária)
-Imagina que iam dar uma volta de carro, que iam passear; mas havia uma que
não cabia no carro. Quem ficava?
- Imagina que alguém tinha feito alguma coisa má, quem era? O que
acontecia? Porquê’?
-O que vai acontecer a seguir?
-Se pudesses mudar alguma coisa nesta família, o que é que mudavas?

Não é um questionário rígido, logo fica ao critério do psicólogo o uso de todas

as questões.
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

 A maneira como o desenho é realizado é quase tão importante

como o desenho final. É necessário que o psicólogo esteja
presente e atento, sem dar impressão de vigilância ou avaliação.
 É necessário encorajá-la, referindo que o importante é o que ela vai
desenhar e não a perfeição da mesmo.
 Ter atenção em que ponto da página o desenho foi iniciado e por
que personagem.
 É importante verificar o tempo empregue para desenhar cada uma
das personagens, o cuidado aplicado aos detalhes ou a tendência
para retomar à mesma personagem.
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

 Através deste teste pretende-se explorar aspectos

psicodinâmicos

 Revelar precocemente conflitos da criança

 Percepção que ela tem da sua família
 Percepção de sentimentos e atitudes em relação aos diferentes
membros
Desenho de uma Família
Corman, 1967
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

Nível Gráfico

 Amplitude do traço

 Força do traço

 Ritmo do traço

 Localização na página

 Movimento do traço
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Corman, 1967

Nível Gráfico
 Amplitude do traço:

 A amplitude do traço verifica-se quando o traçado é

maior ou mais restrito
 Associa-se com expansão vital ou inibição
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Corman, 1967

Nível Gráfico
 Força do traço:
 Representa a força dos impulsos, com liberação ou
inibição dos instintos
 Estes aspectos podem ser considerados em relação
ao desenho total ou podem enfatizar uma
personagem
 Por ex. Desenhar uma personagem bem maior que as
outras
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

Nível Gráfico
 Ritmo do traço:
 Subentende-se por ritmo a forma como a criança
desenvolve a tarefa
 De forma mais espontânea
 Numa repetição simétrica de traços, pontos, etc
 Alto grau de minuciosidade que pode chegar a ser
compulsivo
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Corman, 1967

Nível Gráfico
 Localização na página (simbolismo do espaço):
 Parte superior: expressão da fantasia
 Parte inferior: ausência da fantasia, de energia. Zona de
depressão
 Lado esquerdo: relaciona-se com o passado
 Lado direito: relaciona-se com o futuro
 Lugares que ficam vazios: significam zonas proibidas
 (Cuidado face a interpretações desenquadradas)
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Corman, 1967

Nível Gráfico
 Movimento do traço:

 O movimento do traçado da esquerda para a direita

tem um sentido progressivo
 O movimento do traçado da direita para a esquerda
tem um sentido regressivo
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Corman, 1967

Nível das Estruturas Formais

 A representação da figura humana é pressuposta

como o esquema corporal do sujeito, sendo
possível avaliar a sua maturidade e a presença de
transtornos do esquema corporal.
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Corman, 1967

Nível das Estruturas Formais

 Grau de perfeição do Desenho (maturidade
desenvolvimental; factores afectivos e estruturação da
personalidade)
 Estrutura Formal do Grupo
 Tipo sensorial: estimulação emocional, representações mais
espontâneas e livres, em que predominam linhas curvas
 Tipo racional: representações mais rígidas, em que se salientam
as linhas rectas
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

Nível do Conteúdo
 É a este nível que são considerados os aspectos
projectivos do desenho.

 Nota-se que as defesas operam de forma mais activa

 Situações geradoras de ansiedade são afastadas
mais resolutamente
 Identificações regem-se pelo princípio do poder
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

Nível do Conteúdo

 Antes de se interpretar num sentido projectivo,

recomenda-se que se examine em que medida o
desenho obedece ao princípio da realidade (com a
representação exacta da família real) ou se resulta
puramente da fantasia da criança, que, então
projectará tendências pessoais diversas em
personagens distintas.
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

Nível do Conteúdo
 As regras que dirigem a análise variam segundo o nível
de projecção
 Deve ser determinado pela comparação da família
desenhada com a família real, autêntica
 Não se deve fazer uma interpretação às cegas, mas sim
procurar uma “convergência de indícios” em dados de
outras fontes, para a confirmação das hipóteses
levantadas a partir do desenho.
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

Nível do Conteúdo
 Ao nível do conteúdo devem-se salientar quatro
pontos:

 A valorização da personagem principal

 A desvalorização de uma personagem
 A distância entre as figuras
 A presença de representações simbólicas
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

Nível do Conteúdo

 A personagem principal é a mais importante no

sentido de que as relações do sujeito com ela são
especialmente significativas, seja porque a admira,
inveja, teme, seja porque com ela se identifica.
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

Nível do Conteúdo
 É a primeira figura a ser desenhada (?)
 Colocada em primeiro lugar
 De maior tamanho
 Por merecer um traçado mais cuidado ou com mais
adornos
 Pela localização ao lado de uma figura também
importante
 Desenhado em posição central
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

Nível do Conteúdo
 A desvalorização de uma personagem implica
intentos de negação
 Omissão total de uma figura ou de detalhes da
mesma
 Tamanho menor
 Colocada em último lugar
 Distanciada das demais, ou em plano inferior
 Representação menos cuidada ou detalhada
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

Nível do Conteúdo
 A distância entre as figuras associa-se a dificuldades
no relacionamento

 Pode ser indicada pelo afastamento entre as

representações das personagens
 Ou por outros indícios, como um traço de separação
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

Nível do Conteúdo
 A presença de representações simbólicas

 Inclusão de animais domésticos ou selvagens, no

desenho da criança, que serviriam para a expressão
mais livre de diferentes tendências pessoais, que
podem, assim ser desmascaradas.
 Desenhar irmãos como figuras de animais seria uma
forma de desvalorizá-los como pessoas.
 Como se tratam de representações simbólicas, deve-
se tentar analisar a sua possível significação.
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

Nível do Conteúdo
 A este nível, Corman (1976) dá uma ênfase
importante à interpretação dos conflitos infantis,
principalmente aos que considera mais notórios

 Os conflitos de rivalidade fraterna e os conflitos

edípicos.
 Desenho de uma Família
Corman, 1967

 Bibliografia:

 Freitas, N. K., & Cunha, J. A. (2000). Desenho da Família. In J. A.

Cunha (Ed.), Psicodiagnóstico (5 ed.). Porto Alegre: ArtMed.
 Font, J.M. (1978). Test de la familia: Cualificación y análisis de
variables socioculturales y de estructura famialiar. Barcelona:
Oikos-tau.S.A. ediciones.