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Projetos e Práticas de Ação Pedagógica

Educação Infantil

• Nome: Camila Dias RA: 2042690 Polo: Campinas SP Taquaral

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Musicalização na Educação Infantil

Tema: A importância da música no processo de aprendizagem.

Situação Problema: Como a música pode influenciar e ajudar na educação


infantil.

Justificativa: Escolhi este tema pois percebi que a maioria das crianças gostam de
música, principalmente as bem pequenas, e os sons estão presentes em todas as
cultura e é capaz de expressar sensações e pensamentos, por isso acredito a
música deve ter seu lugar como destaque na educação infantil.

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Público Alvo: Crianças na faixa etária de 2 anos

Objetivo geral:
Mostrar a importância da música no aprendizado das
crianças da educação infantil.

Objetivo específico:
Desenvolver os movimentos e o equilíbrio;
Trabalhar a atenção e a concentração;
Diferenciar fontes sonoras diversas;
Desenvolver a percepção auditiva;
Explorar diversos instrumentos de som.

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Percurso Metodológico
Etapa 1: Trazer para as crianças ouvirem músicas que já conhecem, para que
possamos brincar e dançar, trabalhando o movimento e o equilíbrio.
Etapa 2: Ouvir músicas diferentes para que possam conhecer diferentes estilos
musicais, trabalhando a percepção auditiva.
Etapa 3: Trazer para sala diferentes instrumentos musicais e o sons que cada um
reproduz, trabalhando a exploração dos diferentes sons.
Etapa 4: Juntar instrumentos e músicas diversas para que possam explora-los
livremente.
Etapa 5: Trabalhar diferentes temas junto com a música, como por exemplo, os
animais, assim podemos trabalhar os sons que cada animal faz e juntamente
alguma música sobre ele.
Etapa 6: Finalizar o projeto com o conhecimento de diferentes sons e
instrumentos.
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Recursos:
Rádio, pen drive, diferentes instrumentos musicais como o violão,
a flauta, a gaita e assim sucessivamente.
Cronograma:
Semana 1 Etapa 1 Ouvir música que já conhecem, brincar e dançar.
Semana 2 Etapa 2 Ouvir músicas novas de diferentes estilos( infantil, sertanejo, pagode, samba
etc. )
Semana 3 Etapa 3 Trazer para sala instrumentos mais conhecidos como violão, flauta, pandeiro.
Semana 4 Etapa 3 Trazer instrumentos menos conhecidos como xilofone, reco reco.
Semana 5 Etapa 4 Juntar ás músicas que mais gostaram com os instrumentos musicais.
Semana 6 até 9 Etapa 5 Trabalhar os diferentes animais como por exemplo o cachorro, o gato, qual som
que eles fazem? Tem alguma música sobre eles?
Semana 10 até 14 Etapa 5 Trabalhar os climas como a chuva e o sol, perguntar o som e cantar alguma
música sobre eles
Semana 15 até 18 Etapa 5 Trabalhar as regras de convivi com músicas sobre o assunto.

Semana 19 até 22 Etapa 5 Trabalhar as cores primárias juntamente com músicas que falam sobre elas
Semana 23 até 26 Etapa 5 Trabalhar as outras cores juntamente com a música.
Semana 27 até a 30 Etapa 6 Finalizar o projeto com a junção de todas as atividades e músicas.
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Produto final/Avaliação
Produto final: Portfólio com todas as avaliações e fotos das crianças.

Avaliação:
A avaliação se dará durante todo o projeto. Durante a realização de cada
etapa estará realizando a avaliação da criança pra ver se ela consegue
concluir aquela etapa.

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Referências
• https://pedagogiaaopedaletra.com/a-musica-na-educacao-infantil/
acessado dia 10/04/2022 ás 19:00h
• http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil acessado dia
10/04/2022 ás 20h:30min
• http://
sitedaverinha.blogspot.com/2013/06/projeto-musica-na-educacao-infant
il.html acessado dia 10/04/2022
acessado dia 10/04/2022 ás 21h:30min
• BARBOSA , M. C. S; Horn , M. G. S Projetos Pedagógicos na
Educação Infantil. Porto Alegre Artmed, 2008
• Bondioli, Anna, Mantovani, Susanna. Manual de Educação Infantil de 0
a 3 anos uma abordagem reflexiva. 9. ed. Porto Alegre, 2003
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