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ORAÇÕES COORDENADAS E SEUS

HILDALENE LÍNGUA 02/06/2022


OPERADORES ARGUMENTATIVOS
PINHEIRO PORTUGUESA
ROTEIRO DE AULA

 TEMPO DE AULA: 45 MIN


 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
 CONTEÚDO: ORAÇÕES COORDENADAS E SEUS OPERADORES
ARGUMENTATIVOS
 EXPLANAÇÃO DO CONTEÚDO: AULA EXPOSITIVA E SLIDES

2
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO

CONJUNÇÕES E SEUS EFEITOS DE SENTIDO


PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO

Período Composto por Coordenação é


PÉRIODO COMPOSTO aquele cujas ORAÇÕES não dependem
POR sintaticamente umas das outras porque
COORDENAÇÃO são INDEPENDENTES ou ABSOLUTAS.

VEJAMOS ESSE EXEMPLO

1. Gritou com o irmão.  
Gritou com o irmão e correu para o
2. Correu para o quarto. quarto.

São 2 orações independentes. Resultado: ficou apenas UM


Se adicionarmos a elas o PERÍODO com 2 orações
SENTIDO de SOMA DAS AÇÕES coordenadas ADITIVAS.
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO

Nos períodos:
1 – Acordei/, tomei café/ e apanhei o ônibus.
2 – Viu o filme,/ mas não compreendeu o enredo.

1. Quantas orações há no primeiro período?


R. 3 orações (acordei/tomei/apanhei)
2. Quantas orações há no segundo período?
R. 2 orações (viu/compreendeu)
3. Os termos destacados na oração são:
a) Conectivos
b) Organizadores textuais.
c) Operadores argumentativo.
d) Todas estão corretas.
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO

As orações coordenadas podem ser Sindéticas ou Assindéticas. 

SINDÉTICAS Nas sindéticas é utilizada CONJUNÇÃO.


EX: Vou sair e já volto!
Viajo hoje, mas volto amanhã.
Prefere pudim ou bolo?

Nas assindéticas NÃO é utilizada CONJUNÇÃO,


ASSINDÉTICAS
geralmente usamos para separar essas orações a
VÍRGULA ou o PONTO-E-VÍRGULA.
EX: Não coma bolo quente, ficará com dor de barriga.
No texto observamos dois períodos:
1º - As coisas boas vêm com tempo.
2º - As melhores, de repente.

01. Quais são os recursos ortográficos que


delimitam esses períodos?
a) A combinação de substantivos com adjetivos
“coisas boas”.
b) Os períodos iniciarem com o mesmo artigo “AS”.
c) A conclusão dos períodos com advérbios “com o
tempo” e “de repente”.
d) Os períodos iniciarem com maiúsculas e
terminarem com ponto-final.
No texto observamos dois períodos:
1º - As coisas boas vêm com tempo.
2º - As melhores, de repente.

02. No segundo período qual é a finalidade do uso


da vírgula?
a) Separar as orações subordinadas.
b) Separar os termos da oração.
c) Evitar a repetição do verbo “VÊM”.
d) Enumerar situações semelhantes.

03. Qual nome recebe as orações coordenadas que


não fazem uso de conectivos?

R. Orações coordenadas assindéticas.


CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES
COORDENADAS SINDÉTICAS

As orações coordenadas sindéticas podem


ser de 5 tipos:

 Aditivas
 Adversativas
 Alternativas
 Conclusivas
 Explicativas

Elas formam o período composto e são


ligadas por um conectivo, conjunção ou TITÃS
locução conjuntiva.
ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS
ADITIVAS E ADVERSATIVAS

1. ADITIVAS Expressam ideia de soma. As conjunções mais


frequentes são: e, bem como, como também,
mas ainda, mas também.
Exemplos:
Gosto de cinema, bem como de teatro.
Conheceu a Europa, como também a Ásia.

2. ADVERSATIVAS Expressam ideia de adversidade, oposição. As


conjunções mais frequentes são: contudo,
Exemplos: entretanto, mas, no entanto, porém, todavia.
Vou caminhar hoje, contudo só posso depois do jantar.
O jantar estava delicioso, mas deveria ter reduzido o sal.
1. ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA
ADITIVA
2. ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA
• transmitem ideia de adição, soma. ADVERSATIVA
• Conectivos que coordenam as  transmitem ideia de oposição ou de
orações aditivas: e, nem, não só, contraste.
mas também, mas ainda, como,  São usados os conectivos: mas,
assim, etc.
contudo, todavia, entretanto,
porém, no entanto, ainda, assim,
senão, etc.
04. Una as orações com uma das conjunções dispostas no quadro abaixo, formando
períodos compostos por coordenação:
E – COMO TAMBÉM – ENTRETANTO – PORÉM

a) Chegou ao local rápido. O suspeito já tinha fugido.


R: Chegou ao local rápido, PORÉM o suspeito tinha fugido.

b) Gosta de ficar em casa. Gosta de sair.


R: Gosta de ficar em casa, COMO TAMBÉM gosta de sair.

c) Venderei a moto. Comprarei um carro.


R: Venderei a moto E comprarei um carro.

d) Preparou-se bem para o concurso. Não tinha confiança de ser aprovado.


R: Preparou-se bem para o concurso, ENTRETANTO não confiava na aprovação.
ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS
ALTERNATIVAS E CONCLUSIVAS

3. ALTERNATIVAS Expressam ideia de alternância, escolha. As


conjunções mais frequentes são: já...já, ou, ora…
ora, ou…ou, quer ...quer, seja… seja.
Exemplos:
Ora está bem, ora não está.
Assistirei um filme ou lerei um livro.

Expressam ideia de conclusão. As conjunções


4. CONCLUSIVAS
mais frequentes são: assim, então, logo, pois,
por isso, portanto.
Exemplos:
Faço tudo o que tenho de fazer pela manhã, pois fico com a tarde
toda livre.
Ela tirou péssimas notas, por isso, não viajará nas férias.
3. Oração coordenada sindética alternativa
 São aquelas que enfatizam uma escolha dentre
opções existentes.
 Conectivos que coordenam as orações alternativas
: ou, ou … ou; ora … ora; quer … quer; seja …
seja, etc.

4. Oração coordenada sindética conclusiva:


 São aquelas que expressam conclusões.
 Conectivos que coordenam as orações conclusivas:
logo, portanto, por fim, por conseguinte, pois
(depois do verbo), então, consequentemente, etc.
05. Indique a opção CORRETA em relação ao
período “...muito pouco eu sei / Ou nada sei”.
A) É composto por subordinação e tem oração
concessiva.
B) É composto por coordenação e tem oração
alternativa.
C) É composto por coordenação e tem oração
aditiva.
D) É composto por subordinação e tem oração
predicativa.

Almir Sater, Tocando em frente.


06. Na célebre frase do filósofo francês
René Descarte: “Penso, logo existo”, há
duas orações, a segunda oração, que está
destacada, se classifica como:

A) Oração subordinada adverbial.


B) Os período são duas orações absolutas.
C) Orações coordenadas com sentido de
conclusão.
D) Oração subordinada substantiva
apositiva.
ORAÇÕES COORDENADAS
SINDÉTICAS EXPLICATIVAS

5. EXPLICATIVA
Expressam ideia de explicação, justificação. As
conjunções mais frequentes são: pois, porque,
que.

Exemplos:
Não fui te visitar porque
estive ocupado.

Foi recompensado, pois foi


bom aluno.
ORAÇÕES COORDENADAS EXPLICATIVAS
DIFERENÇAS
DOS
PORQUES
07. “Verdadeiro sábio era o Rubem Braga. Tinha com a vida uma relação direta,
sem intermediação intelectual.” O segundo período acima transcrito tem com o
primeiro uma relação semântica de:
A) oposição.
B) adição.
C) consequência.
D) explicação.

08. "Esta injustiça ecológica dificilmente pode ser tornada invisível como a outra,
porque os sinais estão em todas as partes". No trecho destacado, a segunda
oração tem valor:
A) Adversativo
B) Conclusivo
C) Alternativo
D) Explicativo
SÍNTESE DAS
ORAÇÕES
COORDENADAS
09. Releia esta passagem do primeiro
quadrinho:
“Você só pode estacionar se me der 50
centavos.”.

Os termos sublinhados indicam que


Calvin:

A) fez uma proposta


B) realizou uma persuasão
C) impôs uma condição
D) fez uma promoção
10. Justifica o emprego das formas “por
que” e “porque” na tira:
A) O por que foi usado para iniciar uma
pergunta.
B) O porque foi usado para uma
explicação.
C) O por que foi usado para uma
explicação.
D) O porque foi usado para iniciar uma
pergunta.
E) A e B estão corretas.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
“Os meios de comunicação, devidamente apoiados por informações científicas, dizem
que alimentação é uma questão de saúde. Programas de TV ensinam a comer bem para
manter o corpo magro e saudável, livros oferecem cardápios de populações com alto índice
de longevidade, alimentos ganham adjetivos como “funcionais”. Temos dietas para
cardíacos, para hipertensos, para gestantes, para obesos, para idosos.
Cada vez menos a família se reúne em torno da mesa para compartilhar a refeição e se
encontrar, trocar ideias, saber uns dos outros. Será falta de tempo? Talvez as pessoas
tenham escolhido outras prioridades: numa pesquisa recente sobre as refeições, 69% dos
entrevistados no Brasil relataram o hábito de assistir à TV enquanto se alimentam.” [....]

01. Na estruturação do texto, o segundo parágrafo, em relação ao primeiro, estabelece uma


relação de:
A) explicação;
B) consequência;
C) oposição;
D) exemplificação;
E) causa.
02. Em “Viva e deixe morrer” tem o
sentido de:
A) Oferecer uma alternativa de viver ou
morrer.
B) Impor uma condição entre viver e
morrer.
C) Associar ideias opostas.
D) Explicar a função do personagem.

03. No título do filme foi usada uma


conjunção
A) alternativa
B) aditiva
C) conclusiva
D) explicativa
04. Associe as orações coordenadas aos exemplos abaixo, observando os operadores
argumentativos:
1. sindética aditiva
2. sindética adversativa
3. sindética alternativa
4. sindética conclusiva
5. sindética explicativa
6. assindética

A) ( 6 ) O médico atendia no hospital, os professores escreviam na biblioteca.


B) ( 2 ) Havia uma multidão, mas não existia tumulto.
C) ( 5 ) “Deixa em paz meu coração, que ele é um pote até aqui de mágoa”.
D) ( 4 ) Sou especialista, logo, só posso atender a casos específicos.
E) ( 3 ) Siga o mapa ou peça informação nos postos.
F) ( 1 ) O rapaz despediu-se de mim e tomou a estrada rumo à sua casa
“Programas de TV ensinam a comer bem para manter o corpo magro e saudável, livros
oferecem cardápios de populações com alto índice de longevidade”.

05. Sobre o período e as orações que o constituem o texto é correto afirmar que:
A) o período é composto por duas orações;
B) o período apresenta orações do tipo coordenado e subordinado;
C) todas as orações do período são subordinadas;
D) todas as orações do período são coordenadas.

06. A oração introduzida pelo conectivo MAS que recebe classificação diferente das
demais – por ter valor aditivo e não adversativo – é
A) “Ver crer, mas sentir a verdade.”
B) “A vontade de acreditar é poderosa, mas certamente bastante perigosa.”
C) “Creia em si, mas não duvide dos outros.”
D) “Você pode fazer muito pouco com a fé, mas você não pode fazer nada sem ela.”
07. No período “Sem registros escritos, porém, é impossível ter certeza.”
Considerando-se as possibilidades de substituição do termo sublinhado por outros
conectivos, podem ser utilizados

I - No entanto.
II - Por conseguinte.
III - Contudo.
IV - Porquanto.

Estão CORRETOS:
A) Somente os itens I e II.
B) Somente os itens I e III.
C) Somente os itens III e IV.
D) Somente os itens I, II e III.

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