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INTÉRPRETE LIBRAS
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Planejamento 2022

Agenda do dia

❏ Das 8h às 9h30, via CMSP: Plano de recuperação,

reforço e aprofundamento 2022;

❏ Das 09h30 às 9h45: Intervalo;

❏ Das 9h45 às 12h: Desdobramento na escola; INTÉRPRETE LIBRAS

❏ Das 13h às 17h: Pautas específicas da escola.

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Pauta

Por que é importante apoiarmos a

1 recuperação, reforço e
aprofundamento da aprendizagem?

Projetos e programas para

2 recuperação, reforço e
aprofundamento da aprendizagem
INTÉRPRETE LIBRAS

em 2022
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Pauta

Por que é importante apoiarmos a

1 recuperação, reforço e
aprofundamento da aprendizagem?

Projetos e programas para

2 recuperação, reforço e
aprofundamento da aprendizagem
INTÉRPRETE LIBRAS

em 2022
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Impactos da pandemia

A pandemia impactou negativamente

a aprendizagem dos estudantes. As
defasagens nas turmas cresceram,
aumentando o desafio para os
professores, que precisam trabalhar
INTÉRPRETE LIBRAS
em um cenário com grandes
disparidades entre os estudantes.
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Aumento na defasagem

Diferença no nível de proficiência dos estudantes entre

início de 2021 (estudo amostral) e final de 2019 (SAEB)

Língua Portuguesa Matemática

5º EF 9º EF 3ª EM
5º EF 9º EF 3ª EM

-12 -11 -14

-18
INTÉRPRETE LIBRAS

-29
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Desafios na defasagem
Percentual de estudantes do 2º ano em cada hipótese
de escrita: comparação dos resultados da 1ª sondagem
de 2020 e 2021
56
%
2020
2021

21
18% 21%
17% %
12% INTÉRPRETE LIBRAS
5% 8% 15%
10%
Silábica Silábica
Pré- Silábica Alfabética
sem com
silábica alfabética
valor valor
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Pauta

Por que é importante apoiarmos a

1 recuperação, reforço e
aprofundamento da aprendizagem?

Projetos e programas para

2 recuperação, reforço e
aprofundamento da aprendizagem
INTÉRPRETE LIBRAS

em 2022
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Programas e projetos SEDUC

Para apoiar a recuperação, reforço e

aprofundamento da aprendizagem, as
escolas terão como apoio

Programa de Recuperação e
Aprofundamento

Aprender Juntos
INTÉRPRETE LIBRAS

Além da Escola
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Programas e projetos SEDUC

Para apoiar a recuperação, reforço e

aprofundamento da aprendizagem, as
escolas terão como apoio

Programa de Recuperação e
Aprofundamento

Aprender Juntos
INTÉRPRETE LIBRAS

Além da Escola
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Recuperação e Aprofundamento

CURRÍCULO RECURSOS
Foco em habilidades DIDÁTICOS
essenciais Materiais impressos e
digitais

FORMAÇÃO
AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO E
Focada no uso
Diagnósticas e APROFUNDAMENTO
dos materiais e
formativas DA APRENDIZAGEM
nas avaliações

TECNOLOGIA INTÉRPRETE LIBRAS

ACOMPANHAMENTO
Para não deixar CMSP continua
ninguém para trás apoiando a
aprendizagem
 LOGO CULTURA
Recuperação e Aprofundamento

CURRÍCULO RECURSOS
Foco em habilidades DIDÁTICOS
essenciais Materiais impressos e
digitais

FORMAÇÃO
AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO E
Focada no uso
Diagnósticas e APROFUNDAMENTO
dos materiais e
formativas DA APRENDIZAGEM
nas avaliações

TECNOLOGIA INTÉRPRETE LIBRAS

ACOMPANHAMENTO
Para não deixar CMSP continua
ninguém para trás apoiando a
aprendizagem
 LOGO CULTURA
Currículo

HABILIDADES ESSENCIAIS 2022

O Currículo Paulista define e explicita as
competências e as habilidades necessárias para
o desenvolvimento cognitivo, social e emocional
dos estudantes paulistas.
Com o objetivo de apoiar o trabalho pedagógico
em 2022, a SEDUC atualizou a matriz de
habilidades essenciais do Currículo Paulista
INTÉRPRETE LIBRAS
considerando os resultados de aprendizagem dos
estudantes observados em 2021. Essas
habilidades estão disponíveis no seguinte link.
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Recuperação e Aprofundamento

CURRÍCULO RECURSOS
Foco em habilidades DIDÁTICOS
essenciais Materiais impressos e
digitais

FORMAÇÃO
AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO E
Focada no uso
Diagnósticas e APROFUNDAMENTO
dos materiais e
formativas DA APRENDIZAGEM
nas avaliações

TECNOLOGIA INTÉRPRETE LIBRAS

ACOMPANHAMENTO
Para não deixar CMSP continua
ninguém para trás apoiando a
aprendizagem
 LOGO CULTURA
Recursos didáticos

MATERIAIS DE APOIO

Currículo em Ação e São Paulo faz Escola: INTÉRPRETE LIBRAS

materiais regulares
Aprender Sempre: material focado no
desenvolvimento das habilidades essenciais
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Recursos didáticos

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS/DE ATIVIDADES DO

APRENDER SEMPRE

Língua Materiais
Língua Todos os
Portuguesaee
Portuguesa bimestrais,
anos/séries
Matemática
Matemática desde o 1º
(EF e EM)
bimestre

Materiais INTÉRPRETE LIBRAS

Ciências da 9º ano do EF e
Ciências da bimestrais, a
Natureza 3ª série do EM
Natureza partir do 2º
bimestre
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Recursos didáticos

Caderno Digital para o professor

contendo orientações de como
promover o desenvolvimento de
competências socioemocionais de
forma intencional ao trabalhar
com as sequências didáticas/de INTÉRPRETE LIBRAS
atividades do Aprender Sempre
 LOGO CULTURA
Recursos didáticos

O Aprender Sempre, volume 2021.1, versão do aluno

e do professor, assim como as orientações para os
professores desenvolverem competências
socioemocionais de forma articulada às sequências
INTÉRPRETE LIBRAS
didáticas/de atividades do 1º bimestre, serão
disponibilizados no site do Currículo Paulista antes
do início do ano letivo. Em breve será divulgado.
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Recuperação e Aprofundamento

CURRÍCULO RECURSOS
Foco em habilidades DIDÁTICOS
essenciais Materiais impressos e
digitais

FORMAÇÃO
AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO E
Focada no uso
Diagnósticas e APROFUNDAMENTO
dos materiais e
formativas DA APRENDIZAGEM
nas avaliações

TECNOLOGIA INTÉRPRETE LIBRAS

ACOMPANHAMENTO
Para não deixar CMSP continua
ninguém para trás apoiando a
aprendizagem
 LOGO CULTURA
Avaliação

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Provas impressas de Língua Portuguesa e
Matemática
para estudantes de todos os anos/séries
do Ensino Fundamental e Ensino Médio

Período de aplicação previsto: 7 a 11 de fevereiro

Foco nas habilidades Devolutivas pedagógicas INTÉRPRETE LIBRAS

essenciais de Língua para potencializar o uso
Portuguesa e  dos resultados das
Matemática avaliações
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Avaliação

AVALIAÇÃO DE FLUÊNCIA
Objetivo
Aferir a capacidade de os estudantes lerem com
velocidade e precisão (automaticidade), um número de
palavras dicionarizadas e palavras inventadas, isoladas, e
um pequeno texto narrativo, em um tempo determinado,
seguido de perguntas de compreensão.

Informações importantes
● Aplicação no 4º Bimestre de 2021 para 2º, 3º, 6º ano
INTÉRPRETE LIBRAS
EF;
● Oferece subsídios importantes para o Planejamento
Escolar (Resultados disponíveis)
● Previsão de nova aplicação em Agosto/2022;
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Avaliação

AVALIAÇÕES FORMATIVAS

Avaliações Processuais
(AAP) Com devolutivas
Provas ao final de cada pedagógicas para apoiar
bimestre professores

Para identificação das

Sondagens hipóteses de escrita e
para acompanhar o INTÉRPRETE LIBRAS
planejamento de
processo de estratégias pedagógicas
alfabetização adequadas a cada uma
 LOGO CULTURA
Recuperação e Aprofundamento

CURRÍCULO RECURSOS
Foco em habilidades DIDÁTICOS
essenciais Materiais impressos e
digitais

FORMAÇÃO
AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO E
Focada no uso
Diagnósticas e APROFUNDAMENTO
dos materiais e
formativas DA APRENDIZAGEM
nas avaliações

TECNOLOGIA INTÉRPRETE LIBRAS

ACOMPANHAMENTO
Para não deixar CMSP continua
ninguém para trás apoiando a
aprendizagem
 LOGO CULTURA
Acompanhamento Pedagógico

O Acompanhamento Pedagógico Formativo

(APF) será fortalecido para favorecer a
melhoria da aprendizagem.
Nos municípios com pelo menos três
escolas, incluindo as PEI, haverá apoio
adicional do PCAE, que passa a acompanhar INTÉRPRETE LIBRAS

a rotina da escola e a apoiar o PC e o

Diretor no processo de gestão pedagógica.
 LOGO CULTURA
Acompanhamento Pedagógico

O PC de cada agrupamento de unidades

escolares será responsável por realizar, em uma
perspectiva formativa, o acompanhamento
pedagógico de até cinco escolas com o objetivo
de apoiar o Professor Coordenador da Unidade
Escolar, alinhado ao Diretor da Escola, no
INTÉRPRETE LIBRAS
processo de planejamento e implementação das
ações pedagógicas, fortalecendo o apoio aos
professores e as trocas de experiência entre
escolas.
 LOGO CULTURA
Acompanhamento Pedagógico

Papel dos Professores Coordenadores de agrupamento de escolas

Fortalecimento dos Professores Coordenadores para a gestão

1
pedagógica

Apoio ao PC e Diretor no planejamento e na implementação

2 das ações pedagógicas para melhoria da aprendizagem dos
estudantes

Apoio aos Professores Coordenadores para a implementação

3
do Plano de Ação da Gestão Integrada

Fortalecimento das ações pedagógicas em toda a rede de INTÉRPRETE LIBRAS

4
forma articulada com a equipe das DE e com a equipe central

Mediar e potencializar a troca de experiências e boas

5
práticas entre escolas
 LOGO CULTURA
Recuperação e Aprofundamento

CURRÍCULO RECURSOS
Foco em habilidades DIDÁTICOS
essenciais Materiais impressos e
digitais

FORMAÇÃO
AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO E
Focada no uso
Diagnósticas e APROFUNDAMENTO
dos materiais e
formativas DA APRENDIZAGEM
nas avaliações

TECNOLOGIA INTÉRPRETE LIBRAS

ACOMPANHAMENTO
Para não deixar CMSP continua
ninguém para trás apoiando a
aprendizagem
 LOGO CULTURA
Formação

As formações de recuperação e
aprofundamento continuarão
ocorrendo desde o início do
ano, com o objetivo de fornecer
estratégias para que os
professores apoiem os
INTÉRPRETE LIBRAS
estudantes no processo de
desenvolvimento das
habilidades essenciais.
 LOGO CULTURA
Formação

Formação para Formação para

professores de professores dos
Língua Portuguesa, demais componentes
Matemática e curriculares, INTÉRPRETE LIBRAS
Ciências da Natureza a partir da priorização
a partir do material do material regular
Aprender Sempre
 LOGO CULTURA
Formação

TEMAS DAS ATPC DE RECUPERAÇÃO E

APROFUNDAMENTO NO 1º BIMESTRE
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

Tema Semana

Metodologias para recuperação,

reforço e aprofundamento da 7 a 11 de fevereiro
aprendizagem

Uso pedagógico da Avaliação

14 a 18 de fevereiro
Diagnóstica de Entrada INTÉRPRETE LIBRAS

Aprender Sempre A partir de 21 de fevereiro

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Formação
ESTRUTURA DE FORMAÇÕES - A PARTIR DE 21/FEVEREIRO
Anos Finais e Ensino Médio
Formação semanais, intercalando uma semana por etapa e outra por ano/série
para Língua Portuguesa, Matemática
Em Ciências da Natureza, para 9º ano EF e 3ª série EM

1 2

Transmissão em canais específicos*

do CMSP por cada ano/série e Professores com seus pares
componente curricular contemplado planejam suas aulas a partir das
pelo Aprender Sempre e orientações transmitidas pelo CMSP
metodologias de gestão de sala de
aula
45 minutos 45 minutos
INTÉRPRETE LIBRAS
Formações são diferenciadas para cada componente curricular do Aprender Sempre
- Língua Portuguesa (para todos os anos/séries)
- Matemática (para todos os anos/séries)
- Ciências - 9º ano EF
- Biologia, Física ou Química - 3ª série EM
 LOGO CULTURA
Formação
ESTRUTURA DE FORMAÇÕES - A PARTIR DE 21/FEVEREIRO
Anos Iniciais
Formação semanais, intercalando Língua Portuguesa na Semana A e Matemática
na Semana B
Transmissão pela manhã e reprise à tarde

1 2

Transmissão em canais específicos*

do CMSP por cada ano e componente Professor planeja suas aulas a partir
curricular contemplado pelo Aprender das orientações transmitidas pelo
Sempre e metodologias de gestão de CMSP.
sala de aula

45 minutos 45 minutos
INTÉRPRETE LIBRAS

Formações são diferenciadas para cada componente curricular do Aprender Sempre

- Língua Portuguesa
- Matemática
 LOGO CULTURA
Formação

O QUE MUDA?

✔ Não haverá reuniões de trabalho no mesmo formato de

2021, de forma que a articulação em 2022 será feita
com o Núcleo Pedagógico das Diretorias de Ensino.
✔ Transmissões gravadas por ano/série, com libras em
todas as formações
✔ Reprises à tarde e à noite para Anos Finais e Ensino INTÉRPRETE LIBRAS
Médio e à tarde para Anos Iniciais
 LOGO CULTURA
Recuperação e Aprofundamento

CURRÍCULO RECURSOS
Foco em habilidades DIDÁTICOS
essenciais Materiais impressos e
digitais

FORMAÇÃO
AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO E
Focada no uso
Diagnósticas e APROFUNDAMENTO
dos materiais e
formativas DA APRENDIZAGEM
nas avaliações

TECNOLOGIA INTÉRPRETE LIBRAS

ACOMPANHAMENTO
Para não deixar CMSP continua
ninguém para trás apoiando a
aprendizagem
 LOGO CULTURA
Tecnologia

Em 2022 aulas do Centro de Mídias terão como papel

apoiar os professores e estudantes no processo de
recuperação e aprofundamento da aprendizagem

REPOSITÓRIO CMSP
AULA MEDIADA POR
TECNOLOGIA Aulas inéditas gravadas e
disponibilizadas para
recuperação e
Aulas ao vivo com interação aprofundamento dos
entre o estúdio e a sala de estudantes, bem como
aula apoio ao planejamento INTÉRPRETE LIBRAS
dos professores
 LOGO CULTURA
Programas e projetos SEDUC

Para apoiar a recuperação, reforço e

aprofundamento da aprendizagem, as
escolas terão como apoio

Programa de Recuperação e
Aprofundamento

Aprender Juntos
INTÉRPRETE LIBRAS

Além da Escola
 O QUE INSPIROU O APRENDER JUNTOS LOGO CULTURA

Para apoiar os estudantes, especialmente os que mais

precisam,
será essencial desenvolver um trabalho pedagógico de acordo
com suas necessidades.

Para isso, construímos um projeto inspirado em

práticas de escolas do estado de São Paulo, tais como:

INTÉRPRETE LIBRAS

Escola Estadual Escola Estadual

A Hebraica Maria Aparecida
Verissimo
APRENDER JUNTOS LOGO CULTURA

Objetivo

Consolidar habilidades básicas dos estudantes do

3º ao 6º ano do Ensino Fundamental ligadas a:
➔ aquisição do sistema de escrita;
➔ leitura, compreensão e produção de textos;
➔ letramento matemático.
INTÉRPRETE LIBRAS
Necessárias para que possam seguir sua trajetória
escolar com sucesso.
 CRONOGRAMA - Aprender Juntos LOGO CULTURA

Outubro a Dezembro 26 de 10 e 11 de A partir de

Dezembro 2021 janeiro a fevereiro 7 de março
2021 1º de
fevereiro

Implementaç Avaliação do Apresentaçã 1ª formação Início da

ão do projeto projeto-piloto o inicial presencial implementaç
piloto no ão nas
planejamento escolas INTÉRPRETE LIBRAS
escolar
 Aprender Juntos - Resultados LOGO CULTURA

Percentual de estudantes do 3º ao 5º ano alfabéticos

em 2021
Aprender
Juntos 7 pontos
87% percentuai
84%
80%
74% s
13 pontos
de
percentuai 80%
diferença
s 69% 70%
de 61%
diferença
1ª sondagem 2ª sondagem 3ª sondagem 4ª sondagem INTÉRPRETE LIBRAS
Escolas do projeto-
Média do estado
piloto
A desigualdade de desempenho entre as escolas do projeto-
piloto caiu pela metade após a implementação do Aprender
APRENDER JUNTOS LOGO CULTURA

Modelo Aprender Juntos

Reagrupamento dos estudantes de turmas

diferentes durante pelo menos um dia por semana
no turno regular, de acordo com suas necessidades
de aprendizagem.

INTÉRPRETE LIBRAS
 APRENDER JUNTOS LOGO CULTURA

O que é O que não é

Reagrupamentos flexíveis e
temporários por
Enturmação por desempenho
habilidades/níveis de
aprendizagem próximos
Atividades personalizadas para
que todos os estudantes Categorização de estudantes
aprendam INTÉRPRETE LIBRAS

Dias/períodos de recuperação,
reforço e aprofundamento Recuperação para apenas
diferenciados para todos os alguns estudantes
 Aprender Juntos LOGO CULTURA

ATIVIDADES
1 DIAGNÓSTICO 2 REAGRUPAMENTO 3
PERSONALIZADAS

ORIENTAÇÕES APOIO À REALIZAÇÃO

INSTRUMENTOS
SOBRE DE ATIVIDADES
DE AVALIAÇÃO
REAGRUPAMENTO DIFERENCIADAS

FORMAÇÃO INTÉRPRETE LIBRAS

ACOMPANHAMENTO
 Aprender Juntos LOGO CULTURA

ATIVIDADES
1 DIAGNÓSTICO 2 REAGRUPAMENTO 3
PERSONALIZADAS

ORIENTAÇÕES APOIO À REALIZAÇÃO

INSTRUMENTOS
SOBRE DE ATIVIDADES
DE AVALIAÇÃO
REAGRUPAMENTO DIFERENCIADAS

FORMAÇÃO INTÉRPRETE LIBRAS

ACOMPANHAMENTO
 Diagnóstico - Instrumentos de avaliação LOGO CULTURA

Para agrupar os estudantes, as escolas poderão utilizar

diversos instrumentos de avaliação, destacando-se:
Instrumento Componente 3º ano 4º ano EF 5º ano EF 6º ano EF
de avaliação curricular EF

Sondagem Língua
Portuguesa

AAP Língua
Portuguesa e
Matemática

Avaliações Língua
internas Portuguesa e INTÉRPRETE LIBRAS
Matemática

Avaliação de Língua
-fluência
os diferentes instrumentos
Portuguesa podem ser utilizados individualmente ou de forma
combinada
 Aprender Juntos LOGO CULTURA

ATIVIDADES
1 DIAGNÓSTICO 2 REAGRUPAMENTO 3
PERSONALIZADAS

ORIENTAÇÕES APOIO À REALIZAÇÃO

INSTRUMENTOS
SOBRE DE ATIVIDADES
DE AVALIAÇÃO
REAGRUPAMENTO DIFERENCIADAS

FORMAÇÃO INTÉRPRETE LIBRAS

ACOMPANHAMENTO
 Modelo presencial - 3º ao 5º anos EF LOGO CULTURA

Cada escola, em seu plano de implementação, propõe o modelo de reagrupamento

mais adequado à sua realidade, de acordo com as necessidades de seus estudantes. Há
diferentes modelos
2 dias possíveis:
por 1 dia por OBS: escola não precisa
realizar agrupamentos toda
Modelo A semana
Modelo Modelo semana semana. Pode realizar
LP e MAT B C Modelo Modelo E Modelo F quinzenalmente, por
2x LP 2x MAT 2x exemplo.
D LP e MAT,
por semana por por LP 1x MAT 1x alternadamen
(1 dia MAT, semana semana por por te
1 dia LP)
Model Segunda Terça Quarta semanaQuintasemana Sexta
o INTÉRPRETE LIBRAS
A Turma Turma Turma Agrupamentos por Agrupamentos por
regular regular regular habilidades Língua habilidades
Portuguesa Matemática

E Turma Turma Turma Turma regular Agrupamentos por

 Modelo presencial - 6º ano EF LOGO CULTURA

Cada escola, em seu plano de implementação, propõe o modelo de

reagrupamento mais adequado à sua realidade, de acordo com as
necessidades de seus estudantes. Há diferentes modelos possíveis:

Modelo A Modelo B
Divisão da turma em dois Reagrupamento temporário
grupos menores, um com o de diferentes turmas do 6º
professor regente da turma e ano durante pelo menos 1
um outro docente adicional dia da semana de acordo
para atuar em conjunto com INTÉRPRETE LIBRAS
com níveis de
parte dos estudantes (PRR, aprendizagem.
PEB I ou PEB II).
Modelo presencial - 6º ano EF - Modelo A LOGO CULTURA

Atribuição de aulas Apoio por professores com

no 6º ano para PEB mais experiência em questões
I (Professores da como as ligadas à
Educação Básica I) alfabetização ou ao
letramento matemático

Podem também ser atribuídas aulas ao PEB II, caso

os estudantes tenham dificuldades relacionadas a INTÉRPRETE LIBRAS
habilidades
dos anos finais do ensino fundamental
 Modelo presencial - 6º ano EF - Modelo B LOGO CULTURA
Durante
pelo menos Por exemplo: Grade de Sexta-
um dia da feira
semana, Aula 1 LP ART CIE

os Aula 2 LP CIE HIS A grade

de
estudantes Aula 3 CIE HIS LP
horários
são Aula 4 HIS MAT LP da escola
agrupados permane
Aula 5 GEO MAT ART
por nível, ce a
trabalhando Aula 6 ART GEO MAT mesma.
com Aula 7 MAT LP CIE

estratégias e Muda INTÉRPRETE LIBRAS

Agrupamento Turma 6º A 6º B 6º C
Nº apenas a
s alunos
30 30 30 organizaç
metodologia por turmas ão dos
Agrupamento Grupo 1 2 3
s s
Nº
25 30 35
estudante
alunos s
 Aprender Juntos LOGO CULTURA

ATIVIDADES
1 DIAGNÓSTICO 2 REAGRUPAMENTO 3
PERSONALIZADAS

ORIENTAÇÕES APOIO À REALIZAÇÃO

INSTRUMENTOS
SOBRE DE ATIVIDADES
DE AVALIAÇÃO
REAGRUPAMENTO DIFERENCIADAS

FORMAÇÃO INTÉRPRETE LIBRAS

ACOMPANHAMENTO
 ATIVIDADES PERSONALIZADAS LOGO CULTURA

As escolas podem utilizar diferentes materiais para apoiar na realização das

atividades
- Currículo em Ação: produzido a partir do currículo de cada
ano/série
Materiais - Aprender Sempre: produzido a partir da matriz de habilidades
impressos essenciais
- Livros do PNLD
- atividades desenvolvidas pelos próprios professores
Ferramenta digital: Khan Academy ou outras
utilizadas pela escola
Recursos digitais: Currículo+ ou outros
Recursos INTÉRPRETE LIBRAS
educacion Importante: o Guia de Recursos Educacionais
ais digitais Digitais do Estado de São Paulo indica
ferramentas que foram selecionadas pela
ATIVIDADES PERSONALIZADAS LOGO CULTURA

Em 2021, realizamos formações para preparar os professores,

com apoio dos Professores Coordenadores, para que realizem
curadoria, produção de materiais, e uso de ferramentas digitais

Em 2022, além disso, está Para cada

sendo realizada curadoria componente -
de materiais para os Língua Portuguesa
INTÉRPRETE LIBRAS
diferentes níveis, a serem e Matemática:
utilizados conforme - Básico
necessidade dos - Intermediário
estudantes - Avançado
 Aprender Juntos LOGO CULTURA

ATIVIDADES
1 DIAGNÓSTICO 2 REAGRUPAMENTO 3
PERSONALIZADAS

ORIENTAÇÕES APOIO À REALIZAÇÃO

INSTRUMENTOS
SOBRE DE ATIVIDADES
DE AVALIAÇÃO
REAGRUPAMENTO DIFERENCIADAS

FORMAÇÃO INTÉRPRETE LIBRAS

ACOMPANHAMENTO
 FORMAÇÃO LOGO CULTURA

Formações para apoiar as Diretorias de Ensino,

Secretarias Municipais e escolas na implementação do
projeto

Formação inicial antes Formação continuada

do início do projeto ao longo da implementação INTÉRPRETE LIBRAS
 FORMAÇÃO LOGO CULTURA

As formações do Aprender Juntos ocorrerão

de forma integrada ao Programa de Recuperação e
Formações da
Aprofundamento
equipe central
5 formações
para Diretoria de
presenciais
Presenciais Ensino, que
ao longo de
desdobra para
2022
municípios e
escolas Durante
formações
INTÉRPRETE LIBRAS
semanais de
Via Centro de recuperação e
Remotas
Mídias aprofundamen
to
 Aprender Juntos LOGO CULTURA

ATIVIDADES
1 DIAGNÓSTICO 2 REAGRUPAMENTO 3
PERSONALIZADAS

ORIENTAÇÕES APOIO À REALIZAÇÃO

INSTRUMENTOS
SOBRE DE ATIVIDADES
DE AVALIAÇÃO
REAGRUPAMENTO DIFERENCIADAS

FORMAÇÃO INTÉRPRETE LIBRAS

ACOMPANHAMENTO
 ACOMPANHAMENTO LOGO CULTURA

Apoio à gestão Gestão

Supervisores geral do pedagógica na
projeto nas PC escola,
de Ensino
escolas que apoiando os
acompanha professores
Apoio à gestão
pedagógica do Apoio à prática
PCAE projeto nas pedagógica de
escolas que PAC ou seus pares do
acompanha PCA mesmo
componente ou INTÉRPRETE LIBRAS
Formação área do
pedagógica conhecimento
PCNP
para
professores e
 LOGO CULTURA
Programas e projetos SEDUC

Para apoiar a recuperação, reforço e

aprofundamento da aprendizagem, as
escolas terão como apoio

Programa de Recuperação e
Aprofundamento

Aprender Juntos
INTÉRPRETE LIBRAS

Além da Escola
 LOGO CULTURA
Além da Escola

ANOS FINAIS E
3º ao 6º Ano ENSINO MÉDIO
Aulas complementares
Aulas complementares
realizadas no contraturno
realizadas no contraturno
para a recuperação de
para a recuperação de
acordo com as
habilidades em leitura e
necessidades de cada
letramento matemático INTÉRPRETE LIBRAS
estudantes, promovendo
de estudantes do 3º ao 6º
seu engajamento a partir
Anos do Ensino
da diversificação
Fundamental
curricular
 LOGO CULTURA
Além da Escola - 3º ao 6º EF

No contraturno, com professores atendendo a

pequenos grupos de estudantes, por meio 2 aulas
por semana e orientações para a realização de
atividades na plataforma digital de
aprendizagem, tais como a Khan Academy.

3º ao 6º Ano INTÉRPRETE LIBRAS

 Além da Escola Anos Finais e Ensino Médio LOGO CULTURA

MISSÕES ORIENTAÇÃO
APOIO À
APRENDIZAGEM Projetos integradores DE ESTUDOS
interdisciplinares práticos Acompanhamento em grupo feito pelo
Recuperação e aprofundamento com professor, duas aulas por semana
foco em Língua Portuguesa e
realizados em grupo
(1h30)
Matemática

A partir de 2022, o pilar de missões poderá ser

considerado como realizado a partir do INTÉRPRETE LIBRAS
cumprimento de outras atividades
extracurriculares, como esportes, cursos de
EPT e atividades artísticas

(Normatização em breve)
 LOGO CULTURA
Desdobramento na escola
Recuperação, reforço e aprofundamento em 2022
DESDOBRAMENTOS NA ESCOLA

OBJETIVO: fortalecer a implementação dos programas e projetos para recuperação,

reforço e aprofundamento para apoiar a melhoria da aprendizagem dos estudantes.

ORIENTAÇÕES: É importante organizar agrupamentos por componente/área do

conhecimento e/ou ano/série, para que reflitam coletivamente com fortalecer ações
para recuperação, reforço e aprofundamento da aprendizagem durante o ano letivo.

A discussão pode acontecer a partir das perguntas norteadoras apresentadas na pauta INTÉRPRETE LIBRAS
comentada.

Sugerimos ao menos 2 horas para a realização da atividade.