Aunque no somos capaces de alterar los dones innatos del ser humano, si estamos en posicin de mejorar las presiones

externas que interactan con ellos

Anna Freud

Biografa

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Dos aos antes, en 1918, haba comenzado a analizarse con su propio padre, anlisis que se mantuvo hasta 1922 con una frecuencia de seis sesiones semanales. Freud centr este anlisis en las fantasas y ensueos de flagelacin como inhibidores del trabajo intelectual. Junto a S. Bernfeld, militante sionista y socialista, Anna apoy la creacin del Asilo e Instituto Baumgarten, para nios judos hurfanos de guerra. All se form un grupo dedicado a estudiar los problemas de aprendizaje y de psicologa del nio, en el que participaron tambin Willie Hoffer y August Aichhorn. Este ltimo ya tena experiencia con nios y adolescentes y dej en Anna huellas de su influencia. Se inicia en 1920 cuando asiste como invitada al primer congreso internacional de posguerra en La Haya. Dos aos ms tarde, a los veintisiete, ingresa a la Sociedad Psicoanaltica de Viena como psicoanalista de nios, pues la clnica con adultos era "vetada" a los profanos. En 1921 haba conocido a Lou Andreas Salom, psicoanalista de origen ruso que ocupa el lugar de "buena madre" y "madre analista", encontrando en ella una imagen femenina y maternal y una valiosa ayuda para la elaboracin del citado trabajo sobre las fantasas de flagelacin.

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En 1923, ya declarada la enfermedad de Freud con su primera operacin, decide no instalarse en Berln y quedarse a su lado. Asiste a las recorridas por el Servicio de Psiquiatra del Centro Hospitalario Universitario de Viena, de Wagner Jauregg, conociendo all a Heinz Hartmann. Esta experiencia hizo que retomara su anlisis con Freud, siendo consciente de las dificultades que implicaba el "manejo de la transferencia". En el otoo de 1925, ya finalizado el anlisis con su padre, crea con Max Eitingon un vnculo cuasi-analtico que finaliza en 1930, debido a las resistencias de Anna a profundizar sobre la relacin de fuerte apego a su padre. En esta poca, Anna estaba inmersa en los conflictos de rivalidad con su madre por el cuidado de la salud de Freud. En 1924 ocupa el lugar de Otto Rank en el comit, y en 1925 es designada secretaria del Instituto psicoanaltico de Viena. All, impuls la formacin del Kinderseminar, un seminario de investigacin sobre psicoanlisis aplicado a la pedagoga y destinado no slo a psicoanalistas sino tambin a educadores y trabajadores sociales. En colaboracin con otros profesionales del instituto, fueron creados algunos centros de reeducacin, jardines de infantes, y la primera escuela para nios que fuera guiada conforme a los principios psicoanalticos, dirigida por Eva Rosenfeld. Fueron, asimismo, consultados por el municipio de Viena para la orientacin de nios con dificultades.

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Colabor en la "Zeitschrift fur Psychoanalitische Pedagogie", publicacin dirigida por W.Hoffer, y en 1927 ocupa el cargo de secretaria de la Asociacin Psicoanaltica Internacional (IPA). La nica antecesora de Anna en Viena en la prctica del anlisis infantil fue Hermine von Hug-Helmuth, maestra jubilada que posea un doctorado en Filosofa. Pero en realidad su verdadera competidora habra de ser Melanie Klein. El simposio de Londres en 1927, patrocinado por Ernest Jones, es una fiel y clara exposicin de las diferencias tericas y tcnicas que prevalecan entre ambas. Freud fue un encarnado defensor de las posiciones adoptadas por Anna, y un detractor de las opiniones de Klein, quien en cambio s recibi el apoyo de Karl Abraham en primer lugar, y luego el de Ernest Jones. Mientras Freud, en 1934, terminaba su primer borrador de "Moiss y la religin monotesta", Anna iniciaba El Yo y los mecanismos de defensa, regalndole la primera edicin a Freud al cumplir ste los ochenta aos en 1936. Un ao ms tarde se inaugura en Viena la guardera Jackson, patrocinada por la americana Edith Jackson, analizada de Freud. Este proyecto, dirigido por Anna, estaba destinado a nios menores de dos aos, con el objetivo de informarse acerca de las primeras etapas de la vida a travs de la observacin directa. Los nios deban pertenecer a familias indigentes.

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Fallecimiento
En 1933 haba sido promulgada la ley antisemita, lo que dio origen al xodo de psicoanalistas alemanes y austracos, pero es recin en 1938 que la familia Freud decide partir de Viena, tras la invasin de las tropas de Hitler. Jones y Marie Bonaparte, junto a Dorothy Burlingham, organizaron la salida de la familia Freud hacia Inglaterra. Al morir ste, Anna enfrenta el duelo trabajando arduamente; organiza entre 1940 y 1942 varias residencias para nios evacuados y refugiados, siendo la guardera Hampstead, que funcionaba en la Hampstead clinic de Londres, la ms destacada. Su compaera de siempre, Dorothy, falleci en 1979 a los ochenta y ocho aos, hecho que la deprimi sensiblemente. Alice Colonna, una ex-analizada de Anna, y Manna Friedman fueron quienes la acompaaron durante sus ltimos tiempos. En 1982 padeci un ataque cerebral que afect su motricidad y habla, no as su lucidez mental. Un ao antes, haba asistido por ltima vez a un simposio de la clnica, presentando un trabajo sobre patognesis. A partir del ataque su estado fsico era realmente penoso, y slo poda ser paseada en silla de ruedas. Muri mientras dorma en la madrugada del 9 de octubre de 1982

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DATOS CURIOSOS
Parece ser que cada vez que Freud ya haba escogido su sucesor, el nominado le abandonara. Por lo menos, esto ocurri con Jung y Adler. No obstante, mientras tanto, su hija Anna iba leyendo sus obras, se embarcaba en anlisis con su padre y perfilando su carrera como psicoanalista tardamente. Anna tambin se convirti en su cuidadora desde el momento en que su padre desarroll un cncer en 1923. Ms tarde se convertira en su sucesor simblico.

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APORTACIONES
1. Las concernientes al tratamiento psicoanaltico del nio

2. Las valiosas observaciones surgidas de su trato directo con los nios

3. Las implicaciones del psicoanlisis en el desarrollo del nio normal

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APORTACIONES
Psicologa del Yo
A diferencia de Jung y Adler, Anna se mantuvo fiel a las ideas bsicas de su padre. No obstante, se preocup ms de la dinmica mental que de su estructura y estuvo particularmente fascinada por el lugar del Yo en todo esto. Despus de todo, Freud dirigi la mayor parte de sus esfuerzos al Ello y a la parte inconsciente de la vida psquica. Como acertadamente afirm, el Yo es el lugar de observacin desde el cual observamos el trabajo del Ello y el Superyo, as como del inconsciente en general. Por esta razn, Anna se merece un estudio aparte. La autora es probablemente mejor conocida por su libro El Yo y los Mecanismos de Defensa, en el cual presenta una descripcin particularmente clara de cmo funcionan las defensas, incluyendo adems una atencin especial al uso de las defensas en adolescentes. La seccin sobre las defensas en el captulo de Freud de este libro est basada casi en su totalidad tanto en el trabajo de Anna como en el de Sigmund.

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Este nfasis sobre el Yo empez un movimiento en los crculos psicoanalticos llamado psicologa del Yo, que representa en la actualidad, de manera discutible, la mayora de los freudianos. Esta surge y se apoya en los trabajos tempranos de Freud, pero se complementa con una visin ms actual, ordinaria y prctica del mundo del Yo. En este sentido, la teora freudiana puede aplicarse no solo a la psicopatologa, sino tambin a campos relacionados como lo social y evolutivo. Erik Erikson es el ejemplo mejor conocido de la psicologa del Yo.

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Psicologa infantil
Pero Anna Freud no era primordialmente una terica. Sus intereses eran ms prcticos y mucho de su esfuerzo fue dirigido hacia el anlisis de nios y adolescentes, logrando perfeccionar la tcnica. Despus de todo, su padre se haba dedicado exclusivamente a pacientes adultos En primer lugar, la relacin del nio con el terapeuta es distinta. Los padres de ste constituyen una gran parte de la vida de l; una parte que el terapeuta no puede usurpar. Pero, el terapeuta no puede convertirse en otro nio. Sigue siendo una figura de autoridad para el paciente. As que Anna ide una tcnica para manejar este problema de transferencia, utilizando la forma ms natural posible: siendo un adulto cuidadoso, no un nuevo compaero de juegos, no un padre sustituto. Actualmente, su acercamiento al paciente puede considerarse todava un poco autoritario, pero tiene ms sentido que otros.

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Otro problema del anlisis de nios es que sus habilidades simblicas no estn tan desarrolladas como en los adultos. De hecho, los ms jvenes, tienen problemas a la hora de verbalizar sus dificultades emocionales. Incluso los ms mayores tienen problemas para esconder sus conflictos tras smbolos complejos, como hacen los adultos. Despus de todo, los problemas de los chicos se establecen en el aqu y ahora; no hay mucho tiempo para construir defensas. Por lo tanto, los problemas estn ms cercanos a la superficie y tienden a expresarse de manera ms directa, menos simblica, en trminos conductuales y emocionales. La mayora de sus contribuciones la estudio de la personalidad proceden de su experiencia en el Hamstead Child Therapy Clinic (Clnica de Terapia Infantil Hamstead) en Londres que ella misma ayud a construir. En este lugar, Anna se percat de que uno de los mayores problemas era la comunicacin entre terapeutas: mientras que los problemas adultos se comunicaban por medio de etiquetas tradicionales, los de los nios era imposible.

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Dado que estos problemas de los nios son ms inmediatos, Anna los re conceptualiz en trminos de movimientos del nio en una lnea temporal de desarrollo. Un nio se desarrolla y crece relacionndose con sus progenitores a travs de sus comportamientos alimentarios, higiene personal, estilos de juego, relaciones con otros nios y as sucesivamente. Estos comportamientos son considerados como sanos. Cuando un aspecto del desarrollo es bastante ms duradero que otros, el clnico puede asumir que existe algn problema, describiendo el rea particular de atencin.

Investigacin
La mayora del trabajo de Anna Freud se encuentra en The Writings of Anna Freud, consiste en un compendio de siete volmenes de sus libros y artculos, incluyendo El Yo y los Mecanismos de Defensa, as como sus trabajos sobre anlisis de nios y adolescentes. Es una gran escritora, no se envuelve en tecnicismos en la mayora de sus trabajos y presenta muchos casos clnicos como ejemplos.

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Tipos de ayuda psicoanaltica segn Anna Freud

a) La ilustracin sexual del nio b) El reconocimiento del rol de conflicto, conciencia y ansiedad en el desarrollo del nio c) La libertad para la expresin de la agresin del nio d) Reconocimiento de la importancia de la relacin madre-hijo e) La comprensin del rola de la madre como auxiliar del yo para el nio en desarrollo

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