ESTATÍSTICA

Matemática – 11º Ano

 Objeto da Estatística, nota histórica
sobre a evolução desta ciência,
utilidade na vida moderna,
recenseamento e sondagem, noção de
população e amostra, Estatística
Descritiva e Estatística Indutiva;

 Organização e interpretação de
caracteres estatísticos (qualitativos e
quantitativos);
 Medidas de localização de uma
amostra (moda, média e mediana)-
limitações;

 Medidas de dispersão de uma

amostra (amplitude, variância;
desvio-padrão, amplitude
interquartis) , diagramas de
extremos e quartis – limitações;

 Referência a distribuições
bidimensionais.
 A leitura de um
simples jornal ou
revista implica, hoje
em dia, entender a
linguagem dos
gráficos e dos
números.
 A Estatística está
cada vez mais
presente nas
notícias que lemos e
ouvimos.
 A Estatística surge como uma ciência de
grande atualidade e capital interesse
para o ser humano e para a sociedade
em geral.

 Qualquer cidadão tem necessidade de

ser capaz de compreender, tirar ilações,
criticar e escolher o que lhe interessa,
dessa onda de informações que
diariamente lhe chega pelos meios de
comunicação social.
 Atualmente ninguém dúvida que o
conhecimento da Estatística é
fundamental para a atividade
económica e para o desenvolvimento
social e científico da Humanidade.

 Faz parte do conhecimento geral básico

a capacidade para saber interpretar
informações veiculadas através de
gráficos, tabelas e textos e,
simultaneamente, ter capacidade para
transmitir informações utilizando os
mesmos meios.
Objeto de Estudo
 Definir o conceito de Estatística não é um trabalho
simples.

 Algumas vezes a Estatística surge-nos definida apenas

como um somatório de várias técnicas de tratamento
de dados, o que, de todo, não corresponde à
realidade.

 Com efeito, esta palavra pode surgir com muitos

significados diferentes. Correntemente significa
informação numérica, habitualmente contida em
tabelas ou gráficos.
 Numa aceção mais ampla a Estatística é
a ciência que dispõe de processos
apropriados para recolher, organizar,
classificar, apresentar e interpretar um
conjunto de dados.

 É objetivo da Estatística extrair

informação dos dados para obter uma
melhor compreensão das situações que
representam.
 A Estatística surge no mundo atual como resposta à
grande complexidade de problemas que não permitem
uma solução através de um único modelo, com uma
resposta “exata”. Para resolver estes problemas utiliza-
se um conjunto de instrumentos e técnicas que,
articulados, permitem dar respostas aproximadas, com
níveis de erro controlados.

 Computadores, técnicas de simulação, números

aleatórios, probabilidades e estatística são recursos
que, em conjunto, permitem avaliar os problemas e
sugerir soluções.
 Exemplificação de situações da vida real
onde a Estatística desempenha um papel
fundamental:
 Tomada de decisões a vários níveis,
nomeadamente a nível político e
económico;
 Estudos futuros – na Biologia, Medicina,
Ciências Sociais,…;
 Investigação científica – em várias
ciências.
  A origem do termo estatística, que
surgiu no séc. XVIII, parece não
recolher unanimidade por parte dos
diferentes autores. Uns atribuem-no
ao professor alemão Achenwall (1719-
1772), que teria utilizado pela primeira
vez o termo estatística – statistik, do
grego statizein (verificar); outros
dizem ter origem na palavra estado,
do latim status, pelo aproveitamento
que dela tiravam os políticos e o
Estado.
G. Achenwall
 Hoje, sabemos que em muitas
civilizações, como, por exemplo, no
Egipto, na Antiga Grécia, em
Roma ou na China, a necessidade
de recensear e contar constituía uma
prioridade para os governantes que
pretendiam conhecer, quer no plano
social quer no plano económico, os
recursos disponíveis.
 A primeira referência histórica sobre um
levantamento estatístico surge através de
Heródoto, que se refere a um estudo das
riquezas da população do Egipto em 3050
a.C. destinado a avaliar as capacidades
económicas e humanas para a construção
das pirâmides.

Pirâmides do Egipto
 Ao longo da história a Estatística passou
por três importantes fases:
Estatística Descritiva (até ao início do séc.
XVII) – limitava-se ao estudo dos assuntos de
Estado. Usada pelas autoridades políticas na
inventariação ou arrolamento dos recursos
disponíveis, a Estatística limitava-se a uma
simples técnica de contagem, traduzindo
numericamente factos ou fenómenos
observados;
Estatística Analítica (séc. XVII – início do séc.
XX) – análise dos fenómenos observados (como
por exemplo, a análise de fenómenos
demográficos – mortalidade, natalidade);
Estatística Aplicada (a partir do séc. XX) –
baseada no método indutivo (partindo de factos
experimentais, infere-se conclusões gerais).
Permite a elaborações de leis de
comportamento ou de evolução de fenómenos,
possibilitando o estabelecimento de previsões.
 Ainda antes da fundação de Portugal, há
notícias de que o imperador César
Augusto ordenara a realização de um
censo populacional.

 Alexandre Herculano (1810-1877) na

sua obra História de Portugal,
também nos relata vários
recenseamentos na Península Ibérica,
realizados pelos Árabes.
  A partir do séc. XII, com a fundação
da Nacionalidade, começou a sentir-
se necessidade de se conhecerem
melhor as características das
populações, os recursos económicos
existentes e as disponibilidades
humanas em termos de recrutamento
militar.
 O primeiro recenseamento ocorrido
após a fundação do país foi ordenado
pelo rei D. Afonso III (1260-1279) e
é conhecido como Rol de Besteiros
do Conto.

D. Afonso III
 Até 1864, os levantamentos estatísticos
realizados limitaram-se apenas a
“contagens” ou mesmo
“recenseamentos” não exaustivos da
população.
 Só em 1864 se realizou o I
Recenseamento Geral da
População, já apoiado em princípios
credíveis.
 A instituição que leva a cabo a realização dos
recenseamentos é o Instituto Nacional de
Estatística(INE) que foi fundado em 1935.

 O INE é responsável por várias publicações em

vários setores.

 O último censo levado a cabo pelo INE

realizou-se em 2011 e os dados dele obtidos
irão manter-se em vigor nos 10 anos
seguintes. O próximo será em 2021.
 Estudo científico de todos os elementos de uma
população, com o propósito de adquirir conhecimentos,
observando todos os seus elementos, e fazer
juízos quantitativos acerca de características
importantes dessa população.

 Embora na sua origem os recenseamentos estivessem

ligados às populações humanas, com o
desenvolvimento da Estatística começam-se a estudar
outro tipo de populações: animais, objectos,
instituições, acontecimentos, fenómenos físicos.
 População – conjunto de unidades
individuais, que podem ser pessoas,
animais, resultados experimentais, com
uma ou mais caraterísticas em comum,
que se pretendem analisar.

 Unidade estatística ou indivíduo – é

cada um dos elementos da população.
 A organização de um recenseamento geral
é uma operação muito complexa, envolve
muita gente e trabalho, fica muito cara e os
seus resultados só se tornam conhecidos
alguns anos depois. Por isso, muitas vezes
opta-se por fazer uma sondagem.

 Na sondagem já não se observam todos os

elementos da população, mas apenas
alguns. Os elementos constituem a
amostra.
 Sondagem – é um estudo estatístico
que incide apenas sobre uma parte da
população e a partir do qual se pretende
conhecer características de toda a
população.
 Amostra – é o subconjunto da
população que foi observado no estudo
estatístico.
 Dimensão da amostra – é o número
de elementos da amostra.
 Uma sondagem realiza-se em várias fases:
Escolha da amostra;
Obtenção da informação;
Análise dos dados;
Relatório final.

 A realização de sondagens é tão habitual

nas sociedades atuais que podemos dizer
que elas se relacionam, em maior ou menor
grau, com a vida da generalidade das
pessoas.
Há algum tempo foram publicados no jornal Público os
resultados de quatro sondagens diferentes feitas sobre o
“clube português mais popular”.

Como se
explicam as
diferenças
entre os
resultados
destas
sondagens?

A escolha da
amostra não
foi feita ao
acaso!
 A escolha da amostra é um passo muito
importante e delicado num estudo
estatístico. Como vamos observar apenas os
elementos da amostra mas queremos que
os resultados do estudo sejam
generalizáveis a toda a população, é
fundamental que a amostra seja
representativa de toda a população.

 Os resultados de uma sondagem só são de

confiança se a amostra for representativa
de toda a população, o que nem sempre é
fácil de se conseguir.
 Outra ideia a reter é que o número de inquiridos não
garante, só por si, a representatividade de uma amostra.

 Qual é o grau de fiabilidade de muitas das sondagens que

são realizadas atualmente pelos jornais (via Internet),
televisões (via SMS) e rádios?

 Sondagens do Jornal Record online de 29 de abril de 2013:

O Barcelona vai conseguir virar o resultado de 0-4 na Liga

dos Campeões?

Sim 13,77% Não 86,23%

 Neste tipo de sondagens as respostas são dadas por
iniciativa das pessoas, isto é, não há uma obrigatoriedade
de responder. Por isso respondem as pessoas que estão
interessadas no tema em causa ou que dão valor imediato
à pergunta colocada e que estão dispostas a gastar
dinheiro para responder.

 Geralmente as pessoas que respondem a este tipo de

perguntas têm uma opinião muito segura sobre o assunto.

 Além disso, não há qualquer controlo sobre o número de

respostas que a mesma pessoa dá. Isto significa que uma
pessoa persistente e que esteja disposta a gastar bastante
dinheiro pode viciar as respostas.

 Estas sondagens nunca poderão ser generalizadas a

uma população e não têm qualquer valor científico.
 A escolha da amostra é um passo muito
importante e delicado num estudo
estatístico. Assim sendo, a amostragem,
operação que consiste em tomar um certo
número de elementos (uma amostra) no
conjunto dos elementos que queremos
estudar (população), tem de obedecer a
determinados critérios para que, a partir
da amostra, se obtenham resultados com
os quais possamos tirar conclusões válidas
sobre a população.
 Os critérios adequados de amostragem consistem
essencialmente em ter em conta que:

 a população deve ser bem definida logo no início do estudo em

causa;

 todos os indivíduos da população devem ter igual

probabilidade de serem selecionados;

 a dimensão da amostra deve ser de modo a que nela figure

toda a variedade de subgrupos da população para os quais o
valor do carácter em estudo possa ser diferente;

 a composição da população e a natureza do carácter em

estudo obrigam a tipos de amostragem adequados.
 Independentemente do critério que
usemos na demarcação das diferentes
fases da evolução histórica desta
ciência, é vulgar subdividir-se a
Estatística em:

Estatística Descritiva

Estatística Indutiva
 É o conjunto de princípios e métodos para
recolher, organizar (em tabelas,
diagramas, gráficos) e interpretar dados e
deles extrair as características mais
importantes dos elementos observados.
 Já em anos anteriores estudámos alguns
desses valores: moda, média e
mediana. Este ano iremos aprofundar a
utilização destes valores estatísticos e
introduzir outros que são também
importantes para a descrição da amostra
ou da população observada.
 Através da Estatística Descritiva ficamos a
conhecer apenas as características da amostra
observada. Quando, a partir dos resultados de
uma amostra, se tiram conclusões sobre a
totalidade da população, entra-se já no campo
da Estatística Indutiva (não faz parte do
programa).

 É o conjunto de princípios e métodos que

permite tirar conclusões sobre as
características de uma população a partir da
informação recolhida para uma amostra.
  No esquema seguinte podem observar-se
as etapas que normalmente são seguidas
num procedimento estatístico:
População Amostra

ESTATÍSTICA DESCRITIVA

Características
Populacionais Estudo de amostra:
Parâmetros • Tabelas
• Gráficos
ESTATÍSTICA • Medidas…
INDUTIVA Características
amostrais
Estatísticas
  As principais fases num estudo
estatístico são:

1.Identificar o fenómeno a estudar,

Estatística
selecionar e recolher os dados;
Descritiva
2.Sintetizar, organizar e apresentar a
informação recolhida;

Estatística
Indutiva
3.Tirar conclusões para além do conjunto
de dados observados.
 Ficha de Trabalho n.º 1

setembro de 2013