Capítulo 3:

Série: 6º Ano

Professor(a): Aristeu Simas

Considerando que 10 alunos desistam de ir à excursão, ficamos com:
Veja que de maneira bem geral, além de podermos adicionar
números aos dois membros da igualdade sem que ela sofra alteração,
podemos subtrair números dos dois membros , mantendo a
igualdade.
Quando multiplicarmos os dois membros de uma igualdade por
um mesmo valor, a igualdade não se altera, por exemplo:
Todas essas simulações são muito importantes para que a
coordenadora possa avaliar como proceder com o grupo. Além
de pensar em simulações decompondo o número 360 e
adicionando, subtraindo, multiplicando ou dividindo usando a
igualdade, ela pode pensar em determinar quantidades
desconhecidas.
Portanto, seriam 42 grupos de 6 alunos.
uso da letra x para representar um termo desconhecido ou
uma incógnita é de grande utilidade quando vamos resolver
uma equação. No entanto, devemos deixar claro que outras
letras também podem ser usadas para essa representação.
Voltando à situação da coordenadora, temos que são 12
grupos com 9 alunos mais uma quantidade desconhecida
(x) de grupos de 6 alunos, que somados resultam em 360.
Escrevendo essa situação como uma equação, temos:

12 . 9 + x . 6 = 360