PSICOMOTRICIDADE

Esp. Fernanda Figueiredo

CREF 1005 G/MA
 Conceito

Psicomotricidade?

É a ciência que tem como objeto de

estudo o homem através do seu corpo
em movimento e em relação ao seu
mundo interno e externo. Está
relacionada ao processo de
maturação, onde o corpo é a origem
das aquisições cognitivas, afetivas e
orgânicas.

Associação Brasileira de Psicomotricidade

2
 Conceitos Psicomotores

Funcionais (estruturais, globais e perceptivos)

Ação possível de ser percebida
formando a integração motora
em um espaço e tempo.

Relacionais
Sujeito em seu corpo estabelece
parâmetros para interagir com o meio
e com as pessoas a partir das relações
que se estebelecem.

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 Conceitos Psicomotores Funcionais

Estruturais Globais Perceptivos

 Esquema  Coordenação  Auditiva
corporal/corporeidade motora grossa e  Olfativa
 Tônus fina
 Visual
 Respiração  Equilíbrio
 Tátil
 Postura
 Org espacial e
 Relaxamento temporal
 Ritmo
 Lateralidade

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 Conceitos Psicomotores Relacionais

Limites
Comunicação

Agressividade
Expressão

Corporeidade
Afetividade

5
 ???

? ?
? ?
Corpo
? Corporeidade

? ? ?

? ?
?
6
?
 “
É a maneira pela qual o cérebro reconhece e utiliza
o corpo como instrumento relacional com o mundo.
É supostamente animada pela alma humana que lhe
daria transcedência pelo nosso corpo.

Wikpédia

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 Subdivisão

Esquema
Representação do corpo
Consciência
Percepção do mundo

corporeirade

Expressão Imagem

Linguagem através do corpo Intuição do corpo

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 Fases de
Desenvolvimento

Corpo Corpo Corpo Corpo

vivido percebido conhecido representado

Auto- Complexo
Narcisismo Identificação
erotismo de Édipo

Representação
Operação
Ação Percepção

9
(Vitor da Fonseca, 2008)
 ???

Por que trabalhar a corporeidade?

10
 “
A criança é sinômino de conscientização e de
conhecimento cada vez mais profundos do seu
corpo, ou seja, do seu eu total. É com o copro que a
criança elabora todas as suas experiências vitais e
organiza a sua personalidade única, total e
evolutiva.

(Ajuriaguerra, 1956)

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 Pilares da
Psicomotricidade

Cognitivo Afetivo Motor

SUJEITO

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 Potencialidades do Indivíduo

conhecimento

Chave para o
desenvolvimento
Maturação e
sentimento crescimento
pensamento

comportamento

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 Curiosidade
A fase importante para se trabalhar todos os aspectos do
desenvolvimento (motor, intectual e socioemocional) é na
faixa etária compreendida entre os 3 primeiros meses até o 8
anos, pois é nessa fase em que se instalam todas as
dificuldades em todas as áeras de relação com o meio.

(Bueno, 2013)

14
 Processo de Aprendizagem

MEMÓRIA
AFETIVA
MEMÓRIA
CORPORAL

ATENÇÃO
TÔNICA

APRENDIZAGEM

15
 ???

? Estado de tensão permanente de um

?
músculo, de origem reflexa, sendo
hipertônico ou espástico.
? ?
? Tônus
? ?
? ?
16
 Tônus

Coodenação

Movimentos MEMÓRIA
TÔNUS Equilíbrio
globais
TÔNICA

Percepções
sensorial

17
 “
O tônus é o estado de atenção necessário para a
harmonia do gesto e do equilíbrio do organismo,
sendo este dividido em: tônus muscular, afetivo e
mental. O tônus muscular refere-se ao movimento
executado, o afetivo refere-se ao estado de espírito e
o mental refer-se à capacidde de atenção no
momento da ação.

(Constallat, 1990)

18
 ???

Por que tocar?

A comunicação por meio do toque é um dos mais

poderosos meios de criar relacionamentos humanos.

(Alves, 2008)
19
 Toque

Benefícios do toque:

Sono tranquilo Mais peso

Tolerância a Aumenta a
ruídos imunidade

Maior tônus

20
 Saber fazer

PRAZER ATENÇÃO
APRENDIZAGEM
TÔNICA

21
 Por quê

Prazer

Conseguimos estabilizar a agitação emocional e tônica da

criança, conseguindo assim trabalhar na ordem sucessiva
da aprendizagem.

22
 Ordem sucessiva da
aprendizagem

Atender Entender Aprender

Buscar Despertar Manter atenção

Tônus Prazer

23
 “
É verdade, como diz Marx, que a história não anda
com a cabeça, mas também é verdade que ela não
pensa com os pés. Ou, antes, nós não devemos
ocupar-nos nem com sua "cabeça", nem de seus
"pés", mas de seu corpo.

Merleau-Ponty

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 Referências

 ALVES, Fátima. PSICOMOTRICIDADE: corpo, ação e emoção. 4ªed. Editora Walk, 2008.
 BUENO, Jocian M. PSICOMOTRICIDADE TEORIA E PRÁTICA: da escola à aquática. Ed Cortez,
São Paulo, 2013.
 FONSECA, Vitor. DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E PRENDIZAGEM. Ed Artmed. Porto
Alegre, 2008.
 FONSECA, Vitor. PSICOMOTRICIDADE: filogênese, ontegônse e retroênese. 3ª ed. Walk editora. Rio
de Janeiro, 2009.
 SOARES, Suzana M. VÍNCULO, MOVIMENTO E AUTONOMIA: educação até 3 anos. Ed
Omninciência. São Paulo, 2017.

25
� Obrigada!
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