Inserir logo do

grupo/projeto

COLETA SELETIVA NO
COTIDIANO ESCOLAR
Um olhar para a Escola de Referencia em Ensino Médio Frei Otto

Equipe:
Nome e sobrenome, E-mail:
Nome e sobrenome, E-mail:
Nome e sobrenome, E-mail:
Nome e sobrenome, E-mail:
Nome e sobrenome, E-mail:
____________
Orientador: Prof. Ms. Dweison Nunes, dweison@gmail.com

Ipojuca 2018
 Inserir logo do
grupo/projeto

INTRODUÇÃO
 Sobre os Resíduos Sólidos: constitui uma demanda contemporânea pela
adoção de políticas públicas, especialmente, no que se refere a produção
(e também de redução), destinação, reutilização e transformações para
fins de sustentabilidade
 Aumento de geração de RS de 78,6 para 79,9 milhões de toneladas, em
um período em que a população brasileira cresceu 0,8% e a atividade
econômica (PIB) retraiu 3,8 (MANCINI, 2017).
 90% do lixo descartado em lixões poderia ser reciclado (PIZARRO,
2017).
 O brasil recicla apenas 3% do total gerado, enquanto na Alemanha são
mais 65% (PIZARRO, 2017).
 Inserir logo do
grupo/projeto

INTRODUÇÃO
 Politicas internacionais: Agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável,
objetivo 12: “assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis”
(ONUBR, 2018).
 Politicas nacionais: Política Nacional de Resíduos Sólidos, lei federal
12.305/10, sancionada pelo então presidente Lula: conjunto de diretrizes e
ações a serem adotadas com vistas à gestão integrada e ao gerenciamento
adequado dos resíduos sólidos (BRASIL, 2010).
 Politicas nacionais: Diretrizes da educação ambiental: Artigo 13: IV -
incentivar a participação individual e coletiva, permanente e responsável, na
preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da
qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania
(MINISTERIO DA EDUCAÇÃO, 2012)
 Politicas locais/municipais: Plano diretor de Ipojuca. Artigo 20: XI - incentivar
a instalação de empresas de reciclagem e de aproveitamento de resíduos,
sobretudo sob regimes associativos ou cooperativos (POLICONSULT, 2007).
 Inserir logo do
grupo/projeto

JUSTIFICATIVA
Observação direta: cotidiano escolar com práticas associadas a destinação incorreta dos
resíduos produzidos.
Vê-se diariamente: resíduos dispostos e sendo “jogados” de forma inadequada pelos
estudantes nos corredores, no interior das salas de aulas, no refeitório, em frente à escola
etc., portanto, sem quaisquer compromissos com práticas sustentáveis...

Corredores da escola Interior das salas de aula

Fonte: os autores Refeitório ou frente da escola Fonte: os autores

Fonte: os autores
 Inserir logo do
grupo/projeto

JUSTIFICATIVA
 Coleta seletiva: Benefícios
 1. para a preservação ambiental (redução do consumo de matéria-prima, mitigação de
poluições hídricas, do solo e do ar etc.) (PIZARRO, 2017).
 2. Socialmente, constitui importante fator para associações de catadores e cooperativas
organizadas (PIZARRO, 2017).
 3. Para as escolas: a sustentabilidade ambiental e o desenvolvimento da responsabilidade
cidadã nos estudantes (INSTITUTO GEA, 2008)

Recipiente de
coleta seletiva a ser
implantado na
EREM FREI
OTTO

Disponível em:
https://produto.mercadolivre.com.br/MLB-807648920-kit-4-lixeiras-coleta-seletiva-60-litros-suporte-em-aco-_JM
 Inserir logo do
grupo/projeto

JUSTIFICATIVA

Disponivel em: http://www.topmidianews.com.br/cidade-morena/campo-grande-amplia-o-servico-de-coleta-seletiva-nesta-segunda/29872/

 Inserir logo do
grupo/projeto

OBJETIVOS
 Objetivo Geral
 Proporcionar aos estudantes da EREM FREI OTTO experiencias
relacionadas a prática da coleta seletiva de resíduos sólidos, contribuindo
para a sustentabilidade escolar e da comunidade como um todo.

 Objetivos Específicos
 Sensibilizar os estudantes e comunidade escolar acerca da importância da
coleta seletiva, por meio de conceitos de educação ambiental;
 Realizar diagnostico sobre o conhecimento dos estudantes a respeito da
coleta seletiva de resíduos sólidos;
 Promover em alguma medida a sustentabilidade local a partir da
implantação da coleta seletiva na EREM FREI OTTO;
 Inserir logo do
grupo/projeto

MEDIAÇÕES
METODOLÓGICAS
 1. uso da educação ambiental a partir da sensibilização dos
estudantes e da comunidade escolar, se utilizando de
palestras e distribuição de panfletos educativos sobre o tema
 2. construção e /ou implantação de recipientes de coleta,
objetivando a separação dos resíduos produzidos no ambiente
escolar
 3. aplicação de questionários para os estudantes com vistas a
diagnose sobre o conhecimento e possíveis intervenções,;
 4. busca de parcerias e colaboradores (associações de
catadores, cooperativas, instituições de ensino, empresas
públicas e privadas).
 Inserir logo do
grupo/projeto

RESULTADOS ESPERADOS
 Conjectura-se que o projeto sirva de valia para fomentar práticas
sustentáveis e favoreça uma mudança comportamental pelos estudantes
(especialmente) e comunidade escolar como um todo; como analisado
em nossa justificativa, é fator de urgência no cotidiano escolar da EREM
Frei Otto.

 Outra perspectiva é lograr a efetiva parceria com associações e

cooperativas de catadores locais, logo, promovendo a sustentabilidade
socioambiental requerida nos escritos internacionais, nacionais e locais
mencionados em nossa introdução.
 Inserir logo do
grupo/projeto

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Atividades Maio Jun. Jul. Ag. Set. Out. Nov.
Busca de X X X X X X
informações
Busca de parcerias X X
e ou colaboradores
Instalação (ou   X X X X
construção) de
recipientes de
coleta seletiva
Palestras e   X X X
sensibilização da
comunidade escolar
Aplicação de   X X
questionários
Apresentação dos   X X
resultados
 Inserir logo do
grupo/projeto

QUADRO ORÇAMENTÁRIO
Itens Preço (R$) Preço (R$) total Observações
unitário
  R$ 489 (kit com 4 R$ 1.467,00 (3 kits de Mercado Livre:
Recipientes de lixeiras) lixeiras; Suporte em https://produto.mercadolivre.com.br/
coleta seletiva Aço). MLB-884685414-suporte-em-aco-co
m-4-lixeiras-50-litros-cada-coleta-sel
etiva-_JM

R$ 329,90 (kit R$ 989,7 (3 kits de Mercado Livre:

com 3 lixeiras) lixeiras; Suporte em https://produto.mercadolivre.com.br/
alumínio). MLB-941176923-kit-com-3-lixeiras-
50-litros-coleta-seletiva-_JM

Panfletos R$ 0,50 R$ 210,00 Já incluído a arte construída pelo

educativos profissional responsável
Visitas de R$ 25,00 R$ 150,00 (6 visitas) *custeado individualmente pelos
campo integrantes do projeto.
Impressora - - *disponível na instituição de
ensino
Papel - - *disponível na instituição de
ensino
 Inserir logo do
grupo/projeto

REFERENCIAS
 BRASIL. Lei n. 12.305, de 2 de agosto de 2010. Política nacional de resíduos sólidos [recurso
eletrônico]. – 2. ed. – Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2012. Disponível em:
https://fld.com.br/catadores/pdf/politica_residuos_solidos.pdf. Acesso em: 21 maio 2018.
 ECODEBATE. Resíduos sólidos: o que Precisamos Fazer? Disponível em:
https://www.ecodebate.com.br/2017/08/17/7-anos-da-politica-nacional-de-residuos-solidos-pnrs-como-ti
rar-o-brasil-do-lixo-artigo-de-paulo-j-p-mancini/
. Acesso em: 21 maio 2018.
 MANCINI, P. J. P. 7 anos da Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS): Como tirar o Brasil do
lixo? Disponível em:
https://www.ecodebate.com.br/2017/08/17/7-anos-da-politica-nacional-de-residuos-solidos-pnrs-como-ti
rar-o-brasil-do-lixo-artigo-de-paulo-j-p-mancini/
. Acesso em: 21 maio 2018.
 ONUBR – Organizações das Nações Unidas Brasil. Objetivo 12. Assegurar padrões de produção e de
consumo sustentáveis. Disponível em: https://nacoesunidas.org/pos2015/ods12/. Acesso em: 21 maio
2018.
 PIZARRO, L. Brasil perde R$ 120 bilhões por ano ao não reciclar lixo: País gera quase 80 milhões
de toneladas de rejeitos anualmente e só reaproveita 3% do total. Disponível em:
https://www.otempo.com.br/capa/economia/brasil-perde-r-120-bilh%C3%B5es-por-ano-ao-n%C3%A3o-
reciclar-lixo-1.1423628
. Acesso em: 21 maio 2018.
 POLICONSULT. Plano Diretor Participativo do Município de Ipojuca. Disponível em:
http://www.policonsult.org.br/pdp/admin/documentos/texto_e_anexos.pdf. Acesso em: 21 maio 2018.