Herramientas de trabajo con la comunidad

La familia es un mbito de convivencia que genera un grupo de personas por el deseo de vivir juntas, sobre la base de la ternura, el reconocimiento y el contacto corporal

 Herramientas para el trabajo con la Comunidad

Reuniones comunitarias
Agrupacin de varias personas en un momento y espacio dados voluntaria o accidentalmente. La reunin es una de las expresiones ms caractersticas de todo ser vivo que se considere gregario y esto es especialmente importante en el caso del ser humano. Puede llevarse a cabo de manera planificada, con un objetivo delimitado y con un tiempo de duracin planeado, pero tambin puede darse de manera espontnea, por razones casuales y sin mayores propsitos. En ambos casos se habla del encuentro de dos o ms personas que por lo general se conocen previamente, aunque no siempre sucede esto. Tipos de reuniones Uno de los casos ms caractersticos de reunin es aqul que tiene que ver con cuestiones profesionales o laborales. En este mbito, las personas reunidas se juntan para trabajar sobre elementos en comn y delinear futuras acciones, para hacer un anlisis de lo realizado, para asignar tareas, para controlar diferentes aspectos de la labor de todos. En estos casos, las reuniones suelen ser formales, con un vocabulario especfico y relativo a la temtica a desempear. Tambin son muy comunes las reuniones por placer o por celebracin. En este sentido, el espritu es mucho ms relajado y el esparcimiento o la diversin son el centro del evento. Estas reuniones pueden tener objetivos especficos como celebrar eventos importantes, pero tambin pueden ser completamente desinteresadas y puestas en marcha simplemente para que las personas asistentes compartan el momento juntas charlando.

PARA QUE SIRVE UNA REUNIN?

La reunin nos permite acercarnos a esas personas que comparten situaciones similares, necesidades insatisfechas, problemas en el entorno y nos ayuda a avanzar en la toma de decisiones para construir y consolidar proyectos comunes. Una reunin debe ser algo ms que un simple agrupamiento de personas donde todos hablan al mismo tiempo y sobre distintos temas. Por el contrario, una reunin debe tener desde el principio un propsito claro. Y para que se cumpla con ello la reunin debe ser planeada con anticipacin.

Preparacin de una reunin:

Invite a la gente: a travs de avisos escritos, de otras personas o en forma persona. Trate de facilitar la asistencia, eligiendo el da ms adecuado y la hora ms cmoda para la mayora de la gente. Piense en el tema: consulte las fuentes de informacin disponibles (libros, instituciones) y clarifique como se relaciona el tema con los problemas de la comunidad. Planee la forma de trabajo: fomente distintas formas de interaccin entre los miembros a travs de trabajo en pequeos grupos, en parejas, o juegos colectivos. Organice los materiales de apoyo: pueden incluir dibujos, carteleras, folletos, fotos, lminas, grficos. Trate de tener disponible papel o un Papelgrafo, lpices, marcadores, y si es posible una grabadora o un proyector. Prepare el local: llegue una hora o ms antes de la reunin para asear el local y arreglar las sillas, mesas y materiales de apoyo.

Citacin a una reunin

Comience la reunin, aclarando tres cosas: cual es el tema a tratar?, qu queremos lograr al final de la reunin? Cmo vamos a trabajar para lograrlo? Estimule la participacin: haga preguntas abiertas que ayuden a pensar, devuelva al grupo las preguntas que le hacen a usted y no exprese ideas antes de dar oportunidad a que el grupo exprese las suyas. Organice la participacin: controle las intervenciones de la gente, respetando el turno de quienes solicitan la palabra. Use el tablero o el papelgrafo para ayudar a la gente a organizar la informacin. Anime la discusin: trate de hacer interesante la discusin, utilizando dinmicas que estimulen el intercambio de ideas. Facilite que la gente exprese opiniones opuestas y a veces haga el papel de opositor y crtico. Oriente la discusin: que el debate se mantenga sobre el tema planteado y consulte permanentemente al grupo si se estn desviando. Facilite la comunicacin: haciendo preguntas para pedir aclaraciones. Integre la discusin: en lugar de forzar acuerdos entre las partes, trate de identificar las ideas que son comunes. Devuelva los conflictos al grupo: mantngase atento a las manifestaciones de tensin, temor, agresividad o descontento en el grupo. Haga resmenes: para recordar al grupo las ideas y subraye las ms importantes. Fomente la autoevaluacin: ayude a identificar, juzgar y valorar sus propios logros, dificultades y aprendizajes. Promueva acciones: concluya la reunin con dos preguntas qu podemos hacer? Y cmo nos organizamos para hacerlo?. Concrete tareas, responsables y tiempos. Invite a continuar trabajando: anime al grupo a organizar una prxima reunin e incluso establezca una fecha para reunirse.

El Dilogo de Saberes
El dilogo de saberes abre la posibilidad de la escucha mutua, de la interlocucin entre los diversos actores del proceso educativo y permite que el facilitador asuma su papel de orientador del proceso de aprendizaje, aportando al protagonismo de todo el grupo. La metodologa de Taller busca hacer ms dinmicas las relaciones facilitador grupo, mediante la realizacin de acciones que contribuyan al intercambio de ideas, opiniones, experiencias y puntos de vista; para construir de manera conjunta el conocimiento a partir de la bsqueda de soluciones a problemas que surgen de la cotidianidad de los participantes. Esto quiere decir que el taller se presenta como una estrategia de interaccin e integracin grupal que, adems de pretender respuestas a preguntas formuladas por el grupo; busca generar actitudes y comportamientos participativos que consoliden prcticas educativas, investigativas y de accin social entre los participantes.

 RECORDEMOS QUE: El conocimiento se construye como resultado del interactuar y el dilogo de saberes entre los participantes. La construccin del conocimiento se da mediante la contrastacin de las experiencias y la teora en la vivencia colectiva.

Talleres Educativos
El Taller educativo es un espacio pedaggico donde interactan educandos y educadores, grupo y facilitador u orientador. En este espacio se comparten saberes y experiencias mediante el empleo de diversas tcnicas que propician la participacin de todos para realizar, construir, descubrir, comprobar, analizar y reflexionar sobre un tema u objeto determinado.

Principios Pedaggicos del Taller Educativo

Es un aprender haciendo Responde a una metodologa participativa Se fundamenta en una pedagoga de la pregunta Es un entrenamiento en el trabajo interdisciplinario y en el enfoque sistmico Las relaciones facilitador grupo se dan a partir de la realizacin de tareas comunes El taller responde a un carcter globalizador e integrador de la prctica pedaggica Se requiere el empleo de tcnicas adecuadas para el trabajo en equipo

Juegos y Dinmicas
Los juegos y las dinmicas son ejercicios que al tiempo que ayudan la ambientacin del grupo y del espacio, facilitan el proceso de aprendizaje y hacen de la jornada educativa un espacio ldico de integracin, motivacin e intercambio agradable de experiencias y conocimientos. El propsito de esta herramienta es generar ambientes de confianza y comunicacin que faciliten la interaccin espontnea y desprevenida de los participantes. Aplicacin. Los juegos y dems ejercicios ldicos se aplican de acuerdo al nmero de los participantes en el grupo, con relacin a los objetivos de la jornada, de acuerdo con el tema que se est tratando. Es ms recomendable realizar la aplicacin de un juego en una jornada educativa al comienzo o en el intermedio de la misma, para facilitar la reflexin y el intercambio de ideas y opiniones en la etapa siguiente, previo a las conclusiones del taller.

Clases de Juegos
Juegos de confianza: Son, en su mayor parte, ejercicios fsicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo. Pretenden fomentar las actitudes de solidaridad para prepararse hacia un trabajo en comn, por ejemplo para una accin que pueda suponer riesgos, o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo. Juegos de comunicacin: Son juegos que buscan estimular la comunicacin entre los (as) participantes e intentan romper la unidireccionalidad de la comunicacin verbal en el grupo, en el que normalmente se establecen unos papeles muy determinados. Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacin verbal y por otra parte, estimular la comunicacin no-verbal (expresin gestual, contacto fsico, mirada), para favorecer nuevas posibilidades de comunicacin.

Clases de Juegos
Juegos de cooperacin: Son juegos en los que la colaboracin entre participantes es un elemento esencial. Ponen en cuestin los mecanismos de los juegos competitivos, creando un clima distendido y favorable a la cooperacin en el grupo. Pretenden que todos (as) tengan posibilidades de participar; y en todo caso, de no hacer de la exclusin o discriminacin el punto central del juego. Evitan el estereotipo del "buen" o "mal" jugador, en cuanto todo el grupo funciona como un conjunto en el que cada persona puede aportar diferentes habilidades y /o capacidades. Juegos de resolucin de conflictos: Son juegos en los que se plantean situaciones de conflicto, o que utilizan algn aspecto relacionado con stas. Unos hacen hincapi en el anlisis de situaciones conflictivas, otros en los problemas de comunicacin en el conflicto, en las relaciones poder /sumisin, en la toma de conciencia del punto de vista de los otros. etc. Aportan a las personas y al grupo en general elementos para aprender a afrontar los conflictos de una forma creativa.

EVENTOS MASIVOS
Encuentros Festivales de Convivencia Bingos Sociales Jornadas de integracin

Festivales de Convivencia
Los festivales de convivencia son eventos de participacin masiva de la comunidad y sus diferentes formas de organizacin, como grupos de trabajo comunitario, comits, juntas y grupos juveniles. Un festival de convivencia se concibe principalmente como un espacio en el que se privilegian la convivencia y la integracin comunitaria en momentos o fechas significativas. El festival de convivencia es un evento propicio para integrar la presentacin de los trabajos ms significativos realizados por grupos de la comunidad, y compartir expresiones artsticas, la prctica deportiva y las relaciones de convivencia en general.

Para recordar
Los Festivales de Convivencia son el escenario propicio para la integracin de la comunidad y dar a conocer las acciones desarrolladas en beneficio de la misma. La cultura es un acto, un estilo de vida que vivimos y recreamos una y otra vez, en el transcurso de las prcticas rutinarias. El festival es una manifestacin cultural de la comunidad. Las formas de organizacin de la comunidad son la base para el desarrollo social. Un Plan de accin se constituye en el pilar fundamental para desarrollar diferentes iniciativas (Actividades) de trabajo con la comunidad.

JORNADAS DE INTEGRACION
A partir de la necesidad de crear nuevas alternativas de unin entre vecinos y convivencia, la organizacin de jornadas de integracin en escenarios naturales se presenta como una herramienta prctica que posibilita la convivencia familiar y comunitaria. Las actividades de integracin representan excelentes oportunidades para el aprendizaje de habilidades sociales que estimulen la convivencia y la recreacin de la vida. El encuentro con la naturaleza estimula los sentidos y sensibiliza el espritu para comprender que se forma parte de ella y del universo.

Actividades de integracin

Para escoger las actividades ldicas a desarrollar es necesario tener en cuenta: Las condiciones de seguridad del espacio y los participantes Tipo de poblacin y edad promedio del grupo Distribucin por sexos en el grupo Habilidades del grupo Identidad del grupo Tamao Propsito del evento. La planeacin debe considerar el nmero de participantes, la forma de desplazamiento y las condiciones para garantizar la alimentacin del grupo, siendo esta una actividad que congrega siempre. Si no se cuenta con un presupuesto de base para la comida, se puede volver a la vieja forma de la comitiva (todos ponen) para un almuerzo colectivo, en ltimo caso por grupos familiares.

Yincana
Yo Participo Tu participas Nosotros Participamos LA YINKANA es una ayuda pedaggica para fortalecer la participacin y el trabajo en equipo. En ella se agrupan varias actividades y se dan instrucciones claras y puntuales que permiten al grupo trabajar con autonoma, cumpliendo con las reglas del juego y con alegra. La YINKANA incluye el proceso de seguimiento a las tareas propuestas. Se pretende que el trabajo con la yinkana tenga un objetivo concreto, siempre pensando en mezclar: juegos, conocimiento, acercamiento afectivo, calor humano, cohesin de grupo y el respeto. Se trata tambin de vivenciar la buena comunicacin y el seguimiento de instrucciones de

una manera autnoma.

Procedimiento:
Cuando se usa esta herramienta hay que tener mucho cuidado de combinar todos los aprendizajes. Es importante tal combinacin porque un tema muy acadmico agota fcilmente, es pesado y no genera alegra en el grupo. As mismo, un trabajo donde slo haya juego y risas no aporta nada en cuanto a cambios actitudinales. Lo que no se lleve al plano de la reflexin y el conocimiento no garantiza la compresin, por lo que es peligroso quedarse en el mero activismo. Cada equipo debe cumplir con los siguientes requisitos: Nombrar un lder que lo represente. Resolver la totalidad de las preguntas en una hoja de respuestas. Hacer firmar del facilitador que dirige el juego cada una de las respuestas y las pruebas realizadas (el facilitador solamente firmar aquellas respuestas que sean correctas). El equipo debe permanecer siempre unido.

Planeacin de un taller
Taller sobre buen trato: Objetivo: Sensibilizar a los padres y madres participantes sobre la importancia de brindar afecto y buen trato a los hijos para construir relaciones de confianza y mejorar la convivencia familiar.

Taller sobre buen trato y crianza positiva

1. Saludo Bienvenida 2. presentacin de los asistentes / definir el juego o dinmica para romper el hielo 3. Aclaracin Expectativas: explorar a qu va la gente al taller. 4. Exploracin de saberes y experiencias: conceptos, imaginarios y vivencias que los participantes tienen sobre el tema. 5. Socio dramas / video / dramatizar situaciones del diario vivir de la familia: Cmo sancionan a los hijos? 6. Conceptos Bsicos: buen trato; pautas de crianza; crianza positiva; convivencia; maltrato; normas; comunicacin afectiva; autoridad, 7. Conclusiones y compromisos : actitudes y decisiones que los participantes asumen a partir del taller. 8. Evaluacin y compartir