Gestão da Formação

II - Recursos Humanos e Equipa Pedagógica

  No final deste módulo, os/as formandos/as deverão ser capazes
de:
 Conhecer o papel do/ Gestor/a de Formação;
 Conhecer o papel do/a Coordenador/a Pedagógico/a;
Objetivos  Conhecer o papel do/a Formador/a;
 Compreender as diferenças entre as funções e prioridades de cada
um dos elementos.
  Nos casos gerais, destacam-se três elementos essenciais numa
II - Recursos equipa pedagógica: Gestor/a de Formação, Coordenador/a

Humanos e Equipa Pedagógico/a e Formador/a;

Pedagógica  Este facto não descora todos os outros elementos essenciais ao

funcionamento da entidade, em áreas para além da pedagógica,
ou em situações específicas de formação.
 O/a gestor/a de formação

 No Guia de Certificação das Entidades Formadoras (doravante designado por Guia), podemos
ver que o Gestor de Formação é o:
 “Responsável pela política de formação e pela sua gestão e coordenação geral,
assegurando: o planeamento, execução, acompanhamento, controlo e avaliação do plano de
atividades; a gestão dos recursos afetos à formação; as relações externas relativas à mesma;
a articulação com os responsáveis máximos da entidade e com os destinatários da
formação; a promoção das ações de revisão e melhoria contínua e a implementação dos
mecanismos de qualidade da formação
 Interlocutor privilegiado com o Sistema de Certificação - garante que as práticas
formativas implementadas na entidade estão em harmonia com os requisitos de certificação
 Garantia de estabilidade através do exercício da função a tempo completo e vínculo laboral
devidamente formalizado”
 O/a gestor/a de formação

 São requisitos para a função:

 Exercício de funções a tempo completo ou que assegure todo o período de
funcionamento da entidade
 Vínculo contratual
 Habilitação superior
 Três anos de funções técnicas em gestão e organização de formação
 Formação mínima de 150h em gestão e organização de formação, bem como na
área pedagógica
 O/a Coordenador/a Pedagógico/a

 No mesmo Guia, podemos ver que as funções inerentes à coordenação pedagógica se centram na responsabilidade
pelo apoio à gestão da formação e pela gestão pedagógica da mesma, assegurando:
 articulação com o gestor de formação;
 articulação com a equipa de formadores na fase de conceção dos programas;
 acompanhamento pedagógico dos formandos e dos formadores na fase de execução da ação;
 resolução de questões pedagógicas e organizativas das ações;
 entre outras.

 Destaca-se ainda a garantia da presença regular na entidade formadora, através da formalização de

vínculo contratual
 O/a Coordenador/a Pedagógico/a

 São requisitos para a função:

 Exercício de funções regulares
 Vínculo contratual
 Habilitação superior
 Três anos de funções no desenvolvimento de atividades pedagógicas ou formação
mínima de 150 horas na área pedagógica ou profissionalização no ensino
O/a Formador/a

 Os/as formadores/as são “responsáveis pela preparação e desenvolvimento pedagógico das ações de
formação, assegurando:
 a preparação do programa de formação;
 a elaboração de recursos pedagógicos para desenvolvimento do programa, como planos de sessão,
manuais, exercícios, entre outros;
 a monitoria das ações de formação, através da aplicação de métodos pedagógicos adequados aos
destinatários e objetivos da formação;
 a aplicação de métodos e instrumentos de avaliação”

Para o exercício destas funções, é apenas exigida a devida certificação (CCP), bem como formação científica ou
técnica nas áreas de educação e formação que lecione.
Gestor/a de Formação, Coordenador/a Pedagógico/a e Formador/a: Lugares na
hierarquia

Gestor/a de
Formação

Coordenador/a
Pedagógico/a

Formador/a
 Gestor/a de  A hierarquia definida prende-se, essencialmente com o
papel de cada elemento na planificação da formação da
Formação, entidade, que se vai especificando desde o/a Gestor/a
Coordenador/a de Formação/a até ao Formador/a.

Pedagógico/a e  Não significa isto que o “poder” de cada elemento vá

diminuindo: ao passo que ao/a Gestor/a de Formação
Formador/a: cabe uma definição mais estratégica, cabe ao/á
Lugares na Formador/a um papel mais prático, igualmente
relevante e fundamental para que a estratégia
hierarquia previamente definida atinja os seus objetivos.
 Gestor/a de Formação, Coordenador/a Pedagógico/a e Formador/a: Distinções

Coordenador/a
Gestor/a de Formação Formador/a
Pedagógico
• Planificação • Planificação da • Planificação e
estratégica implementação e execução da ação
• Preparação, definição de • “Ponte” entre a
acompanhamento e prioridades coordenação e os/as
avaliação do plano de • Responsável pela formandos/as, embora
atividades. parte burocrática não seja a única via de
• Responsável pela inerente à formação comunicação entre
equipa e pelas • “Ponte” entre a gestão ambas as partes.
relações externas da formação e os/as
• “Ponte” entre os formadores/as
responsáveis da
entidade e a
coordenação
pedagógica
Documentação e
 Guia do Sistema de Certificação (p.18 – p. 23)
links de consulta
obrigatória