Modul 6

MODEL - MODEL PEMBELAJARAN SCL

Tim DIKTI 2011

Model pembelajaran dengan pendekatan SCL yang mampu menumbuhkan softskills

Small Group Discussion Role-Play & Simulation Case Study Discovery Learning (DL) Self-Directed Learning (SDL) Cooperative Learning (CL) Collaborative Learning (CbL) Contextual Instruction (CI) Project Based Learning (PjBL) Problem Based Learning and Inquiry (PBL)
e n d ro to m o i ts@ ya h o o . co m

URAIAN RINGKAS CIRI BEBERAPA MODEL BELAJAR

No MODEL BELAJAR Small Group Discussion YANG DILAKUKAN MAHASISWA membentuk kelompok (5-10) memilih bahan diskusi mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas

YANG DILAKUKAN DOSEN

Membuat rancangan bahan dikusi dan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligus mengulas pada setiap akhir sesion diskusi mahasiswa.

Simulasi

mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya. atau mempraktekan/mencoba berbagai model (komputer) yang telah disiapkan.

Merancang situasi/ kegiatan yang mirip dengan yang sesungguhnya, bisa berupa bermain peran, model komputer, atau berbagai latihan simulasi. Membahas kinerja mahasiswa.

Discovery Learning

mencari, mengumpulkan, dan menyusun informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan.

Menyediakan data, atau petunjuk (metode) untuk menelusuri suatu pengetahuan yang harus dipelajari oleh mahasiswa. Memeriksa dan memberi ulasan terhadap hasil belajar mandiri mahasiswa.

No

MODEL BELAJAR Self-Directed Learning

YANG DILAKUKAN MAHASISWA

YANG DILAKUKAN DOSEN

merencanakan kegiatan belajar, sebagai fasilitator. memberi arahan, melaksanakan, dan menilai bimbingan, dan konfirmasi terhadap pengalaman belajarnya sendiri. kemajuan belajar yang telah dilakukan individu mahasiswa .

Cooperative Learning

Membahas dan menyimpulkan merancang dan dimonitor proses masalah/ tugas yang diberikan belajar dan hasil belajar kelompok dosen secara berkelompok. mahasiswa. Menyiapkan suatu masalah/ kasus atau bentuk tugas untuk diselesaikan oleh mahasiswa secara berkelompok.

Collaborative Learning

Bekerja sama dengan anggota Merancang tugas yang bersifat kelompoknya dalam open ended. Sebagai fasilitator dan motivator. mengerjakan tugas Membuat rancangan proses dan bentuk penilaian berdasarkan konsensus kelompoknya sendiri.

No 7

MODEL BELAJAR Contextual Instruction

YANG DILAKUKAN MAHASISWA

BENTUK KEGIATAN BELAJAR

Menjelaskan bahan kajian yang Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata bersifat teori dan mengkaitkannya Melakukan studi lapang/ terjun dengan situasi nyata dalam kehidupan di dunia nyata untuk sehari-hari, atau kerja profesional, atau mempelajari kesesuaian teori. manajerial, atau entrepreneurial. Menyusun tugas untuk studi mahasiswa Merancang suatu tugas (proyek) yang Project Based Mengerjakan tugas (berupa terjun ke lapangan Learning proyek) yang telah dirancang sistematik agar mahasiswa belajar secara sistematis. pengetahuan dan ketrampilan melalui Menunjukan kinerja dan proses pencarian/ penggalian (inquiry), mempertanggung jawabkan yang terstruktur dan kompleks. Merancang tugas untuk mencapai Problem Based Belajar dengan menggali/ Merumuskan dan melakukan proses hasil kerjanya di forum. Learning mencari informasi (inquiry) kompetensi tertentu pembimbingan dan asesmen. serta memanfaatkan informasi Membuat petunjuk(metode) untuk tersebut untuk memecahkan mahasiswa dalam mencari pemecahan masalah faktual/ yang masalah yang dipilih oleh mahasiswa dirancang oleh dosen . sendiri atau yang ditetapkan.

URAIAN RINGKAS CIRI BEBERAPA MODEL BELAJAR

No MODEL BELAJAR Small Group Discussion Simulasi YANG DILAKUKAN MAHASISWA membentuk kelompok (5-10) memilih bahan diskusi mempelajari dan menjalankan mepresentasikan paper dan suatu peran yang kelas mendiskusikan di ditugaskan kepadanya. atau mempraktekan/mencoba mencari, mengumpulkan, dan berbagai model (komputer) yang menyusun informasi yang ada telah disiapkan. untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan.

KEMAMPUAN APA YANG BISA DIPEROLEH MAHASISWA

1 2

Discovery Learning

URAIAN RINGKAS CIRI BEBERAPA MODEL BELAJAR

No MODEL BELAJAR Self-Directed Learning Cooperative Learning Collaborative Learning YANG DILAKUKAN MAHASISWA merencanakan kegiatan belajar, melaksanakan, dan menilai Membahas dan menyimpulkan pengalaman belajarnya sendiri. masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok.

KEMAMPUAN APA YANG BISA DIPEROLEH MAHASISWA

4 5

Bekerja sama dengan anggota kelompoknya dalam mengerjakan tugas Membuat rancangan proses dan bentuk penilaian berdasarkan konsensus kelompoknya sendiri.

No 7

MODEL BELAJAR Contextual Instruction

YANG DILAKUKAN MAHASISWA Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk mempelajari kesesuaian teori.

KEMAMPUAN APA YANG BISA DIPEROLEH MAHASISWA

Project Based Mengerjakan tugas (berupa Learning proyek) yang telah dirancang secara sistematis. Menunjukan kinerja dan mempertanggung jawabkan Belajar dengan menggali/ Problem hasil kerjanya di forum. Based mencari informasi (inquiry) Learning serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen .

MEMILIH METODE/ BENTUK/ MODEL PEMBELAJARAN

RUMUSAN KOMPETENSI ( contoh )

METODE/ MODEL PEMBELAJARAN

CERAMAH SEMINAR / PRAKTIKUM PROBLEM BASE DISKUSI
PROJECT BASE LEARNING LEARNING COLLABORATIVE LEARNING SIMULASI .

Kemampuan komunikasi Penguasaan rumus Mampu Berenang

?
1 . Small Group Discussion 2 . Role - Play & Simulation 3 . Case Study 4 . Discovery Learning ( DL ) 5 . Self - Directed Learning ( SDL ) 6 . Cooperative Learning ( CL ) 7 . Collaborative Learning ( CbL ) 8 . Contextual Instruction ( CI ) 9 . Project Based Learning ( PjBL ) 10 . Problem Based Learning and Inquiry ( PBL ) endrotomoits@ yahoo.com

Model - model pembelajaran dengan pendekatan SCL

Efektivitas

UNSUR YANG PERLU DIPERHATIKAN SARANA/ ALAT SARANA/ ALAT DALAM MEMILIH METODE PEMBELAJARAN
KOMPETENSI KOMPETENSI

Efisiensi

BAHAN BAHAN KAJIAN KAJIAN

Tingkat kesukaran & Tingkat kemampuan

MAHASISWA MAHASISWA

endrotomoits@ yahoo.com

TERIMA KA SIH