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escola comunidade
Ter uma identidade tem a ver com ter uma histria, com poder colocar a prpria realidade entre passado e futuro, integrando na realidade essa histria e esse novo projeto.
Joan Subiratis
no ter conscincia da prpria identidade dificuldade de determinar o que desejvel e o que se deve recusar. identidade social construo a partir de uma rede de relaes e de fluxo de informaes entre os membros dessa comunidade escolar e em relao com outras comunidades.
Elemento central desta identidade coletiva Conjunto compartilhado de valores, normas e formas especficas de enfrentar e resolver os problemas cotidianos. Comunidade-escola comunidade local mbitos de interdependncia e de influencia recprocas.
Se apostarmos na convivncia sem segmentaes, na coeso social e na solidariedade sem distncias... ... tudo que leve a uma melhor identificao das escolas com seu territrio e sua diversidade social, e tudo aquilo que conduza a melhorar o sentido de identidade e de projeto comunitrio, ir nesse caminho. Joan Subiratis
Projeto poltico-pedaggico
Poltico por que diz respeito arte e cincia de governar Ele prev e d uma direo gesto da escola. Pedaggico por que diz respeito reflexo sistemtica sobre as prticas educativas: d sentido e rumo s prticas educativas, contextualizadas culturalmente.
O projeto representa a oportunidade de a direo, a coordenao pedaggica, os professores e a comunidade, tomarem sua escola nas mos, definir seu papel estratgico na educao das crianas e jovens, organizar suas aes, visando a atingir os objetivos que se propem. o ordenador, o norteador da vida escolar. J. C. Libneo
Toda escola tem algum projeto pedaggico, seja ele formalizado em um texto ou vivido no dia a dia da sala de aula. Quando sentamos juntos, profissionalmente para buscar respostas para as questes cotidianas, estamos colocando o projeto da escola em prtica.
Aquele que se entrega tristeza renuncia plenitude da vida. Para sobreviver: planejar a esperana.
Pichon Rivire
A escola deve ser encarada como uma comunidade educativa que mobiliza o conjunto dos atores sociais e dos grupos profissionais em torno de um projeto comum. Para tal, preciso demarcar os espaos prprios de ao, pois s na classificao desses limites se pode alicerar uma colocao efetiva.
Pensar em Projeto Poltico Pedaggico para qualquer escola, pressupe que os educadores tenham um espao onde possam se manifestar, que o processo da escola e suas experincias acumuladas sejam refletidas no texto. Que haja uma definio anterior sobre qual a concepo de Projeto Poltico Pedaggico ser utilizada pelo grupo.
Quando os professores de determinada escola se renem para pensarem organizadamente sobre o seu fazer, o comeo de uma atividade coletiva que quase certamente ter a escrita do projeto pedaggico da escola como resultado.
O Projeto Pedaggico da escola pode enriquecer se todos puderem mostrar suas habilidades e forem respeitados pelas diferenas e no pelas semelhanas.
Projeto Pedaggico Deve traduzir a histria da instituio Deve orientar o documento normativo da escola, seu Regimento Interno Deve ser elaborado a partir dos princpios norteadores
Quem voc?
Conhecer-se e s suas circunstncias o Consenso mnimo em torno de
opes sociais polticas pedaggicas
Identidade
Conhecer o outro
O que voc quer ser daqui a 5,10 anos? Como voc quer estar? Intenes concretas Desejo Sonho Expectativa
Propsito
Necessidades
O que voc vai fazer para conseguir? Mobilizar-se para enfrentar e resolver as necessidades. Metas Tomada de decises
Mtodo
Dados quantitativos:
Dados qualitativos: atendimento das expectativas satisfao de alunos/pais/professores respeito e visibilidade na comunidade
Queremos uma escola comunidade: ...lugar no qual se trabalha modelos culturais, valores, normas e formas de conviver e de relacionar-se... Portanto, seu projeto o: mbito em que esse conjunto de inter-relaes e responsabilidades se materializa...
As opes feitas na escola sobre avaliao, enturmao, horrio de aulas, organizao de festas seja a junina ou as Olimpadas; enfim, cada deciso tomada pela escola poltico-pedaggica e reflete as orientaes pedaggicas assumidas pelos seus profissionais.
O projeto educativo simultaneamente um processo e um produto de uma planificao destinada a orientar a organizao e o funcionamento da escola, tendo em vista a obteno de determinados resultados.
Projeto pedaggico um documento orientador da ao da escola, onde se registram os alvos a atingir, as opes estratgicas a seguir, em funo do diagnstico realizado, dos valores definidos e das concepes tericas escolhidas
Projeto pedaggico como explicitao das convices ideolgicas, a enunciao dos propsitos gerais que orientam a prtica da escola e justificam sua estrutura organizacional, onde so estabelecidas as relaes entre os membros da comunidade escolar, formas de participao mecanismos de tomada de deciso.
Exemplo de Roteiro
1. Contextualizao e caracterizao da escola
Caracterizao da comunidade: aspectos geogrficos, histricos, scio-econmicos. Perfil dos alunos, corpo tcnico pedaggico, apoio. Breve histrico da instituio.
2. Concepo da educao e da prtica pedaggica Perfil do aluno que se quer formar. Princpios norteadores da prtica.
Exemplo de Roteiro
3. Diagnstico Necessidades Prioridades Decises e estratgias de ao
4. Objetivos Gerais
Exemplo de Roteiro
5. Estrutura e Funcionamento Organizao da escola mbito espao-temporal Nveis de oferta Agrupamentos Calendrio Rotinas
Exemplo de Roteiro
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Currculo
O Currculo a ligao entre a cultura e a sociedade exterior escola e educao; entre o conhecimento e cultura herdadas e a aprendizagem dos alunos; entre a teoria (idias, suposies e aspiraes) e a prtica possvel, dadas determinadas condies. Gimeno Sacristn - 99
Currculo: Um modo pelo qual a cultura representada e reproduzida no cotidiano das instituies escolares. Pedra - 97
Exemplo de Roteiro
Proposta curricular Fundamentos Organizao curricular (por srie (por rea
o o o o Objetivos Orientaes didticas Contedos Avaliao
Proposta de formao continuada dos professores Proposta de trabalho com os pais, comunidade e instituies similares da regio
A formalizao do Projeto Pedaggico da escola assume a um importante papel ao sugerir como o momento do registro e do re-ver para entender o nosso ofcio e, nos atravs desta reflexo estudo, tornamos professores capazes de interferir criativamente na elaborao do nosso trabalho.
Confesso que no venho, at aqui, falar-vos sobre o problema da Educao, sem certo constrangimento: quem percorrer a legislao do pas a respeito da Educao, tudo a encontrar. Sobre assunto algum se falou tanto no Brasil e, em nenhum outro to pouco se realizou. ...
No h, assim, como fugir a impresso penosa de nos estarmos a repetir. H cem anos os educadores se repetem entre ns. Esvaem-se em palavras, esvaimo-nos em palavras e nada fazemos. Atacou-nos, por isto mesmo, um estranho pudor pela palavra. Pouco falamos os educadores de hoje. Estamos possudos de um desespero mudo pela ao.
Ansio Teixeira. Discurso na Assemblia Constituinte 1947.