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Aquisio da Linguagem

Prof(a): Regina Azevedo

O que linguagem?
Ferramenta de comunicao do ser humano para interagir com o mundo e consigo prprio atravs de smbolos verbais e acsticos. Incio do processo de comunicao
Muito cedo, antes mesmo de nascer, quando ainda est no ventre materno. Os movimentos que faz durante a gestao so respostas aos estmulos sonoros externos e so muito importantes para que a comunicao entre me e beb se faa adequada desde esse perodo.

Fatores que influenciam o desenvolvimento


O nvel de maturao do sistema nervoso, tanto central como perifrico, relacionado ao desenvolvimento motor e do aparelho fonador; O desenvolvimento cognitivo, que se relaciona com a discriminao perceptual da linguagem falada e as funes dos processos de simbolizao e do pensamento; Nveis de desenvolvimento nos campos social e emocional, ou seja, dos resultados obtidos atravs das interaes da criana e seu meio.

O que linguagem?
Sistema de signo que serve para expressar idias e sentimentos. Componentes relacionados Forma Funo Caracterstica principal Sistema ordenado, isto , dispe de regras para determinar a aceitabilidade das morfologias possveis.

Correspondncia entre significantes e significados

Perodo entre 2 e 6 anos


Vida mental e social Aprendem vrias palavras. Transformadas por um crescimento explosivo na capacidade de compreender e de usar a linguagem. Vocbulos aumentaram para cerca de 8.000 a 14.000 palavras (Anglin, 1993) Elas podem entender instrues verbais (V lavar o rosto, e no volte at que ele esteja limpo).

6 anos

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Subsistemas bsicos que constituem a linguagem O sist. Sonoro As palavras A gramtica Usos dados a linguagem Comunicao pr-lingustica Predisposio a usar a linguagem e a se comunicar com as pessoas que as cercam.

Criana chega ao mundo

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Comunicao pr-lingustica Comunicao dos recmnascidos Inicialmente limitada a um pequeno conjunto de expresses faciais e choro CHORO Proporcionam aos cuidadores informaes rudimentares sobre as causas de desconforto.

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Comunicao pr-lingustica Por volta dos 2 meses Capacidade de comunicao aumentada pelos sorrisos sociais Cada mudana aproxima mais o beb da produo de palavras reconhecveis + aptos a interagir com as pessoas e objetos que o cercam

Repertrio sonoro se expande (balbucios)

Capacidade dos bebs para distinguir e produzir sinais lingsticos

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...depois de algumas semanas... Essas funes fazem parte de um cotidiano que d estrutura s experincias limitadas do beb Intersubjetividade primria Intersubjetividade secundria (IS)

Entre 9 meses e 1 ano +- 3 meses Capacidade evidencia- Capacidade de compartilhar estados mentais com se nas sries de rudos outras pessoas e sorrisos, de saudao em que as Elo entre IS e comunicao mes e bebs se = Referncia Social envolvem.

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Referncia Social Os bebs verificam as relaes de seu cuidador a um acontecimento varvel

Intersubjetividade secundria

Precursor fundamental da aquisio da linguagem Quando bebs e cuidadores fazem sinais um para o outro, esto compartilhando conhecimentos sobre objetos e eventos. EX: criana v 1 carro, aponta para o cuidador para ver sua reao referncia social

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Apontar

Ato comunicativo destinado a criar um enfoque de ateno conjunta, mas um ato primitivo

18 meses a funo de torna-se + complexa. Seu propsito se comunicar com outras pessoas 2 ano Repertrio de palavras

1 olham p/ seus cuidadores p/ ver se esto olhando para o carro e, depois, apontam para ele.

Aumenta tambm a capacidade da criana para produzir e entender as seqncias padronizadas de palavras que formam frases

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Como surge a capacidade de conversao?


O enigma do desenvolvimento da linguagem

De que maneira as crianas adquirem a linguagem e como elas a compem e a compreendem? Questes difceis de se responder: 1 envolve problema de referncia: Como as crianas descobrem o que as palavras significam? 2 envolve problema de gramtica: Como elas aprendem a dispor palavras e partes das palavras de uma maneira que tenha significado p/ as outras pessoas?

O Problema de referncia Prob. de como as crianas passam a saber a que as palavras se referem complicado pelo fato de que um nico objeto tem muitas partes e caractersticas que podem ser referidas de muitas maneiras.

Como a criana pode evitar a concluso de que coelho, orelha, branco so sinnimos?

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O Problema da gramtica Palavras serem compreendidas em uma frase Devem estar relacionadas no somente aos objetos e acontecimentos, mas umas s outras.

Ou seja, devem ser governadas pela gramtica


Meu brinquedo no cabeu na caixa Titia terrimei de fazer coc Eu fali com vov Eu gosto de Quixo Bento

Os problemas de referncia e gramtica ilustram o enigma fundamental da aquisio da linguagem

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Os quatro subsistemas da linguagem A linguagem verbal Consiste em palavras, sua pronncia e os mtodos de combin-las, usados e entendidos por uma comunidade Quatro aspectos fundamentais da linguagem verbal: Sons Palavras Mtodos de combinar palavras Usos comuns da linguagem

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SONS Mudana de balbucio para pronncia de palavras Final do 1 ano de vida

Comeam a vocalizar os diferentes sons e as seqncias sonoras que compem as palavras na lngua especifica da sua comunidade Vrios anos para dominar a pronncia das palavras Primeiros esforos so tentativas para produzir o padro sonoro correto

Ex: bo em vez de bola ah em vez de gua

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OBS: O domnio das crianas sobre o sistema sonoro da sua lngua materna desenvolve-se irregularmente.

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PALAVRAS Difcil determinar quando a criana expressa suas primeiras palavras. Nem adulto nem criana realmente sabem o que o outro est dizendo. Ex: dad = mam = mame Cada um tenta reunir um pequeno significado, supondo que a expresso do outro se ajusta a um padro sonoro especifico que, por sua vez, corresponde a um significado especifico.

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AS PALAVRAS COMO MEDIADORAS Desde o nascimento, os choros e vocalizaes dos bebs expressam seus estado emocionais. Por volta dos 11 a 12 meses, os bebs descobrem que as seqencias sonoras que produzem podem recrutar a ateno e a ajuda dos adultos. O que comea com um processo de fazer sons que expressavam apenas emoo, transforma-se em processo de produo de sons, que tambem antecipa, guia e estimula a ao e o sentimento prprios e dos outros.

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C. 13 meses, est sentada em um corredor em frente porta da cozinha. Ela olha para sua me e a chama com um agudo som h. A mae aproxima-se dela e C. olha para a cozinha, girando seus ombros e a parte superior do corpo para faz-lo. A me a leva ate a cozinha e C. aponta para a pia. A me lhe d um copo d gua e C. a toma avidamente.

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Nessa interao percebe-se 2 caractersticas fundamentais do processo do uso da primeira palavra. 1 - Intersubjetividade secundria 2 ilustra claramente que a relao do som com a ao, e no alguma propriedade do som em si, que d a ele o seu significado.

OBS: At as crianas adquirirem a capacidade de usar e entender as palavras, elas esto restritas a aes imediatas e diretas.

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As crianas experimentam o mundo de 2 maneiras distintas quando adquirem a linguagem: Diretamente atravs de seu contato sensorial com o ambiente fsico (MUNDO I) Indiretamente (simbolicamente) Atravs da linguagem (MUNDO II)

Essa relao dupla ilustra a natureza mediada da ao baseada na linguagem

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O VOCABULRIO INICIAL Os bebs em mdia adquirem a capacidade de utilizar aproximadamente : 10 palavras 50 palavras Em torno dos 13 a 14 meses

Quando esto com 17 a 18 meses Quando completam 2 anos

200 a 300 palavras

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Porm seu vocabulrio receptivo e consideravelmente maior Quando podem produzir 10 palavras e podem entender 100 ( Fenson et al., 1994) Os animais e objetos que podem se mover, chamam ateno tendo maior probabilidade de serem nomeados.

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Uma das palavras relacionais mais teis do vocabulrio inicial da criana no, que pode satisfazer importantes funes da comunicao, como rejeio, protesto e negao. Classe adicional de palavras (em torno dos 2 anos)
Para comentar seus sucessos (Vivaaa! Ebaaa!) Para comentar seus fracassos (AHHH!)

PROBLEMAS DE AMBIGUIDADE REFERENCIAL

Quando aprendem suas primeiras palavras, as crianas enfrentam muitas ambigidades que complicam sua tarefa.

A medida que as crianas vo adquirindo familiaridade com as maneiras como as pessoas volta delas usam as palavras, seus prprios usos vo, cada vez mais, tornando-se mais prximos dos usos gerais do seu grupo cultural.

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Superextenses Subextenses Nveis de abstrao Superextenses Uso de rtulo nico em circunstncias em que os adultos usam muitos.

Ex.: A criana chama todo homem de

papai

Uma palavra como cheiro pode ser estendida para abranger os diversos aromas ou pode se referir fraldinha que cheiram para dormir.

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Subextenses

Uso das palavras de uma maneira mais estreita do que fazem os adultos (Barret, 1995). A palavra dedera se refere apenas a sua mamadeira de plstico com a qual ela toma liquidos e no para nomear outros tipos de mamadeiras de vidro

Referncia nica

Nveis de abstrao

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Ao escolher como se referir a algo, as crianas devem aprender a lidar com o fato de que vrias palavras podem ser usadas para indicar o mesmo objeto Ao ver alguem no supermercado, uma criana pode apontar e dizer: Mame, olha Maria. Mame, olha a menina Mame, olha l ou Mame, olha aquela pessoa

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A ESTRUTURA DO VOCABULRIO DAS CRIANAS EM TRANSFORMAO

O crescimento do vocabulrio acompanhado de mudanas fundamentais nas maneiras em que as crianas relacionam as palavras umas as outras e com os contextos em que as usam, criando, por fim, sistemas de significados novos (Clark, 1995).
Cachorro pode significar: Algo terrvel, se a criana foi mordida; Algo maravilhoso, se o cachorro deita no tapete e permite que a criana brinque com seu plo.

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Experincias adicionais revelam que os cachorros no so as nicas criaturas que mordem. Gatos tambm mordem, e tambm os bebs.

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AS PRIMEIRAS PALAVRAS REPRESENTAM FRASES?

Investigadores

Palavras isoladas, esto comunicando idias completas ou frases.

Alguns dizem que essas frases compostas de uma nica palavra, chamadas holofrases, como d significa uma frase inteira para a criana. Palavra isolada Em conjunto com gestos e as expresses faciais o equivalente da frase inteira.

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FRASES Com duas palavras as crianas podem


Indicar posse (cadeira papai) No existncia (vov embora) e vrios outros significados

Elas podem variar a ordem das palavras para criar significados diferentes (beijo mame ou mame beijo) Esse novo potencial para criar significado variando a disposio dos elementos lingsticos marca o nascimento da gramtica.