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SILVIA VACA G
Abril agosto 07
PSICOANLISIS FREUDIANO
TCNICA
RELACIN
DOCTRINA
TRANSFERENCIA
Interpretacin
Acting out
Formas de psicoterapia que se centran en modificar los patrones inadecuados de conducta mediante el uso de los principios bsicos del aprendizaje (Baron, R, 2001)
Skinner Paulov
Watson
*Naturaleza de la psicopatologa:
*Objeto de la terapia: *Papel del terapeuta:
Entrenador que ayuda al paciente a desaprender viejas conductas y aprender otras nuevas.
*Capacidad y destreza necesarias: Conocimiento de los principios primarios del aprendizaje, PSICOLOGA DE LA personalidad y de la psicopatologa *Orientacin temporal: Se examina y se trata la conducta presente. *Papel del material inconsciente: No relevante.
EXPLICACIN DE LA ESQUIZOFRENIA
Modelo Autores Definicin Interpretacin de la conducta Tratamiento
Conductual
La conducta es el Malos nico problema hbitos aprendidos conducen al conflicto consigo mismo o con la sociedad
MODELO CONDUCTISTA
Aprendizaje Refuerzo Condicionamiento Generalizacin
Autores
Conceptos bsicos
Basadas en las Teoras del Aprendizaje: Condicionamiento Clsico y Operante. Existe una supuesta continuidad entre Conducta Anormal y Normal: Las leyes de aprendizaje se pueden aplicar a todas los tipos de conducta. Las conductas anormales o desadaptadas se adquieren por los mismos procesos que el resto de conductas: Se aprenden y se desaprenden. Las conductas alteradas aprendidas (que son los SINTOMAS), son el objetivo a tratar. Es imprescindible una Evaluacin Conductual, para disear las estrategias del programa terpico individual.
TIPO DE TERAPIA Antagonista Inhibidor: - Relajacin muscular - Conducta asertiva Extincin Contracondicionamiento Aprendizaje por Imitacin Reforzadores
Desensibilizacin Sistemtica Entrenamiento asertivo Inundacin / Implosin Terapias aversivas Modelamiento Economa de fichas Contrato de contingencias
T. Depresivos:
T. Alimentarios: Adicciones:
ENTRENAMIENTO ASERTIVO
- Conducta Asertiva = Toda conducta interpersonal que implica la expresin espontnea de los sentimientos. - Con el Entrenamiento Asertivo se pretende incrementar la capacidad del sujeto para adoptar conductas de autoafirmacin. - Adquirir habilidades sociales.
TCNICAS DE EXTINCIN
- Exposicin directa ante el estmulo ansigeno durante el tiempo necesario. - Impedir por todos los medios el empleo de conductas evitativas. -Inundacin Implosin -Fobias
TCNICAS AVERSIVAS
- Aversivo = de naturaleza desagradable o dolorosa. - Alcoholismo.
TCNICAS DE BIOFEEDBACK
- Se le informa al paciente de procesos fisiolgicos de los que l no es consciente, y al percibirlos (EMG, ECG, Temperatura,...) aprende a controlarlos voluntariamente. MODELAMIENTO
- Aprendizaje por imitacin. - Adquisicin de conductas adecuadas. - Observa la conducta de un modelo (terapeuta), en vivo o grabadas, y las repite. -Trastornos obsesivos-compulsivos
Psicoterapia que se concentra en la modificacin de las formas fallidas o distorcionadas de pensamientos para aliviar los desordenes psicolgicos (Baron, R, 2001) ...Lo que pensamos afecta considerablemente la forma en que sentimos y lo que hacemos.
PSICOTERAPIAS COGNITIVAS
Conjunto de tcnicas basadas en los principios de la Psicologa Cognitiva, cuya tesis principal es: que el pensamiento o los modos de pensar (cogniciones), intervienen en nuestras emociones, sentimientos y comportamientos La intencin de toda Tcnica Cognitiva, es modificar los patrones de pensamiento par as modificar las emociones, los sentimientos y los comportamientos.
2.- Las Cogniciones rigen la conducta. 3.- Las Cogniciones pueden ser modificadas 4.- El tratamiento adecuado para los Trastornos Psicopatolgicos, es modificar la distorsin cognitiva. 5.- Presentan a un hombre casi perfecto, capaz de controlar sus cogniciones y conductas.
La perturbacin emocional no es creada por las situaciones sino por las interpretaciones que el sujeto hace de ellas. La disfuncin psicolgica desde este modelo se explica por la manera como interpreta el sujeto su ambiente y sus circunstancias y las creencias que ha desarrollado sobre s mismo, sobre los otros y sobre el mundo en general
Cambia tu actitud y podrs cambiarte a ti mismo No nos preocupan las cosas sino la visin que tenemos de ellas.
La manera en que los pacientes perciben y, en consecuencia estructuran el mundo es lo que determina sus emociones y su conducta
Terapias de reestructuracin cognitiva 1958 Terapia racional emotivo-conductual (Ellis) 1963 Terapia cognitiva (Beck) 1971 Entrenamiento en autoinstrucciones (Meichenbaum) Terapias de habilidades de afrontamiento 1973 Entrenamiento de inoculacin de estrs (Meichenbaum) Terapias de solucin de problemas 1971 Terapia de solucin de problemas (DZurilla Goldfried)
A
B
Acontecimientos activantes
Creencias (R/I)
C
Emocionales Conductuales Ideacionales
Consecuencias Interpretacin
Pensamiento todo/nada Catastrofizar Sobregeneralizacin Abstraccin selectiva Inferencia arbitraria Magnificacin y minimizacin Razonamiento emocional Afirmaciones de debo de, tengo que Calificacin / descalificacin
Sobregeneralizacin
si es cierto en un caso se aplica a cualquier caso los nicos hechos que importan son los fracasos, las privaciones... se mide a uno mismo por los errores ha sido cierto en el pasado, siempre ser cierto
Abstraccin selectiva
Responsabilidad excesiva
Estabilidad en el tiempo
Es horrible, espantoso
No puedo soportarlo Soy un estpido
Es una imbcil
Esto no debera ocurrir No tiene derecho
No es perfecto
Esto ocurre porque es parte de la vida Tiene derecho a hacer lo que le parezca, aunque preferira que no hubiese sido as Fue mi culpa y merece sancin pero no tengo que ser condenado A veces fracaso
Pensamientos irracionales
Necesito que l haga eso Todo sale siempre mal Nada funciona Esto es toda mi vida
Pensamientos racionales
Quiero/deseo/preferira que l haga eso, pero no necesariamente debo conseguirlo A veces, tal vez frecuentemente, las cosas salen mal Las cosas fallan con ms frecuencia de lo que deseara Esto es una parte muy importante de mi vida Deseara que fuese ms fcil pero, a menudo, lo que me conviene es difcil de lograr Preferira haberlo hecho mejor, pero hice lo que pude en ese momento Soy una persona que a veces fracasa
Tengo que ser amado y aceptado por toda la gente que sea importante para m Tengo que ser totalmente competente, adecuado y capaz de lograr cualquier cosa o, al menos, ser competente o con talento en algn rea importante Cuando la gente acta de manera ofensiva e injusta, deben ser culpabilizados y condenados por ello, y ser considerados como individuos viles, malvados e infames Es tremendo y catastrfico cuando las cosas no van por el camino que a m me gustara que fuesen
La desgracia emocional se origina por causas externas y yo tengo poca capacidad para controlar o cambiar mis sentimientos Si algo parece peligroso o temible, tengo que estar preocupado por ello y sentirme ansioso Es ms fcil evitar afrontar ciertas dificultades y responsabilidades de la vida que emprender formas ms reforzantes de autodisciplina Las personas y las cosas deberan funcionar mejor y si no encuentro soluciones perfectas a las duras realidades de la vida tengo que considerarlo como terrible y catastrfico Puedo lograr la felicidad por medio de la inercia y la falta de accin o tratando de disfrutar pasivamente y sin compromiso
Triada cognitiva:
Visin negativa de si mismo Interpretacin negativa de las experiencias
Forma de psicoterapia humanista diseada para incrementar la conciencia del individuo y su comprensin de sus propios sentimientos (Baron, R, 2001) Fritz Perls (1967 , 1970) Experimentar la vida de manera ms unificada e ntegra.
"La percepcin humana no es la suma de los datos sensoriales, sino que pasa por un proceso de reestructuracin que configura a partir de esa informacin una forma, una gestalt, que se destruye cuando se intenta analizar, y esta experiencia es el problema central de la psicologa".
Implica un retorno a la percepcin ingenua, a la experiencia inmediata, no viciada por el aprendizaje. Debemos remarcar que la aplicacin del trmino no se limita, por supuesto, al campo visual, y ni siquiera al campo sensorial en su conjunto. Aprender, pensar, procurar, actuar, han sido tratados todos como gestalten.
Fundamentos
Consiste en atender al otro ser humano en la forma que le permita ser lo que realmente es, Con fundamento en el poder que lo constituye (Kierkegaard)
Perls introduce como base de sus teoras la idea de Gestalt, sugiriendo dos cosas especificas: completo integro y formacin unidad definitiva entre experiencias.
La experiencia de nosotros mismos es en gran parte fsica y en consecuencia, depende de la percepcin de nuestro cuerpo. Es una terapia existencial que se ocupa de lo que es, o del fenmeno existente. Su propsito es recuperar partes perdidas de la personalidad.
Fenomenologa:
Instrumentos
Para
voz. Para los huecos: la evasin; las demandas hechas por el paciente en la situacin teraputica.
Metodologa
Su forma de trabajar depende de que diferenciamos entre hablar acerca de y experimentar (estar en contacto o en relacin con uno mismo y con el mundo de uno). Vigilar continuamente la conciencia.
La
terapia gestalt se ocupa de lo que ocurre entre el organismo y el medio ambiente, en los niveles biolgico y social.
En
TCNICAS
Leyes Gestalticas
Ley de la Proximidad - El agrupamiento parcial o secuencial de elementos por nuestra mente. Los psiclogos iniciadores de esta corriente, Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Khler y Kurt Koffa (1887-1941), desarrollaron el programa de investigacin de la Gestalt a principios de la dcada de 1910, trabajando sobre el "movimiento aparente" y dando lugar a la teora del "fenmeno Phi
Mira detenidamente cada circulo separadamente y veras que ellos estan quietos!
Ley de Continuidad - La mente contina un patrn, an despus de que el mismo desaparezca. Ley de la Comunidad - Muchos elementos movindose en la misma direccin son percibidos como un nico elemento. Ley del Destino Comn: si un grupo de elementos se mueve con velocidad uniforme sobre un campo de elementos similares, los que se mueven tienden a percibirse como un grupo coherente. Puede hacerse fcilmente la experiencia pintando un conjunto de puntos al azar sobre un papel transparente y otros sobre un papel blanco, haciendo que la hoja transparente se mueva sobre la otra se observar que lo puntos se mueven conjuntamente, se ven como una unidad.
Otra vez todo gira? Si te fijas mejor te daras cuenta que no.
O quizas si giran?..
Mira solo la cruz central. Dentro de un momento el circulo que se mueve se pondra de color verde!
Si continuas mirando la cruz fijamente, en un poco rato desapareceran los circulos de color lila y solo se vera el circulo verde que se traslada por la pantalla...
Aqu nos pasa que estamos fuertemente influidos por la idea de que los tringulos tienen que ser construidos en dos dimensiones, pero aplicando estrategias espaciales economizamos bastantes fsforos, construyendo una pirmide regular.
La Gestalt est estudiando tambin el papel del aprendizaje en la percepcin, al descubrir que nuestras capacidades perceptuales sufren grandes cambios con la edad: aumenta la constancia perceptual y vara la susceptibilidad a las ilusiones y alucinaciones, porque se incrementa la capacidad de organizacin de los estmulos segn los patrones adquiridos.
Los procesos de organizacin de los estmulos primarios en formas funcionan no slo al nivel de lo que nuestra atencin enfoca. Los conceptos de figura y fondo, en situaciones reales, no son tan simples como en un diagrama didctico. A una de las figuras se le presta la mayor atencin y es percibida de forma consciente. El fondo se compone de un nmero indefinido de figuras secundarias, de la cuales no estamos al tanto de manera consciente, y penetran en nuestro sistema a travs de los llamados "canales colaterales". A estos estmulos se les denomina subliminales.
Y EL LEN?
Y EL VIEJO ? Y EL LOBO? QU MS?
PUEDES ENCONTRARLO?
PSICOTERAPIAS COGNITIVAS
Conjunto de tcnicas basadas en los principios de la Psicologa Cognitiva, cuya tesis principal es: que el pensamiento o los modos de pensar (cogniciones), intervienen en nuestras emociones, sentimientos y comportamientos La intencin de toda Tcnica Cognitiva, es modificar los patrones de pensamiento par as modificar las emociones, los sentimientos y los comportamientos.
2.- Las Cogniciones rigen la conducta. 3.- Las Cogniciones pueden ser modificadas 4.- El tratamiento adecuado para los Trastornos Psicopatolgicos, es modificar la distorsin cognitiva. 5.- Presentan a un hombre casi perfecto, capaz de controlar sus cogniciones y conductas.
FUNDAMENTOS
A) DILEMAS: CONSCIENTE- INCONSCIENTE
PENSAMIENTO-AFECTIVIDAD-CONDUCTA Lo objetivo es el pensamiento, lo modificables su producto: CREENCIAS, JUICIOS y OPINIONES . El individuo reacciona a las percepciones espaciales de las cosas y estas motivan sus interpretaciones y consecuentemente sus afectos El patrimonio personal es autoimagen: S Mismo Apariencia Valores ESTRUCTURAS Y PROPOSICIONES COGNITIVAS Mitos-Prejuicios a) ESQUEMA: Unidad bsica de conocimiento tipo (opinin con valor) b) ESTRUCTURA: Matriz jerrquica de esquemas c) PROPOSICIN: Contenidos de los esquemas d) OPERACIONES: Procesos de pensamiento-conducta que ofrecen: a, b, c PATOLOGAS: INFERENCIAS ARBITRARIAS, ABSTRACCIN SELECTIVA, GENERALIZACIN EXCESIVA, MAXIMIZACIN Y MINIMIZACIN, PERSONALIZACIN Y PENSAMIENTO DICOTMICO
LA TERAPIA
PREPARACIN: Explicar la T. Cognitiva Aplicar la T. Cognitiva a la enfermedad del enfermo Solicitud de colaboracin Explicacin Tcnica
TRABAJO:
SECUENCIA DE TRABAJO:
A) Eliminacin de sntomas
b) Evitacin de recadas a) Identificacin de errores b) Ayuda de problemas c) Formulacin de hiptesis d) Comprobacin de hiptesis
Tcnicas de reestructuracin cognitiva: Terapia racional emotiva de Ellis. Terapia cognitiva de Beck. Terapia de reestructuracin de Goldfried. Mtodos de autoinstruccin de Meichenbaum. Tcnicas de manejo de situaciones: Manejo de ansiedad. Modelado encubierto. Inoculacin al estrs. Tcnicas de resolucin de problemas: Aportaciones de Dzurilla y Goldfried. Resolucin de problemas y tcnicas de autocontrol. Habilidades cognitivo - interpersonales de resolucin de problemas.
Las emociones, sentimientos y conductas, dependen de las cogniciones. Enfermedad = se debe a creencias irracionales e ilgicas. Objetivo: Mostrar al sujeto lo absurdo de sus pensamientos y creencias. Esquema bsico:
A : Acontecimiento activador B : Creencia irracional (por la que A tiene como consecuencia B) C : Consecuencia = Conducta expresada. Enfermo: C es consecuencia de A Terapia: - C no es consecuencia de A - C se produce porque existe B - El terapeuta ensea al sujeto a discutir y cuestionar su irracional sistema creencial.