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O PROFESSOR E A COMUNICAO DIDTICA

Conhecer as caractersticas do bom educador, o exerccio da motivao e aplicar a comunicao didtica.

3. O PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM
3.1. O papel do educador: ajudar na construo da identidade dos alunos; orientar na caminhada; criar espaos para compartilhar experincias; incentivar a razo, a cincia, a arte e a tcnica.

3.2. Caractersticas do bom instrutor:


EXTREMA RESPONSABILIDADE

EMPATIA

ISENO

CULTURA

IMAGINAO

ENTUSIASMO

ORGANIZAO

PONTUALIDADE

BOA APRENSENTAO

Bom professor: .. que seja competente, que conhea a matria, que esteja atualizado, que saiba se comunicar com os alunos, motiv-los, explicar o contedo, manter o grupo atento, entrosado, cooperativo e produtivo. Jos Manuel Moran - ECA-USP

3.3. A comunicao didtica


O professor em sala de aula: movimentao: natural, vrios percursos; gesticulao: com o corpo todo (mos); desembarao: agilidade, facilidade no falar; entusiasmo: vontade e gosto pela matria; naturalidade: simples e espontneo no falar; posio: de p, as vezes, sentado.

A voz: intensidade: audvel em toda a sala; timbre: distino do som. A fala: * tonalidade: modular a voz em vrios tons, para realar pontos, palavras; * correo da linguagem: portugus correto; * articulao: enunciar toda a palavra.

Quando h comunicao didtica?


Quando h interao
PROFESSOR ALUN O

Quando a mensagem compreendida

Quando professor e alunos falam uma linguagem comum.

3.4. Bloqueios na comunicao:


gagueira: dificuldade de pronunciar sons; omisso de letras: m articulao da fala; velocidade da expresso: falar rpido ou lento leva a incompreenso ou a monotonia; respirao inadequada: altera o sentido; repeties: repetio de palavras; citador de autores: segundo ....

to importante dominar o assunto a ser ensinado, como dominar a maneira de comunicalo.

3.5. Facilitando a aprendizagem:


Ateno em aula Anotando dvidas Realizando pesquisas, leitura

Dominando termos tcnicos


Discutindo e esclarecendo dvidas

Assistindo, realizando demonstraes Corrigindo erros

Repetindo a operao, at faz-la rpida e corretamente

3.6. Motivao em sala de aula


Impele pelo medo, pelo castigo: reprovao

Significado para a vida, encoraja e incentiva.


DESPERTA CURIOSIDADE, CONFIANA E COOPERAO.

Para vender uma aula podemos usar algumas tcnicas:


Correlao com o real: mostrar ao instruendo a aplicao do assunto na vida real - ler um texto, mostrar filme...; insucesso inicial: demonstrar que a falta de conhecimento no permite resolver o problema; xito inicial: mostrar um problema com resoluo fcil;

atividade de grupo: o professor lana uma dvida e instiga os alunos a perguntarem; persuaso oral: utiliza-se da habilidade de comunicao oral, com convico, contagiando os alunos a participarem.

TCNICAS DE PERGUNTAS:
1. PERGUNTA GERAL ( feita a turma toda).

Ateno turma. Vou fazer uma pergunta: digam trs qualidades desejveis no professor? Desperta o interesse e o raciocnio; Faz uma verificao global; Inicia um debate, buscando a participao ativa

2. Pergunta dirigida ( efetuada a determinado


aluno)

Ateno do desatento

Cortar a conversa lateral

Obter a opinio de um aluno

Conhecimento do aluno em particular

3. Pergunta reversa.
Pedir resposta ou opinio ao prprio aluno que fez a pergunta, servindo para:

pensar a resposta; demonstrar irreverncia, solicitando ao prprio aluno respond-la; permitir ao aluno demonstrar seu conhecimento; Aumentar/provocar o debate.

4. Pergunta redistribuda
(Repete-se a pergunta feita a outro aluno ou classe).

Aumenta a participao de toda turma; Obtm-se a ateno dos desatentos; Corta conversas entre alunos;
Verifica-se

o conhecimento do aluno

Obter

opinies desfavorveis.

Etapas da tcnica de perguntas


Fazer a pergunta; Esperar...... para todos pensar; Resposta correta: elogie e repita a resposta ao grupo; Resposta errada: solicite a outro aluno; No havendo resposta: solicite opinio, chamando o Al pelo nome; Oua a resposta, REPITA, com
DESTAQUE

A comunicao didtica depende:


do amadurecimento intelectual e emocional dos professores; da sua curiosidade; do seu entusiasmo; da sua motivao; da sua abertura ao dilogo.