PENSAMENTO

CIENTÍFICO
ANDRÉ DE FARIA THOMÁZ E THALYTA MABEL NOBRE BARBOSA

UNIDADE 01
UNIDADE 01 | INTRODUÇÃO
• Ao ingressar na universidade você passa a conhecer o
mundo da ciência. Aos poucos você passa de receptor
desse conhecimento a produtor dele, por meio da
pesquisa científica. Porém, ao realizar a atividade da
pesquisa científica é necessário que você se aproprie de
algumas definições e seja instrumentalizado para tal.
Frente a essa afirmação, nessa unidade estudaremos
juntos sobre o significado do conhecimento, os tipos de
conhecimento, a importância da ciência e do
conhecimento científico, os métodos científicos e a ética
na pesquisa.
 UNIDADE 01| OBJETIVOS
1. Conceituar ciência e identificar os tipos de conhecimento.
2. Caracterizar a ciência e identificar os métodos científicos existentes.
3. Identificar a importância da pesquisa científica.
4. Identificar os desafios da ciência e os aspetos importantes da ética na
produção científica.
 A CIÊNCIA E OS TIPOS DE
CONHECIMENTO

• Ao analisar a trajetória da humanidade podemos perceber

que o homem sempre foi ávido por conhecimento, desde o
seu nascimento. Podemos tomar como exemplo a
descoberta do fogo e a impressão do pensamento nos
desenhos rupestres.
 A CIÊNCIA E OS TIPOS DE
CONHECIMENTO
• Desde a Antiguidade já se havia uma atenção para o científico, embora não tivessem,
naquela época, métodos e observações dos acontecimentos. Apenas com os cientistas
modernos que se tem avanços nos métodos de pesquisa, técnicas e ordenação nas coletas de
dados. Esses serão assuntos que veremos ao longo dessa disciplina. (FACHIN, 2003).
 A CIÊNCIA E OS TIPOS DE
CONHECIMENTO

• Os autores Lakattos e Marconi (2005) nos dizem

que ao perceber um objeto, somos capazes de
captar certas qualidades ou características dele.
Dessa maneira, tomamos consciência de nossas
percepções e acumulamos experiências que
formam um “estoque” de conhecimento.
 TIPOS DE CONHECIMENTO

• O conhecimento é o ato ou o efeito de

conhecer algo, de saber, de ter informação e de
buscar instrução. É a relação com o homem
(razão) com determinado objeto/objetivo.
 TIPOS DE CONHECIMENTO

• O conhecimento teológico ou religioso é

produzido por meio da aceitação de saberes e de
informações considerados divinamente
revelados e, como tais, inquestionáveis e
infalíveis. Por exemplo: enquanto os cristãos
acreditam que o conhecimento bíblico é de
origem divina e representa a verdade, os
muçulmanos encontram os conhecimentos que
guiam suas vidas no Alcorão, ou a bíblia para os
Cristãos.
 TIPOS DE CONHECIMENTO

• De acordo com Alves (2007), o conhecimento empírico ou do senso comum é produzido no dia
a dia, sem a necessidade de comprovação por meio de métodos sistemáticos ou científicos. Por
esse motivo, é um tipo de conhecimento superficial e subjetivo. É algo ligado a tradições,
crenças ou valores. Esse não possui uma forma sistemática e traz como solução para um
problema uma explicação popular que não é testada como relação direta entre causa e efeito.
 TIPOS DE CONHECIMENTO

• O conhecimento filosófico é produzido por meio da reflexão e, portanto, é sistemático e crítico.

Nesse caso, a percepção direta dos objetos concretos não é o mais importante, e sim a
construção de ideias e conceitos, por vezes metafísicos e abstratos, na busca pelo conhecimento
da realidade em seu contexto mais universal.
 TIPOS DE CONHECIMENTO
• Já o conhecimento Científico que será bem explorado ao longo dessa disciplina pode ser
abordar como o conhecimento verdadeiro, que busca conhecer as causas e as leis que regem
determinado evento. Esse é adquirido de modo racional por meio de processos que são
sistematizados e organizados.
 TIPOS DE CONHECIMENTO
Seguem exemplos simples dos tipo de conhecimento.
• Conhecimento empírico ou do senso comum “Chá de camomila é bom para acalmar
os nervos”.
• Conhecimento teológico ou religioso “Bem-aventurados os que choram, porque
Deus os consolará”.
• Conhecimento filosófico “A finalidade essencial da razão humana é a felicidade
universal”.
• Conhecimento científico “A temperatura média do universo diminui à medida que o
universo se expande”.
 CONCEITO DE CIÊNCIA

• A ciência é o meio para identificar o nosso

conhecimento e fazê-lo crescer, ver como as
coisas funcionam como a natureza, o universo
etc. Ela trata de investigar/estudar sobre os
fenômenos, levando à descoberta sobre o
mundo.
 CONCEITO DE CIÊNCIA

• No século XIX temos o progresso da ciência e suas aplicações práticas, as quais provocam
mudanças e melhoramentos na vida do homem. Já na segunda metade desse século, tem-se o
desenvolvimento das ciências humanas, seguindo uma concepção da construção do saber
científico nomeada de positivismo. É com base nesse modelo de ciência positiva que há o
desenvolvimento das ciências humanas, na segunda metade do século XIX.
 CONCEITO DE CIÊNCIA

• Para Lakatos e Marconi (2003), com relação a classificação da ciência, podemos classificá-la de
acordo com o conteúdo, complexidade, objeto, temas, metodologia e outros. Porém, não há um
consenso entre os autores da área no que se refere a essa classificação.
 CONCEITO DE CIÊNCIA
• Já sobre o objetivo da ciência e a sua concepção na atualidade, Koche (1997, p. 79) nos diz que:
•  [...] o objetivo da ciência ainda é o de tentar tornar inteligível o mundo, é atingir um
conhecimento sistemático e seguro de toda a realidade. No entanto, a concepção de ciência na
atualidade é de ser uma investigação constante, em contínua construção e reconstrução, tanto das
suas teorias quanto dos seus processos de investigação.
 
 A CIÊNCIA E OS SEUS MÉTODOS
• Ao ingressar na vida acadêmica é necessário que tenhamos atitudes de investigação
científica, seja para interpretar a realidade social ou para a produção das nossas
pesquisas.
 A CIÊNCIA E OS SEUS MÉTODOS

• As pessoas, de forma geral, consideram a ciência porque acreditam que o conhecimento

científico desvenda a verdade absoluta devido a sua base empírica, na qual as teorias
científicas derivam diretamente de observações e experimentações sobre os fenômenos da
natureza (ALVES, 2007).
A CIÊNCIA E O MÉTODO CIENTÍFICO

• A etimologia da palavra método é a seguinte: vem do grego methodus e significa “através, ao

longo do caminho”. É o conjunto de etapas e procedimentos que orientam a investigação dos fatos
ou a busca da verdade. Ou seja, o método é guia e um caminho (D’ONOFRIO, 1999).
 O MÉTODO E A TÉCNICA
• Para que haja um método na realização de uma pesquisa ou comprovação científica, é
indispensável que o objetivo esteja bem definido e de maneira clara estabeleça o que se quer
responder. O método será então o conjunto de etapas necessárias para responder aquilo que foi
proposto.
 CLASSIFICAÇÃO DOS MÉTODOS

• Vamos agora para uma classificação dos métodos, para que possa ser mais claro o que estamos
querendo dizer. Dentre o que é mais conhecido, podemos destacar os seguintes: experimental,
observacional, comparativo, estatístico, etnográfico.
 MÉTODO EXPERIMENTAL
• Na realização do método experimental algumas condições particulares são estabelecidas pelo
pesquisador. Ou seja, no ato da experimentação o pesquisador compara o efeito de duas variáveis
por exemplo, compara as condições e um tratamento.
 MÉTODO OBSERVACIONAL
• É considerado o primeiro passo de um estudo, qualquer que seja sua natureza. Envolve desde as
primeiras etapas de um estudo até os mais avançados estágios. No método experimental o cientista
toma providências para que algo ocorra com relação ao experimento com objetivos de identificar o
que ocorre a partir de então. Já no método observacional o cientista observa algo que está
ocorrendo sem interferir na realidade ou algo que já ocorreu.
 MÉTODO COMPARATIVO
• É o método que possibilita o estudo comparativo entre grupos, sociedades, entre outros fatores.
É um procedimento de comparação sistemática de casos de análise que em sua maioria se
aplicam com fins de generalização empírica e de verificação de hipóteses.
 MÉTODO ESTATÍSTICO
• É o método desenvolvido tendo como referência a teoria estatística de probabilidade. Sua
utilização possibilita medir, quantificar, mensurar a realidade pesquisada. É um método que
constitui em grande auxilio para a área das ciências sociais.
 MÉTODO
ETNOGRÁFICO
• Ao pesquisador que se propor a realizar uma pesquisa etnográfica, é preciso romper com a
linearidade do método para perceber os nuances que fogem a esse método.
 MÉTODOS INDUTIVO E DEDUTIVO

• Pode-se dizer que entre dedução e indução, não há um isolamento de processo, ambos são
complementares. A indução deve servir como base a uma possível conclusão acerca de um tema.
Na sequência, a dedução continua como parâmetro e pode até mesmo servir como premissa para
próximas induções.
 A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA
CIENTÍFICA
O SIGNIFICADO DA PESQUISA CIENTÍFICA

Sobre pesquisa leia a citação a seguir da autora Minayo (2007, p.47):

• [...] a pesquisa é uma atividade básica das Ciências na sua indagação e construção da realidade.
[...] É uma atividade de aproximação sucessiva da realidade que nunca se esgota, fazendo uma
combinação particular entre teoria e dados, pensamento e ação.
 A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA
CIENTÍFICA
O SIGNIFICADO DA PESQUISA CIENTÍFICA
• A pesquisa científica ela tem a finalidade de propor respostas aos problemas relevantes,
que o homem se coloca, e realizar descobertas significativas, que aumentem a sua
bagagem de conhecimentos. Em suma, a pesquisa científica visa descrever, explicar e
prever os fenômenos.
O AVANÇO DA PESQUISA CIENTÍFICA

• O conhecimento científico não é resultante da

prática investigativa e experimental por si só. A
ciência se desenvolve a partir de interações
sociais complexas e, consequentemente, sofre a
influência de interesses pessoais, além de grupos
políticos, econômicos e religiosos.
 O AVANÇO DA PESQUISA CIENTÍFICA
• O desenvolvimento tecnológico resultou em inúmeros benefícios para sociedade, como o processo
de globalização econômica e social. No entanto, pelo fato de os avanços tecnológicos terem
ocorrido em uma sociedade capitalista, que objetiva essencialmente o lucro, a natureza é explorada
de maneira inescrupulosa e o bem-estar social está sendo cada vez mais comprometido.
 A CIÊNCIA COMO PRÁTICA SOCIAL

• Um resultado obtido em laboratório por meio de

métodos científicos, por exemplo, em condições
controladas e de maneira reprodutível, ainda não
está qualificado como parte integrante do
conhecimento científico.
 DESAFIOS DA CIÊNCIA E A ÉTICA NA
PRODUÇÃO CIENTÍFICA
• O que leva uma pessoa a realizar uma investigação científica? O desenvolvimento de uma
pesquisa científica se refere à experiência teórica e prática do pesquisador, da comunidade
científica e da área de conhecimento na qual está situado.
 DESAFIOS DA CIÊNCIA

• É importante lembrar que a pesquisa científica

sempre parte de uma dúvida ou um problema e, por
meio da utilização de um método científico, talvez
se encontre respostas e soluções. Muitas vezes, não
encontramos respostas às nossas indagações
imediatamente ou com a aplicação de um método
de pesquisa apenas.
 PRODUÇÃO CIENTÍFICA E A ÉTICA

• A ética é algo que deve permear todo o trabalho do pesquisador deste o ato da elaboração do
projeto de pesquisa. Isso significa que nada impede que seja realizada uma pesquisa na internet,
mas você precisa verificar se as informações são confiáveis ou não. E claro, dar os devidos
créditos aos autores e não plagiar.
Obrigado!