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Comoensinar uma criana com TDA/H ?

FONTE:
Distrado e a 1000 por hora, de Simone da Silva Sena e Orestes Diniz Neto

Educar uma tarefa que exige muita pacincia, dedicao, afeto e treinamento. A educao de um portador de TDA/H pode exigir uma tolerncia redobrada e muita ateno, uma vez que um processo onde necessrio, alm de passar o conhecimento, estabelecer incansavelmente regras e limites. Importante que o educador conhea o universo do TDA/H e suas implicaes reconhea os seus prprios limites para lidar com o problema e no tenha constrangimento em pedir ajuda quando necessria.

Um trabalho eficaz de educao para os portadores deve ser multidisciplinar, ou seja, preciso que todos (pai, me, tios, irmos, avs, empregada, etc) sejam conhecedores da situao e estejam unidos nesta tarefa. Na escola, toda a equipe de profissionais deve estar adequadamente treinada para dar o suporte necessrio, estabelecendo um contato estreito e regular com a famlia e o mdico da criana.

Existem algumas dicas de grande valia para serem utilizadas com os portadores na hora da aprendizagem:

1) A preparao do ambiente muito importante para receber bem um portador de TDA/H. Deve-se evitar um lugar barulhento, com rudos freqentes ou intermitentes e passagem ou entra e sai de vrias pessoas. O lugar deve ser arejado e o mais estimulante possvel de acordo com o objetivo do momento. Para introduzir um comentrio novo, deve-se utilizar materiais didticos variados em termos de cores, formas e tamanhos para que a criana possa manuse-los.

2) Para a realizao do para casa, o ambiente deve ter o mnimo de estmulos que possam desviar sua ateno. Evite objetos cortantes ou que possam se quebrar facilmente. Quebrar ou estragar objetos muito comum entre os portadores, e eles tendem a se sentir culpados ao faz-lo, experimentando angstia e estresse aps a ocorrncia do fato.

3) Para estabelecer um bom vnculo, olhe nos olhos e oua o que o portador tem a dizer; isto inclui seus objetivos, suas expectativas e medos. 4) Considerando que o planejamento uma tarefa muito complicada para o portador, auxilie-o pr-estabelecendo regras, objetivos, tempos e limites. Estes ltimos devem ser colocados de maneira firme, porm sem o intuito de punir.

5) Repita vrias vezes as regras de forma clara e objetiva, sem um tom de cobrana. Pea-o para repetir o que entendeu sobre o que acabou de ouvir. 6) Evite pression-lo com relao ao tempo com frases do tipo: Ande rpido, seu tempo est se esgotando ou Acelere e pare de fazer hora. 7) Monitorize o tempo de forma que sempre fiquem alguns minutos a mais para qualquer imprevisto. Sinalize sempre quando estiver faltando alguns minutos para acabar a tarefa proposta.

8) D intervalos de 5 minutos a cada 40 minutos de trabalho para que o portador possa movimentar-se, beber gua, ir ao banheiro, etc. 9) Avise sobre possveis mudanas com antecedncia, para que ele se prepare e ajude-o a monitorar os imprevistos, pois estes so vividos com muito sofrimento pelo portador. 10) Acompanhe a execuo das tarefas, que devem ser realizadas por etapas e em passos pequenos. O contedo deve ser introduzido em pequenas quantidades, para ser lido e trabalhado.

11) O uso de marcadores de texto, grficos, mapas, figuras, jogos, msicas, listas de lembretes e softwares interativos tm um papel importante no processo de aprendizagem do portador de TDA/H. 12) Frequentemente, elogie os avanos no processo de aprendizagem, encorajando-o a continuar e reforando positivamente com pequenos brindes ou surpresinhas.

13) Estimule a participao do portador em tarefas variadas, pedindo que faa pequenos favores como dar um recado ou buscar um objeto em outro lugar. Depois, estimule perguntas que facilitam a auto-observao do tipo: o que acabei de fazer ? ou o que fiz hoje de legal ? ou ainda pea para descrever uma cena, recontar histrias, relatar o que fez em um final de semana. 14) Sempre que possvel, use o ldico e a novidade. Contar segredos no p do ouvido sempre agua a curiosidade e garante a ateno do portador.

15) Para que haja uma boa memorizao, use dicas, macetes, lembretes, despertador e msicas cujas letras referem-se ao tema da aprendizagem. 16) Quando perceber o portador se dispensando, aproxime-se dele, toque-o nos ombros, olhe-o nos olhos, altere seu tom de voz variando entre o grave e o agudo, mude sua expresso facial e gestos. 17) Evite corrigir a falta de ateno do portador em voz alta diante de outras pessoas, pois ele poder se sentir humilhado e reagir de forma mais distante ou mesmo agressiva.

18) Na sala de aula, o portador deve senta-se prximo professora, para que esta possa destinar-se a ateno necessria sem causar-lhe constrangimento ou despertar cimes no restante da turma. 19) Evite colocar o portador perto de janelas ou portas, pois ele pode ser facilmente distrado por estmulos externos. 20) Incentivos e reforos positivos do tipo: uma piscadinha, um tapinha nas costas ou um sinal de jia com a mo, so sempre bem vindos e aumentam a motivao para continuar as atividades.

21) Incentive-o a praticar esportes individuais ou coletivos para que entre em contato com novas regras, gaste bastante energia e possa se integrar com outras pessoas.

IMPORTANTE LEMBRAR que os portadores de TDA/H so normalmente pessoas muito criativas e inteligentes. Quando cuidados por pessoas capacitadas, certamente se

O futuro pertence queles que acreditam na beleza de seus sonhos

(Eleonor Roosevelt)