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TICA DE LA

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TICA PROFESIONAL

Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana (RAE, 22 Edicin)

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Es necesario que todo docente como educador, maneje elementos ticos y desarrolle un sistema de evaluacin que permita que el proceso se haga en forma verdaderamente educadora, que no sea un proceso que corrompe, aniquila o envenena, sino

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El poder de educar o de alienar

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Es importante que el docente acepte a sus alumnos como personas (no se pierde el estatus ni el prestigio) Abandonar tirnicas, arbitrarias. actitudes autoritarias o

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El respeto mutuo entre el docente y el discente. El estudiante tiene derecho a un trato justo, igualitario y a la vez distinto.

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Un proceso educativo tico es una oportunidad no slo para aprender ms, sino tambin para crecer como personas tanto de quien evala como
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PREPARACIN DE LA 4/15/12 EVALUACIN, PLANIFICAR O IMPROVISAR? El docente espera que sus alumnos siempre estn listos para demostrar lo que saben y lo que pueden hacer. La evaluacin no debe ser una batalla donde estudiante y docente son adversarios.

La evaluacin debe responder a objetivos y a un plan que sea conocido previamente por sus estudiantes. No hacerlo equivale a un ataque sorpresivo, con alevosa y ventaja que puede llevar inconscientemente a actitudes incorrectas por ver sufrir al grupo.

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Es parte de la tica de todo docente, cuando evala, avisar al estudiante de momentos especiales o fechas en que ser sujeto muy activo de la evaluacin. Es tico permitir que todo alumno se prepare para ser evaluado. Toda forma de amenaza, de venganza o de represin queda fuera en dicho momento para convertirse en un momento de

4/15/12 RESPETO POR LA PRIVACIDAD DE LOS ESTUDIANTES

Es parte de la tica de la evaluacin que el sujeto evaluado no sea humillado o excesivamente exaltado o ensalzado, como producto de los resultados de las evaluaciones. Elogiar desmedidamente o criticar duramente a unos en comparacin de los otros, deja efectos negativos, crea resentimientos y

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Es positivo respetar la privacidad de los estudiantes. Es fundamental acercarse a cada uno de los estudiantes como persona, interesarse por cada uno, no como nmero, sino como persona, como semejante, como otro en el que se

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Ningn mdico divulga los resultados de los exmenes de sus pacientes para que mejoren la salud por vergenza. Tampoco la persona docente debe hacerlo con sus estudiantes. Es ms tico comentar los errores personalmente, con disposicin a que el evaluado pueda mejorarlos.

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AVERGONZAR O ELOGIAR?

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Una condicin altamente tica y poco respetada en las instituciones educativas es la confidencialidad de los datos recogidos con los estudiantes. No significa que haya un total secreto de las libretas de calificaciones, de certificados y de documentos en los que se registran las evaluaciones, pero s exige que esta informacin no sea divulgada entre docentes, ni a

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Todos los alumnos tienen derecho a que se les respete su intimidad, a sentirse seguro y no humillado y con buenos deseos de mejorar. Sentir respeto y amor por los alumnos no es muestra de debilidad. Por el contrario es una muestra de humanidad y la evaluacin debe ser un proceso

4/15/12 Un golpe fsico ya no es admisible en el proceso evaluativo, pero tambin se debe tener cuidado con los golpes psicolgicos, aquellos que no se ven pero que pueden dejar una profunda cicatriz.

La evaluacin no es una guerra, es una forma de mejorar.