EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

“ LAS MATEMATICAS EN EL CAMPO LUDICO –

LABORAL”

INSTITUCIONES EDUCATIVAS CASCO URBANO

INIRIDA – GUAINIA
 COORDINADORES
CARLOS ALBERTO LOPEZ

CESAR AUGUSTO GUTIERREZ

Y

Profesores del área de matemáticas de

los diferentes colegios de Inírida.
 ¿DE QUE SE TRATA LA EXPERIENCIA?

De motivar a los estudiantes para que

apliquen los conocimientos matemáticos en
forma práctica y divertida mediante la
lúdica, juegos autóctonos; aprovechando la
creatividad y autonomía de cada docente,
proyectando el desarrollo de competencias
laborales.
 ¿POR QUÉ SE ORIGINÓ LA
EXPERIENCIA?

Debido a una serie de situaciones,

analizadas por docentes del área, como
es la apatía, bajo resultados en periodos
académicos y pruebas SABER, estilo
ICFES, desmotivación y bajo
razonamiento analítico ante cualquier
situación matemática.
 OBJETIVO

Despertar y preparar a los estudiantes

de las diferentes instituciones y de las
diferentes étnias, la importancia que
tiene la Matemática en el campo lúdico,
recreativo y laboral. Como herramienta
fundamental en el diario vivir.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS

► Hacer uso adecuado de la didáctica

matemática para un desenvolvimiento
a favor.
► Proponer temas que aventajen su
futuro.
► Crear habilidades y destrezas en este
campo.
► Hacer de la matemática un área
divertida y competitiva.
 ENFOQUE

Las Matemáticas han sido y serán una

herramienta inmersa en todos los
conocimientos y saberes del ser humano, por
tal razón requiere la aplicación de todos los
mecanismos necesarios para un mejor y mayor
entendimiento, desde la interpretación, la
argumentación y la práctica con experiencias
laborales.
 ¿COMO SE DESARROLLA LA
EXPERIENCIA?

La experiencia se desarrolla desde el aula de

clase, donde se imparten las primeras
herramientas o bases para que el alumno
empiece a cuestionarse en la solución de
diversas situaciones mediante el cálculo
mental, el razonamiento lógico, la
manipulación de objetos, etc., que
posteriormente le permitan al estudiante
desenvolverse mediante el juego y la práctica,
desarrollar habilidades del aprender haciendo
 RECURSOS UTILIZADOS

Para el desarrollo de esta experiencia fue

necesario hacer uso de los materiales que
ofrece el medio, materiales creados por los
mismos alumnos como policubos, tangram,
dominoes el talento humano (observación
directa) y el espacio locativo.
 RESULTADOS

► Satisfacción por parte de los alumnos y

docentes.
► Sentido de participación y competitividad.
► Asimilación y aplicación de estrategias para la

solución de situaciones.
► Interés hacia el área.
► Estudiantes destacados.
► Aplicabilidad de la matemática en su diario
vivir.
 IMPACTO SOCIAL

El impacto que ha producido la experiencia, es

positivo, puesto que la matemática que se
está enseñando es práctica y aplicable a la
vida cotidiana..
 DE QUE TRATA LA
EXPERIENCIA
La experiencia trata de motivar a los alumnos para que
se interesen por aprender la matemática en forma
practica y divertida, mediante el juego, manipulación de
objetos, la deducción, observación directa y la praxis.

El trabajo comienza desde el aula de clase, en donde

se empieza a cuestionar al alumno mediante ejercicios
sencillos de calculo mental, razonamiento lógico,
cuestionamientos de su vida cotidiana y que lo motiven
a dar prontas y acertadas soluciones a situaciones que
se le plantean. para que cada quien intervenga desde
su punto de vista.
 Posteriormente vienen las salidas de campo, para que el
estudiante mediante la observación directa, la medición el
juego y el intercambio de ideas puedan desarrollar sus
habilidades matemáticas y que le sirvan como base para la
aplicación en el futuro de su diario vivir.

Con esta experiencia se quiere dejar a un lado ejercicios

mecánicos y repetitivos que no conducen al niño a
cuestionarlo sino a una pereza mental y a no permitirle que
explore todo aquello que piensan y conocen del entorno que
lo rodea.
LA MATEMATICA UN JUEGO PRACTICO Y DIVERTIDO