L.

PORTUGUESA
PROFESSOR WEMERSON DAMASIO

1ª SÉRIE

REGÊNCIA VERBAL
AULA 71
 OBJETIVOS
• Compreender as características dos gêneros placa e
outdoor.
• Reconhecer a intencionalidade do texto.
• Observar o público-alvo.
• Respeitar as variações da língua.
• Reconhecer a regência de alguns verbos.
• Interpretar texto com material gráfico diverso.
 QUIZ
1) Em um panfleto, o texto não verbal (imagens):

a) substitui o texto verbal.

b) agrega interpretação ao texto verbal.
c) é a interpretação imagética do texto verbal.
d) traz mais alegria ao texto.
 QUIZ
1) Em um panfleto, o texto não verbal (imagens):

a) substitui o texto verbal.

b) agrega interpretação ao texto verbal.
c) é a interpretação imagética do texto verbal.
d) traz mais alegria ao texto.
 PLACAS DE TRÂNSITO - ATIVIDADE
1) Localize na sinalização
um equívoco da língua e
reescreva corretamente.

Disponível em:
https://pt.pinterest.com/
 PLACAS DE TRÂNSITO - RESPOSTA
ATENÇÃO
DÊ PREFERÊNCIA
AO PEDESTRE

(Dê – verbo dar)

(De – preposição)

Disponível em:
https://pt.pinterest.com/
 PLACAS DE TRÂNSITO - ATIVIDADE
2) A compreensão do
aviso ficou prejudicada? O
locutor conseguiu
estabelecer a finalidade
da comunicação?

Disponível em:
https://pt.pinterest.com/
 PLACAS DE TRÂNSITO - RESPOSTA
Foi possível estabelecer a
finalidade da
comunicação, pois,
mesmo com o equívoco, a
compreensão do
enunciado se estabelece.

Disponível em:
https://pt.pinterest.com/
 OUTDOOR
Outdoors são anúncios de grandes dimensões que ficam
expostos à margem de ruas e avenidas ou em outros pontos
ao ar livre.

Disponível em: gazetadopovo.com.br

 ATIVIDADE
3) Neste caso, a enunciação ficou prejudicada? Explique.

Disponível em: gazetadopovo.com.br

 ATIVIDADE-RESPOSTA
Neste caso, é possível
compreender que o curso é de
Pedagogia, no entanto, por se
tratar de um curso de
graduação, o enunciador (uma
IES) ficou prejudicado porque não esperamos um equívoco
assim como propaganda de uma faculdade.
 AVISO-ATIVIDADE
4) Nesse aviso, o enunciado
A Tapioca está no ficou prejudicado? Por quê?

final da planta forma

Grato.
AVISO-RESPOSTA
Sim, a comunicação não
se estabelece, pois
existem palavras fora de
contexto.
“A Tapioca está no final da
plataforma. Grato.”
ATIVIDADE

5) O que há de comum
nos 3 textos?
ATIVIDADE-RESPOSTA

A semelhança entre os textos está

na composição: frases curtas com
uma linguagem direta e objetiva.
 CARACTERÍSTICA DO GÊNERO
Intenção principal: levar o público-alvo a adquirir um
produto, aderir a uma ideia ou adotar um
comportamento.
Veiculação: ao ar livre, locais estratégicos de fácil
visualização.
Organização: frases curtas e objetivas.
 OUTDOOR

Disponível em:
https://cesan.com.br
 ATIVIDADE

6) Qual o objetivo do outdoor e qual

o público-alvo?
 ATIVIDADE-RESPOSTA

O objetivo é a conscientização do leitor para economizar

água. O público-alvo são os adolescentes/jovens.
 ATIVIDADE

7) Quais elementos nos remete ao

público-alvo jovem?
 ATIVIDADE-RESPOSTA

O grafite (arte urbana), as cores, os personagens

(rappers) e a gíria “Tá ligado?” nos remete a um público
mais jovem.
 ATIVIDADE
8) Releia o período: “Poupe água, poupe a natureza”. Temos
no período duas orações. O verbo (poupar) se liga ao
complemento com ou sem o uso de preposição? Por quê?
 ATIVIDADE-RESPOSTA
8) Releia o período: “Poupe água, poupe a natureza”. Temos
no período duas orações. O verbo (poupar) se liga ao
complemento com ou sem o uso de preposição? Por quê?
Os verbos se ligam ao complemento (água/natureza) sem o
uso de preposição. Isso acontece porque o verbo poupar é
transitivo direto (quem poupa, poupa alguma coisa).
 ATIVIDADE
9) Releia a placa de trânsito: “Dê preferência ao pedestre”.
Quantos complementos temos para o verbo “dar” e como
ocorre a ligação entre o verbo e o(s) complemento(s)?
 ATIVIDADE-RESPOSTA
9) Releia a placa de trânsito: “Dê preferência ao pedestre”.
Quantos complementos temos para o verbo “dar” e como
ocorre a ligação entre o verbo e o(s) complemento(s)?
Temos no período dois complementos: preferência e
pedestre. O primeiro se liga ao verbo sem o uso da
preposição e o segundo com o uso da preposição “a”.
 REGÊNCIA VERBAL
A regência verbal trata dos casos em que o termo regente é
o verbo.
Os verbos se dividem em: intransitivos, transitivos diretos,
transitivos indiretos e transitivos diretos e indiretos.
São intransitivos os verbos que não há necessidade de
complemento.
São transitivos os verbos que necessitam de complemento.
REGÊNCIA VERBAL-EXEMPLOS
“POUPE ÁGUA”

O quê?

“DÊ PREFERÊNCIA AO PEDESTRE”

O quê? A quem?
 REGÊNCIA VERBAL

São transitivos diretos os verbos que se ligam ao

complemento sem o uso de preposição.

São transitivos indiretos os verbos que se ligam ao verbo

com o uso de preposição.
 QUIZ
2) Consideramos um equívoco de regência verbal na oração:

a) Prefiro banhos rápidos do que ficar sem água.

b) Ela aspirava a um mundo melhor.
c) Os motoristas obedecem aos sinais de trânsito.
d) Agradeci a ele o banho rápido.
 QUIZ
2) Consideramos um equívoco de regência verbal na oração:

a) Prefiro banhos rápidos do que a ficar sem água.

b) Ela aspirava a um mundo melhor.
c) Os motoristas obedecem aos sinais de trânsito.
d) Agradeci a ele o banho rápido.
O que aprendemos na aula de hoje?
• Placa e outdoor são gêneros textuais que possuem uma
linguagem simples e direta.
• A regência verbal está relacionada aos complementos
dos verbos.
• Alguns verbos podem assumir diferentes sentidos
dependendo de suas regências.
 PARA CONHECER...

Filme: Três anúncios para

um crime

Site: conjugacao.com.br
ATÉ A PRÓXIMA!