Prof. Ricardo Laino Prof.

Tatiana Feij Cardozo

Aprender
Estar aberto para aprender desde as experincias de aprendizagem com os outros, como tambm suas prprias experincias.

ensinar a si mesmo a arte de ensinar, de modo que se possa ensinar a si prprio a arte de aprender.

Aprendizes
So aqueles que permitem so aqueles que permitem a si prprios serem apresentados para o que desconhecido para torn-lo conhecido.

Ensinar
estimular a imaginao dos alunos para um mundo no qual eles gostariam de viver, para os tipos de pessoas que eles gostariam de ser e o que seria necessrio para alcanar o seu pleno potencial, enquanto seres humanos.

O ensino bem-sucedido permite que os alunos se tornem crticos, imaginativos e apreciativos, sendo capazes de elaborar legtimos juzos crticos.

Educao
Refere-se ao processo de desenvolvimento multilateral da personalidade, envolvendo a formao de qualidades humanas (fsicas, intelectuais, ticas e estticas) tendo em vista a orientao da atividade humana na sua relao com o meio social, num determinado contexto e poca das relaes sociais. A educao envolve dois processos: processo de Ensino e o processo de Aprendizagem

Informal
No institucionalizado, o processo que mais exerce fora sobre os hbitos dirios (ensaio X erro; imitao).

Formal
Iniciou-se com o processo de criao de sinais para se comunicar com seus semelhantes. Chamado tambm de ensino acadmico cientfico.

1. Aprender a conhecer
o

Que os educando sejam capazes de adquirir instrumentos de conhecimento que lhes permitam desenvolver uma vida mais humana e mais ampla.

2. Aprender a fazer
o

Espera-se que o educando, ao receber um conjunto de ferramentas permitam afrontar com competncia o mundo do trabalho em questo. O educando dever estar bem preparado tanto em teoria como em prtica para enfrentar o mercado de trabalho.

3. Aprender a viver em comum

o O educando deve estar preparado a envolver-se com desenvolvimento do conhecimento na aceitao do outro, de outras culturas e com espiritualidade. Tem como objetivo evitar conflitos e buscar solues pacficas.

4. Aprender a ser
o Que o educando consiga desenvolver uma personalidade ntegra em todos os aspectos: corpo, mente, inteligncia, sensibilidade, sentido esttico, moralidade, eticidade, responsabilidade individual e espiritualidade.

Multidisciplinaridade
Integrao entre diferentes contedos de uma mesma disciplina. Teve fornecer todos os atributos para uma integrao. No h encadeamento entre as disciplinas.

Pluridisciplinaridade
Pequenas cooperaes entre as disciplinas. O conhecimento no integrado e o tema no unificado.
Ex: Semana Mundial da Alimentao

Interdisciplinaridade Caracteriza-se pela intensidade de trocas entre os especialistas e grau de integrao real das disciplinas no interior de um projeto.
Transdisciplinaridade Sistema sem fronteiras alto grau de envolvimento onde impossvel distinguir onde comea e onde termina uma ou outra disciplina.