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Tipos Metodos Ativos
Tipos Metodos Ativos
Metodologias Ativas
Profa. Ma. Géssica Purcino
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM
EDUCAÇÃO MUSICAL
A METODOLOGIA ATIVA SE CARACTERIZA
PELA INTER-RELAÇÃO ENTRE:
Educação
Cultura
Sociedade
Política e escola
John Dewey (1859 -1952), educador e filósofo, foi professor no Teachers College, na
Universidade de Colúmbia. Destacou-se como o principal pensador da reforma
educacional americana durante a primeira metade do século XX.
SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM
Um professor aborrecia-se porque seus
alunos, com problemas aritméticos de
multiplicação de decimais, não
acertavam a posição da vírgula. Então,
o professor mandou os alunos a uma
casa de móveis velhos a fim de
comprarem mesas para a oficina de
trabalhos manuais, tendo o cuidado
antecipado de pedir ao negociante que
os deixasse calcular o preço da compra.
As operações numéricas eram as
mesmas que figuravam nos problemas
do compêndio. Nenhum erro foi
cometido na colocação da vírgula.
Aluno ativo e autônomo;
A ênfase é na aprendizagem;
Professor é cuidador, mediador e orientador; CARACTERÍSTI
Desenvolvem estratégias cognitivas, CAS DAS
capacidade crítica e reflexão sobre suas
práticas e problematização da realidade
METODOLOGI
Incentivo à busca ativa e constante de AS ATIVAS DE
informações, além do trabalho em equipe; ENSINO
Favorece o desenvolvimento da auto
avaliação e da avaliação grupal.
ESTILOS DE APRENDIZAGEM
INTELIGÊN
CIAS
MÚLTIPLAS
GAMIFICAÇÃO
ENSINO HÍBRIDO
SALA DE AULA
ALGUNS TIPOS DE INVERTIDA
METODOLOGIAS
ATIVAS: APRENDIZAGEM
ENTRE PARES
APRENDIZAGEM
BASEADA EM
PROBLEMAS
APRENDIZAGEM
BASEADA EM
PROJETOS
Tem por objetivo promover a
experiência dos jogos no ensino, de
forma a gerar mais engajamento e dar
uma maior dinamicidade à realização GAMIFICAÇ
das atividades, ou seja, promover uma ÃO
“competição saudável” entre os alunos,
de forma a estimular a motivação e o
gosto ao estudo.
Neste modelo, o estudante tem
acesso a aulas presenciais e online.
O objetivo é combinar as vantagens
da educação presencial e a ENSINO
distancia com o intuito de estimular
as interações sociais e culturais e HÍBRIDO
ainda proporcionar o contato com
as ferramentas tecnológicas do
campo da educação.
Trata-se de um modelo pedagógico no qual
os elementos típicos da aula e da lição de
casa de um curso são invertidos, ou seja, os
estudantes fazem o trabalho da sala de aula
em casa e o trabalho de casa na sala de aula. SALA DE
O aluno estuda previamente e a aula
presencial torna-se o lugar de aprendizagem
AULA
ativa, onde há perguntas, discussões e INVERTID
atividades práticas. Momentos de discussões
e debates de maneira muito significativa.
A
Se trata da formação de duplas na APRENDIZAG
turma para que o aprendizado seja EM ENTRE
construído conjuntamente e para que
haja o compartilhamento de ideias.
PARES
(TBL – TEAM BASED
LEARNING)
APRENDIZAGE
Metodologia voltada para a aquisição M BASEADA
do conhecimento por meio da resolução EM
de situações. É uma inovação que vem PROBLEMAS
sendo utilizada com bastante sucesso (PBL – PROBLEM BASED
mundo afora. LEARNING)
É focada na construção de conhecimento por
intermédio de um trabalho longo, em conjunto APRENDIZA
e contínuo de estudo, cujo propósito é atender a
uma indagação, a um desafio ou a um GEM
problema. É uma metodologia ativa de BASEADA EM
aprendizagem que promove a PROJETOS
interdisciplinaridade e competências
transversais.
METODOLOGIAS ATIVAS DESENVOLVEM
HABILIDADES COLABORATIVAS