.

1ª SEMANA

Aulas práticas no ensino de Ciências

6º Ano “B” – Professor: Henrique Cardoso
Jamilli Gabrielli, Thalic Passos, Luiz Gabriel, Henrique Wendel, José Miguel,
Jorge Miguel B, Silas de C. Januário, João Vitor

INTRODUÇÃO DISCUSSÃO
Os impactos ambientais vêm sendo tema de
A corrente elétrica vai da bateria, passa pelo
diálogo entre organizações mundiais. A
interruptor, passa pelos 2 aparelhos e percorre o
preocupação em discutir os atuais problemas
arame. Quando chega no arame, ela vai até a
ambientais tem alcançado uma maior visibilidade
outra ponta deste, que está fixada na madeira, não
dentro das escolas. O ser humano produz com
completando o circuito. Mas quando a pessoa
frequência toneladas de lixo por ano gerando
encosta no arame, a corrente segue pelo fio que a
consequências agressivas ao meio ambiente. A
pessoa está segurando (na verdade ela segura um
sociedade moderna produz dejetos em tal
arame que está conectado ao fio) e esse fio segue
quantidade e velocidade que contribuem
até o polo positivo da bateria, completando o
consideravelmente para sérios danos ambientais,
circuito.
Devido a isso, se faz necessária a elaboração de
alternativas sustentáveis que minimizem essa
problemática e promovam a conscientização
ambiental no alunado.
OBJETIVO
Usando materiais básicos, testar a coordenação
motora com circuito elétrico e conhecimentos de
Figura 1. Esquema Básico
fenômenos Físicos e Químicos de Ciências,
utilizando material reciclável tornando possível o
CONCLUSÃO
cuidado com meio ambiente.
O nosso objetivo foi alcançado, que era de fazer o
METODOLOGIA labirinto funcionar apenas com ligações elétricas
que formam o circuito. Os participante se
Usando 1,30 m de arame dobrar também divertiram e apreenderam bastante. Vimos muita
formando um “U” deixando 10 centímetros, para interatividade e interesse suficiente em participar e
fazer uma argola bem pequena e que fique presa querer tentar passar sem acionar os materiais com
no arame; Cobrir as conexões com fita atenção ouvindo tudo e adquirindo conhecimento
isolante. Foi feito dois lábirinto elétrico com sobre o labirinto elétrico.
circuitos separados de modo que duas pessoas
possam jogar competindo uma contra a outra. REFERÊNCIAS
No geral, classificasse como um circuito elétrico
simples, alimentado por pilhas, baterias ou http://www2.ufac.br/mpecim/menu/producoes/
tomadas. Ao fechar o circuito elétrico, uma viver-ciencia-2016/labirinto-eletrico-aprendendo-
corrente elétrica passa por ele. Esta corrente pode eletricidade-de-forma-divertida.pdf
produzir vários efeitos, luz, movimentos,
aquecimentos, sons. Neste caso colocamos uma
lâmpada tipo LED e um alto-falante. Ao encostar o
arame na argola, fechasse o circuito e a lâmpada
acende e o alto-falante emite ruídos.