Integrantes: Cterin Jimnez Paulina Nez Carrera: Pedagoga Diferencial

El Estatuto est dirigido a todos los profesores, independiente del tipo de establecimiento en el que trabaja. desde el artculo 24 al 77 aparecen una serie de disposiciones claras sobre cmo se ha de desarrollar la prctica docente en las escuelas municipales. Por el contrario, en el Ttulo IV, se detalla la labor del profesional de la educacin en el sector particular; simplemente se limita esta proteccin al artculo 78, que dice: Las relaciones laborales entre los profesionales de la educacin y los empleadores educacionales del sector particular () sern de derecho privado, y se regirn por el Cdigo del Trabajo, y sus disposiciones complementarias en todo aquello que no est establecido en este Ttulo. Por tanto, la proteccin al sector particular slo lo es a un nivel formal, pues dichos profesores slo dependen del Cdigo del Trabajo A su vez seala los deberes y derechos de los docentes de nuestro pas, ayudando a el buen ejercicio tanto a nivel normativo como profesional de los docentes.

NORMAS

GENERALES PROFESIONALES

FUNCIONES

De

la jornada de trabajo
y obligaciones funcionarias de los profesionales de la

Deberes

educacin
Trmino Del

de la relacin laboral de los profesionales de la educacin

contrato de los profesionales de la educacin en el sector

particular
De

la celebracin del contrato y de las modificaciones legales a

ste

De la terminacin del contrato TITULO FINAL ARTCULOS TRANSITORIOS Conclusiones

Este estatuto queda sujeto a los profesionales de Educacin que:

Establecimientos de Educacin Bsica, Media, Tec.Profesional, Esc. Pre bsicas ( subvencionadas) Trabajen Administracin Municipal Particular Cargos Directivos de Administracin en Educacin municipal Ttulos concedidos por: Escuelas Normales, Universidades, Institutos Profesionales, personas legalmente habilitadas y las autorizadas para desempear la labor docente Requisitos, deberes, obligaciones y derechos de los profesionales de la Educacin del sector municipal y particular subvencionados , aquellos que desempeen cargos directivos y tec. Pedaggicos. No se aplicar a los docentes que trabajen en colegios particulares pagados.

Educador

NORMAS

 Renuncia voluntaria, Conducta inmoral ,Presente sumario administrativo, Por incumplimiento grave de las obligaciones de su funcin, por termino del periodo de contrato, obtencin de la jubilacin, por fallecimiento, por salud incompatible con desempeo docente, ser encargado reo por algn NO PUEDEN EJERCER LA delito sin derecho a remuneracin parcial o total. LABOR DOCENTE

 FUNCION DOCENTE: llevar a cabo los procesos sistemticos de enseanza, incluyendo diagnostico, planificacin, evaluacin de los procesos en unidades educativas de nivel pre bsico, bsico y medio, la POR CARGO duracin de la clases ser de 45 como mximo y participar de aquellas actividades curriculares no lectivas como: jefaturas de curso, y actividades que sean establecidas por el MINEDUC DOCENTE DIRECTIVO: dirigir y liderar el Proyecto Educativo Institucional teniendo responsabilidades sobre el personal docente, paradocente, administrativo y auxiliar y sobre los alumnos. organizar y orientar el trabajo tcnico pedaggico y de desarrollo profesional de los docentes y adoptar POR CARGO medidas necesarias para que los padres y apoderados reciban informacin sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. Administrar y controlar recursos que le fueros delegados

POR CARGO

FUNCION TECNICO PEDAGOGICA: apoyo a la docencia en orientacin educacional y vocacional, supervisin pedaggica, planificacin curricular, evaluacin del aprendizaje e investigacin pedaggica y procesos de perfeccionamiento docente.

Los profesionales de la educacin tienen derecho al perfeccionamiento mediante la actualizacin de conocimientos relacionados con su formacin y adquisicin de nuevas tcnicas que mejoren sus funciones Formacin y Los departamentos de administracin de municipios o entidades privadas(subvencionados) podrn colaborar perfecciona con este proceso de perfeccionamiento miento Los profesionales de la educacin que postulen a cursos o programas o becas de perfeccionamiento que dicte el MINEDUC deben cumplir:

Formacin y Perfeccionamiento

Contar con patrocinio del sostenedor del establecimiento Ser aceptado en alguno de los programas de perfeccionamiento inscrito en el registro del Mineduc

Formacin y Perfeccionamiento

Cuando se postule a alguna beca el docente tiene que hacer un compromiso de laborar un ao en el establecimiento patrocinante siempre y cuando el perfeccionamiento sea durante los 2 primeros meses del ao

Participacin

Los profesionales dela educacin tendrn derecho a participar en: el diagnostico, planeamiento, ejecucin y evaluacin de las unidades educativa Participaran de los consejos de profesores Participar de reuniones de centros de cursos y centros de padres y apoderados

Autonoma

Los profesionales de la educacin gozaran de autonoma en: a) el planeamiento del proceso de enseanza aprendizaje en la aplicacin de mtodos, b) evaluacin de los procesos de acuerdo a las normas nacionales o acordadas por el establecimiento c) aplicacin de textos de estudios o materiales didcticos, d) relacin con las familias y los apoderados

RESPNSABILIDAD

Cuando se postule a alguna beca el docente tiene que hacer un Formacin y compromiso de laborar un ao en el Perfeccionamientoestablecimiento patrocinante siempre y cuando el perfeccionamiento sea durante los 2 primeros meses del ao

Formacin y Perfeccionamiento

Contar con patrocinio del sostenedor del establecimiento Ser aceptado en alguno de los programas de perfeccionamiento inscrito en el registro del Mineduc

Formacin y Perfeccionamiento

Cuando se postule a alguna beca el docente tiene que hacer un compromiso de laborar un ao en el establecimiento patrocinante siempre y cuando el perfeccionamiento sea durante los 2 primeros meses del ao

Formacin y Perfeccionamiento

Contar con patrocinio del sostenedor del establecimiento Ser aceptado en alguno de los programas de perfeccionamiento inscrito en el registro del Mineduc

Formacin y Perfeccionamiento

Cuando se postule a alguna beca el docente tiene que hacer un compromiso de laborar un ao en el establecimiento patrocinante siempre y cuando el perfeccionamiento sea durante los 2 primeros meses del ao

La jornada de trabajo de los profesionales de la educacin se fijar en horas cronolgicas

Esta jornada no podr exceder de 44 horas cronolgicas para un mismo empleador.

La docencia de aula semanal no podr exceder de 33 horas, excluidos, los recreos, en los casos en que el docente hubiere sido designado en una jornada de 44 horas. El horario restante ser destinado a actividades curriculares no lectivas.

La evaluacin de cada docente se realizar cada cuatro aos y su resultado final corresponder a uno de los siguientes niveles de desempeo: destacado, competente, bsico o insatisfactorio.
La evaluacin de los directores considerar, por una parte, el cumplimiento de los objetivos y metas institucionales y educacionales del establecimiento

Los profesionales de la educacin que resulten evaluados con desempeo insatisfactorio, debern someterse a nueva evaluacin al ao siguiente

Los profesionales de la educacin que se desempean en el sector municipal se regirn por las normas de este Estatuto de la profesin docente, y supletoriamente por las del Cdigo del Trabajo y sus leyes complementarias.

Por renuncia voluntaria;

Por falta de probidad, conducta inmoral37, establecidas fehacientemente en un sumario, de acuerdo al procedimiento establecido en los artculos 127 al 143 de la ley N 18.883,

Por incumplimiento grave de las obligaciones que impone su funcin

Por trmino del perodo por el cual se efectu el contrato Por obtencin de jubilacin, pensin o renta vitalicia de un rgimen previsional Por fallecimiento, Por salud irrecuperable o incompatible,

Las relaciones laborales entre los profesionales de la educacin y los empleadores educacionales del sector particular, as como aquellas existentes en los establecimientos cuya administracin se rige por el decreto ley N 3.166, de 1980, sern de derecho privado, y se regirn por las normas del Cdigo del Trabajo y sus disposiciones complementarias en todo aquello que no est expresamente establecido en este Ttulo.

Descripcin de las labores docentes que se encomiendan

Determinacin de la jornada semanal de trabajo Lugar y horario para la prestacin de servicios

Duracin del contrato, el que podr ser de plazo fijo, de plazo indefinido o de reemplazo

Si el empleador pusiere trmino al contrato de trabajo de un profesor por cualquiera de las causales sealadas en el artculo 161 del Cdigo del Trabajo,

Esta ley regir desde su publicacin en el Diario Oficial, salvo en el caso de las normas respecto de las cuales se seala una fecha especial de vigencia. En todo caso, las normas que establecen la renta bsica mnima nacional, su valor, y las asignaciones de experiencia, de desempeo en condiciones difciles y de responsabilidad directiva y tcnico-pedaggica,

Los profesionales de la educacin que tengan contrato indefinido sern asignados a la dotacin en calidad de titular. Los restantes se integrarn en calidad de contratados en la dotacin del mismo establecimiento o sern integrados a la dotacin de otro establecimiento de la comuna

 Las Comisiones Calificadoras, a que se refieren los artculos 30 y siguientes, llamarn a concurso para proveer los cargos directivodocentes que actualmente estn siendo desempeados por profesionales de la educacin que no cumplieren, al menos, con alguno de los siguientes requisitos:

Haber accedido al cargo por medio de concurso. Haber accedido al cargo en virtud de nombramiento derivado de su encasillamiento en la carrera docente, conforme al decreto ley N 2.327, de 1978.

Contar con, al menos, cinco aos de funcin docente directiva. Tener aprobado un curso de especializacin o de perfeccionamiento docente vinculado al desempeo de la funcin directiva docente

 La aplicacin de esta ley a los profesionales de la educacin que sean incorporados a una dotacin docente, no importar trmino de la relacin laboral para ningn efecto, incluidas las indemnizaciones por aos de servicio

La entrada en vigencia de esta ley no implicar disminucin de las remuneraciones de los profesionales de la educacin del sector municipal que, actualmente, sean superiores a las que se fijen en conformidad al presente Estatuto.

Las remuneraciones y beneficios establecidos por esta ley para los profesionales de la educacin, debern alcanzar el total de su valores correspondientes dentro de los cinco aos siguientes a la entrada en vigencia de esta ley

El valor mnimo de la hora cronolgica para los profesionales de la educacin pre-bsica, bsica y especial, ser de $1.900 mensuales

El valor mnimo de la hora cronolgica para los profesionales de la educacin media cientfico-humanista y tcnico-profesional, ser de $2.000 mensuales

En las localidades donde la subvencin estatal a la educacin se incremente por concepto de zona conforme a lo establecido en el artculo 11 del decreto con fuerza de ley N 5, del Ministerio de Educacin, de 1992, la remuneracin bsica mnima nacional se complementar con una cantidad adicional, que se pagar con cargo a dicho incremento, y en un porcentaje equivalente al de este mismo.

 La asignacin de experiencia establecida en el artculo 48 de esta ley para los profesionales de la educacin del sector municipal,

Durante 1991: 50% del monto que correspondera por cada bienio debidamente acreditado. Durante 1992: 80% del monto que correspondera por cada bienio debidamente acreditado. Durante 1993: 100% del monto que correspondera por cada bienio debidamente acreditado. . A partir de 1994: se aplicar ntegramente lo dispuesto en el artculo 47 de esta ley.

Para el caso del reconocimiento de los aos de servicios docentes desempeados en la educacin particular, se exigirn los siguientes requisitos:

Que el establecimiento educacional donde el interesado prest servicios docentes tenga el reconocimiento oficial del Estado, o lo haya tenido al momento en que se prestaron los servicios.

Que el interesado presente el contrato celebrado con el respectivo establecimiento, y acredite el pago de las cotizaciones previsionales por el tiempo que solicita que se le reconozca como servido, mediante certificado otorgado por la institucin previsional que corresponda.

A los profesionales de la educacin y al personal no docente que se desempean en los establecimientos educacionales administrados por una Corporacin Municipal, as como al personal de cualquier naturaleza que se desempea en funciones de administracin en estas mismas Corporaciones, que sin solucin de continuidad sean incorporados a una dotacin en los Departamentos de

Administracin de Educacin Municipal de la respectiva Municipalidad no les significar trmino de la relacin laboral para ningn efecto, incluidas las indemnizaciones por aos de servicio a que pudieran tener derecho con posterioridad a la vigencia de esta ley.

Durante el ao 2006, las Municipalidades y Corporaciones Municipales llamarn a concurso para renovar aquellos directores y jefes de Departamento de Administracin de Educacin Municipal

que los sirvan desde hace ms de 20 aos al 31 de diciembre de 2004.

Durante el ao 2007, las Municipalidades y Corporaciones Municipales llamarn a concurso para renovar aquellos directores y jefes de Departamento de Administracin de Educacin Municipal que los sirvan entre 15 y 20 aos al 31 de diciembre de 2004. Durante el ao 2008, las Municipalidades y Corporaciones Municipales llamarn a concurso para renovar aquellos directores y jefes de Departamento de Administracin de Educacin Municipal que los sirvan por menos de 15 aos al 31 de diciembre de 2004.

 Todo pas que desea tener los profesores y profesoras que necesita para garantizar una educacin de calidad a toda su poblacin debe, necesariamente, contar con un rgimen legal que ampare el ejercicio de la profesin docente, en el sentido de favorecer y proteger su desarrollo profesional.

el Estatuto Docente tiene componentes que dificultan la gestin de los establecimientos educacionales, especialmente municipales; y explica en gran medida la mala calidad de la educacin. Los docentes son el factor de mayor influencia en el proceso educativo; y es por ello que para que el sistema educativo avance hacia un mejor desempeo, debe existir un esquema institucional que promueva el mayor y mejor esfuerzo de parte de quienes ejercen la labor docente.

El Estatuto no contagia la actitud de esfuerzo. La falta de consecuencias positivas (negativas) asociadas al buen (mal) desempeo de los docentes no fomenta empeo especial por parte de ellos.

 La estructura de remuneraciones rgida que ste establece, no asociada al desempeo efectivo (evaluacin docente no verifica si el trabajo docente se traduce en aprendizaje en sus alumnos)

no permite reconocer el logro de quienes ejercen una buena labor, ya que las remuneraciones dependen de la cantidad de tiempo que se ha ejercido la labor docente y los cursos de perfeccionamiento realizados.

Lo anterior, no solo afecta a quienes actualmente ejercen esta labor, sino tambin desmotiva a jvenes con vocacin y capacidad que se encuentran decidiendo entre estudiar o no pedagoga.

Flexibilizar estos componentes del Estatuto permitir contar con instrumentos que incentiven a todos los actores del sistema educativo a mejorar el desempeo.

 Quien puede poner en duda la desigualdad que existe entre los docentes municipales y los del sector privado, los del sector municipal reciben muchos mas beneficios comparando con el sector privado.

Creemos que los beneficios deberan ser para todos por igual.