Semana 5 Teora de los Actos de Habla John Austin

Antecedentes generales
La teora de los actos de habla constituye uno de los aspectos fundamentales de la pragmtica lingstica. La pragmtica lingstica se origina en el campo de la filosofa analtica de corte anglosajn. De la filosofa analtica surge, a mediados del siglo XX, la filosofa del uso del lenguaje ordinario.

Principales representantes filosofa del uso del lenguaje ordinario: filsofos Austin, Searle y Strawson.

John Austin (1911-1960), profesor de la Universidad de Harvard, se interesa por el estudio del lenguaje corriente. Su discpulo, J.O. Urmson, public despus de su muerte sus notas en formato de libro: Cmo hacer cosas con palabras (1962).

Las ideas esenciales de Austin

El lenguaje no tiene nicamente una dimensin lgica, semntica y representativa sino tambin una dimensin performativa. Se cuestiona sobre la lectura veritativa de los enunciados. Qu pasa con enunciados del tipo? - Espero que llegue pronto mi hermano - No vuelvas a meterte en mis asuntos! - Quieres que vayamos juntos a ver una pelcula hoy? En las lenguas existe una cantidad mayor de estructuras que no responden necesariamente al carcter verdadero o falso.

Escandell (1996) Tampoco basta con evaluar la verdad de los enunciados de acuerdo con los hechos que pretenden reflejar () es necesario considerar tambin el propsito general con que se describe dicha realidad (p. 46).

Las ideas esenciales de Austin

De reflexiones previas se deriva un concepto fundamental para las teoras pragmticas: La adecuacin del enunciado (grados de adecuacin)

Entonces cul es la diferencia entre oraciones y enunciados de acuerdo a Austin? Oraciones No pueden ser verdaderos o falsos Categora gramatical, abstracta, no realizada Se usan Enunciados Pueden ser verdaderos o falsos Realizaciones concretas de oraciones concretas emitidas por hablantes concretos Se hacen (son un evento histrico (ocurren en un tiempo y en un espacio)

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Inicialmente distingue entre: enunciados descriptivos o constatativos versus enunciados realizativos o performativos

Falacia descriptiva: no todos los enunciados verdaderos o falsos son descripciones

Garza (1997):

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enunciados descriptivos o constatativos

versus

enunciados realizativos o performativos

Sujetos al valor de verdad

Sujetos a condiciones de felicidad Enunciado feliz= enunciado apropiado Te pido que cierres la puerta: realizativo Cierra la puerta, por favor: realizativo

La mesa est vaca: descriptivo

Esta pregunta debe ser entendida como una peticin: constatativo

El hablante describe un estado de cosas o constata una realidad, una circunstancia, una caracterstica

El hablante realiza una accin ms o menos convencionalizada

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En la conferencia VI, Austin discute la anterior categorizacin y distingue: Enunciado realizativo explcito: Posee verbo realizativo propiamente dicho que expresa la accin que se lleva a cabo a travs del enunciado (enunciados en 1 persona singular del presente del indicativo en voz activa). Enunciado realizativo implcito: Formas menos prototpicas y que no siguen la forma gramatical mencionada.

Ejemplos: Sostengo que ests mintiendo Prometo que bajar las tasas de inters Declaro que usted es culpable

Ejemplos: Usted miente Culpable Bajar las tasas de inters

No todos los actos realizativos pueden cristalizarse explcitamente: Lo siento (implcito) Me disculpo (explcito) ndate a la (implcito) Te insulto

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Posteriormente Austin se dio cuenta de que los enunciados constatativos tambin tienen una dimensin performativa: Al decir Alberto ha llegado: a) se constata un hecho. b) se realiza un acto de afirmacin de algo considerado real y verdadero. Por tanto, Austin concluy que: a) Todo enunciado (no solo los realizativos) posee una accin verbal que expresa la accin que se lleva a cabo a travs del enunciado b) Todos los enunciados tienen una dimensin performativa y una constatativa. c) Estas dimensiones responden a un asunto de grados y dependen de las caractersticas de los enunciados. d) Entonces los enunciados constatativos pueden presuponer condiciones de felicidad (originalmente asociadas a los realizativos) y los realizativos pueden implicar valores de verdad (originalmente asociados a los constatativos) .

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Austin propone que en un acto de habla ocurren tres actividades simultneamente (o todo enunciado implica la realizacin de tres actos): 1. Acto locucionario/locutivo: Emisin con su significado referencial, literal (contenido derivado de reglas gramaticales). Est compuesto por tres sub-actos: a) Acto fnico (produccin de sonidos) b) Acto ftico (organizar las palabras de acuerdo a las reglas gramaticales de la frase) c) Acto rtico (atribuir un sentido y una referencia al enunciado) 2. Acto ilocucionario/ilocutivo: La realizacin de una accin al decir algo, gracias a la fuerza ilocucionaria/ilocutiva asociada al enunciado. Esta fuerza asigna un valor de accin intencional al enunciado emitido. 3. Acto perlocucionario/perlocutivo: Efecto producido en el interlocutor por lo que dice el productor del discurso. El efecto puede ser deseado o no, verbal o no verbal, y se sita ms all de la enunciacin.

Ejercicios
1. Lea los siguientes enunciados y plantee cul es la fuerza ilocutiva de cada uno. a. Ernesto dice que viene a las nueve en punto. b. Ernesto viene a las nueve en punto, no? c. Ernesto, ven a las nueve! 2. Explique la relacin entre estructura gramatical y fuerza ilocutiva en los siguientes actos de habla: a. La televisin est demasiado alta. b. Es sbado hoy? c. Puedes venir?

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Entonces los tres tipos de acto que ocurren en todo acto de habla tienen diferentes propiedades: El acto locutivo posee significado Significado: lo que el productor del discurso dice con un enunciado dice Fuerza: lo que el productor del discurso hace con el enunciado (prometer, jurar, declarar, negar, etc.)

El acto ilocutivo posee fuerza

El acto perlocutivo logra efectos

Efecto: lo que el productor del discurso provoca al interlocutor con el enunciado

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Actos representativos (o asertivos): actos que comprometen al hablante con la verdad de la proposicin expresada. Ejemplos: afirmar, concluir, predecir, etc. Actos declarativos: aquellos con los que el hablante produce cambios en estados de cosas, generalmente dentro de una institucin. Ejemplos: bautizar, declarar la guerra, condenar, absolver, evaluar, decretar, establecer, levantar la sesin, etc.

Austin: cinco clases de actos de habla clasificados de acuerdo a su fuerza ilocucionaria (luego replanteados por Searle): Actos compromisivos: aquellos en los que el hablante se compromete a comportarse de una determinada manera. Ejemplos: ofrecer, prometer, jurar. etc. Actos expresivos: actos en los que el hablante manifiesta sus sentimientos y actitudes. Ejemplos: agradecer, pedir disculpas, felicitar, perdonar, etc.

Actos directivos: actos en los que el hablante intenta conseguir que el oyente se comporte de una determinada manera. Ejemplos ordenar, sugerir, prohibir, pedir, preguntar, etc.

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Requisitos contextuales para que los actos de habla realizativos sean felices/afortunados/apropiados: A1. Existencia de un procedimiento convencional con un efecto convencional Emisin de determinadas palabras por parte de determinadas personas y en determinadas circunstancias. A2. Personas y circunstancias deben ser las apropiadas para el procedimiento. B1. Todos los participantes deben actuar de la forma requerida por el procedimiento (deben hacerlo de forma correcta). B2. Todos los participantes deben hacerlo en todos los pasos requeridos. 1. Las personas deben tener los pensamientos y disposiciones de nimo requeridos para el procedimiento.

2. Los participantes deben comportarse de acuerdo con tales pensamientos y disposiciones de nimo.

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Doctrina de los infortunios (actos de habla desafortunados, infelices, inapropiados)

Desaciertos (reglas A y B) ACTO NULO (intentado, pero no se lleva a cabo) Malas apelaciones (acto no autorizado) A1 ? A2 Mala aplicaciones Malas ejecuciones (acto afectado) B1 Actos viciados B2 Actos inconclusos Abusos (reglas ) ACTO HUECO (el acto es llevado a cabo, pero es pretendido) 1 Actos insinceros 2 Incumplimientos

Ejemplo A1: No existe el procedimiento (el ordenanza no puede asumir el cargo de ministro, porque tiene el rol de ordenanza Ejemplo A2: el procedimiento existe pero no puede hacerse valer en la forma en que se intent (el juramento es recibido por el ordenanza y no el ministro) Ejemplo B1: hay un vicio en la realizacin del procedimiento Ejemplo B2: el procedimiento no se llev a cabo en forma completa Ejemplo 1: Te felicito por tu ascenso (podra ser insincero si el hablante lamenta su propia mala suerte) Ejemplo 2: Promesa sin intencin de cumplirla (no es nula, solo que est hecha de mala fe)

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Las maneras de fallar no se distinguen entre s ntidamente y se superponen. Decidir entre ellas es arbitrario (Austin, 1971, p. 64). Austin excluye de sus consideraciones las condiciones especiales bajo las cuales se pueden realizar las expresiones realizativas. Ejemplo: expresiones dichas por un actor en un escenario o en un poema, entre otras. En tales circunstancias el lenguaje no es usado en serio, sino en modos o maneras que son dependientes de su uso normal (Austin, 1971, p. 63).

Ejercicios
1. Identifique los siguientes actos de habla e indique qu condiciones son necesarias para su cumplimiento. Imagine que todos estos actos de habla se realizan en condiciones de comunicacin normales en los que los hablantes saben cmo utilizar el lenguaje y no lo usan de manera humorstica o actuando. a. Treme un caf. b. Documentacin, por favor. c. Te prometo no decir ms mentiras. e. Te invito a comer. 2. Indique si los siguientes actos de habla son afortunados o desafortunados suponiendo que se realizan seriamente. a. Un hombre a un gato: Cllate! b. La seora de la limpieza a una secretaria: Puede retirarse a las 4:00pm hoy. c. Un nio que va a ir a jugar con sus amigos en vez de ir al colegio, a su madre: -Prometo que pondr atencin en clases. d. Un trabajador a su jefe: -Qudate hasta que todo el trabajo est terminado.

Ejercicios
3. Describa situaciones en las cuales los siguientes actos de habla sean desafortunados - una pregunta - una sentencia - una promesa