Proyecto final de

la asignatura
Sistema de evaluación
Prácticas Evaluación continua

Práctica Porcentaje nota Proyecto 5

1 0.6

Sin evaluación continua

2 0.7/0.9

Examen final 2.5

3 0.6

4 0.6

Total 2.5/2.7
Fases del proyecto final
01 P R E S E N TA C I O N E S D E E N T I D A D E S

02 A S I G N A C I Ó N D E G R U P O S A E N T I D A D E S

03 D E S A R R O L L O D E L A I N T E RV E N C I Ó N

04 E VA L U A C I Ó N E N E L A U L A

05 P R E S E N TA C I Ó N T R A B A J O F I N A L E S C R I T O
 ¿De dónde partimos?
“ E l a p r e n d i z a j e s e r v i c i o e s u n a
m e t o d o l o g í a e d u c a t i v a q u e c o n s i s t e e n
a p r e n d e r h a c i e n d o u n s e r v i c i o a l a
c o m u n i d a d . U n e , e n e l m i s m o e m p e ñ o ,
é x i t o e d u c a t i v o y c o m p r o m i s o s o c i a l .

C o m o h e r r a m i e n t a i n c l u s i v a p r o m u e v e
u n a c i u d a d a n í a a c t i v a y s o l i d a r i a ,
m o v i l i z a n d o l a a u t o e s t i m a , l a s
h a b i l i d a d e s s o c i a l e s y c o m u n i c a t i v a s ,
l a a p l i c a c i ó n d e c o n o c i m i e n t o s , l a
i n t e r i o r i z a c i ó n d e v a l o r e s h u m a n o y l a
p a r t i c i p a c i ó n c í v i c a ”
( B a t l l e , 2 0 1 2 )
Vísteme despacio
que tengo prisa

1
C r e a r u n g r u p o d e
c l a s e e n b a s e a u n o s
i n t e r e s e s c o m u n e s d e
e n t r e 5 y 6 p e r s o n a s
y p l a n t e a r d i f e r e n t e s
p r o p u e s t a s p o r c a d a
m i e m b r o d e l
g r u p o .
Vísteme despacio
que tengo prisa
E l e g i r l a p r o p u e s t a m á s
i n t e r e s a n t e y f a c t i b l e p a r a e l

2
g r u p o d e e n t r e l a s q u e
h a n p r e s e n t a d o s u s p r o y e c t o s e n
c l a s e , o d e a l g u n a o t r a
o r g a n i z a c i ó n q u e c o n o z c á i s ,
t a m b i é n p o d é i s i n c l u i r
c o l e g i o s q u e l l e v e n a c a b o
a c c i o n e s o p r o g r a m a s d e
i n n o v a c i ó n e d u c a t i v a
p a r a l a c o n v i v e n c i a , p r e v i a
i n f o r m a c i ó n a l a s p r o f e s o r a s .
Vísteme despacio
que tengo prisa

3
C o n t a c t a r c o n l a e n t i d a d
d o n d e s e v a a
r e a l i z a r l a p a r t e p r á c t i c a
d e l t r a b a j o .

4
A c o r d a r c o n l a e n t i d a d :
t e m a o
a c t i v i d a d , f e c h a s y p l a n
d e t r a b a j o
Vísteme despacio
que tengo prisa

5
E l a b o r a c i ó n d e l t r a b a j o a l o
l a r g o d e l c u a t r i m e s t r e : 2
t u t o r í a s c o n l a s p r o f e s o r a s
r e s p o n s a b l e s

6
E n t r e g a d e l t r a b a j o e n l a
f e c h a e s t a b l e c i d a : 2 2
d i c i e m b r e 2 0 2 2
 Más se ama lo que con
trabajo se gana
• I N T R O D U C C I Ó N
• B r e v e p r e s e n t a c i ó n d e l a e s t r u c t u r a d e l t r a b a j o
2 . J U S T I F I C A C I Ó N D E L T E M A E L E G I D O
M a r c o t e ó r i c o d e l a a s i g n a t u r a c o n e l q u e s e r e l a c i o n a .
• ¿ M u e s t r a a l g u n a v i n c u l a c i ó n e s p e c i a l c o n l a D e c l a r a c i ó n
U n i v e r s a l d e l o s D e r e c h o s H u m a n o s , c o n l a D e c l a r a c i ó n d e l o s
D e r e c h o s d e l N i ñ o y l a N i ñ a , c o n l a p a r t i c i p a c i ó n s o c i a l o l a
i g u a l d a d ?
• ¿ M u e s t r a a l g u n a v i n c u l a c i ó n c o n l o s O D S ?
• ¿ M u e s t r a a l g u n a v i n c u l a c i ó n c o n l a i g u a l d a d e n t r e m u j e r e s y
h o m b r e s ?
3 . E N T I D A D C O N L A Q U E S E T R A B A J A
• C a r a c t e r í s t i c a s g e n e r a l e s : á m b i t o , s e r v i c i o s , h i s t o r i a , t r a b a j o e n
Va l l a d o l i d , p r o g r a m a d e a t e n c i ó n a l a i n f a n c i a y l a a d o l e s c e n c i a
4 . P R O Y E C T O E D U C AT I V O E N E L Q U E H E M O S T R A B A J A D O
 Más se ama lo que con
trabajo se gana
5 . C O L A B O R A C I Ó N E D U C AT I VA R E A L I Z A D A C O N L A E N T I D A D
• O b j e t i v o s : ¿ Q u é f i n a l i d a d e s p r e t e n d e m o s d e s a r r o l l a r ?
• C o n t e n i d o s : ¿ Q u é c o n t e n i d o s h e m o s t r a b a j a d o ?
• S e c u e n c i a d e a c t i v i d a d e s : D e s c r i b i r l a s a c t i v i d a d e s e i n d i c a r p a r a
q u é g r u p o s .
• M e t o d o l o g í a d e t r a b a j o : ¿ Q u é p r i n c i p i o s y e s t r a t e g i a s
m e t o d o l ó g i c a s s e h a n u t i l i z a d o ?
• O r g a n i z a c i ó n : ¿ Q u é o r g a n i z a c i ó n d e e s p a c i o s , a g r u p a m i e n t o s y
t e m p o r a l i z a c i ó n s e h a p u e s t o e n m a r c h a ?
• R e c u r s o s u t i l i z a d o s : Q u é r e c u r s o s s e h a n u t i l i z a d o ( m a t e r i a l e s
d e l p r o f e s o r a d o – m a t e r i a l e s d e l a l u m n a d o , m a t e r i a l e s
b i b l i o g r á f i c o s , f i c h a s , m a t e r i a l e s a u d i o v i s u a l e s )
• E v a l u a c i ó n : t e n d r e m o s q u e h a c e r r e f e r e n c i a a l o s t r e s
i n t e r r o g a n t e s c l á s i c o s : ¿ Q u é v a m o s a e v a l u a r ? ( c r i t e r i o s ) ; ¿ C ó m o
v o y a e v a l u a r ? ( I n s t r u m e n t o s ) ; ¿ C u á n d o v o y a e v a l u a r ?
( m o m e n t o s ) .
 Más se ama lo que con
trabajo se gana
6 . VA L O R A C I Ó N G E N E R A L D E L T R A B A J O R E A L I Z A D O
• C o n t e n i d o d e l a p r o p u e s t a .
• L a r e a l i z a c i ó n d e l t r a b a j o p o r p a r t e d e l g r u p o . D i f i c u l t a d e s
• A s p e c t o s q u e m á s n o s h a n g u s t a d o e n l a r e a l i z a c i ó n d e l a
p r o p u e s t a .
• A s p e c t o s q u e s i v o l v i e r a i s a r e a l i z a r e l p r o y e c t o c a m b i a r í a i s .
• A s p e c t o s e x p l í c i t o s q u e h a s o b s e r v a d o r e l a c i o n a d o s c o n e l e n f o q u e
d e g é n e r o . P o r e j e m p l o : ¿ S e u t i l i z a l e n g u a j e i n c l u s i v o ? D e s c r i b i r
a l g u n a s i t u a c i ó n q u e e n l a q u e s e p r o m u e v a l a i g u a l d a d d e g é n e r o .
• F i n a l m e n t e , u n a f r a s e o e s l o g a n q u e r e s u m a l a e s e n c i a d e t o d o e l
p r o y e c t o . P u e d e s e r a l g u n a f r a s e q u e h a y á i s e s c u c h a d o h a c i e n d o e l
p r o y e c t o .
7 . R E F E R E N C I A S B I L I O G R Á F I C A S ( N O R M AT I VA A PA )
 Normas APA y otros
dolores
N o r m a t i v a A PA 7 ( A m e r i c a n P s y c h o l o g y A s s o c i a t i o n ) :

• L i b r o s
• C a p í t u l o s d e l i b r o
• A r t í c u l o s d e r e v i s t a
• A c t a s d e C o n g r e s o
• Te s i s d o c t o r a l e s
• P á g i n a s w e b

• C i t a s e n t e x t u a l e s e n t e x t o , c i t a s n o t e x t u a l e s , r e f e r e n c i a s a l
f i n a l d e l d o c u m e n t o :

• C i t a s e n t e x t o + d e 4 0 p a l a b r a s
• A p a r i c i ó n d e a u t o r e s e n t e x t o
 No hay cosa nueva que de
contar no sea
P r e s e n t a c i ó n e n c l a s e d e l a a c t i v i d a d r e a l i z a d a ( 1 0 m i n u t o s ) :

PA R T E O R A L
• P r e s e n t a c i ó n d e l p r o y e c t o .
• P r e s e n t a c i ó n d e l p r o c e s o s e g u i d o .
• E x p o s i c i ó n d e l o s p r i n c i p a l e s a s p e c t o s d e l d o c u m e n t o
e l a b o r a d o .
• To d o s l o s m i e m b r o s d e l g r u p o d e b e n i n t e r v e n i r .
• C o n l a e l a b o r a c i ó n d e a l g ú n a p o y o v i s u a l ( m á x i m o 1 0
d i a p o s i t i v a s d e p o w e r p o i n t o s i m i l a r ( a q u í p o d e m o s n o u s a r
t a n t o t e x t o c o m o e n l a p a r t e e s c r i t a y p o n e r m á s i m á g e n e s )
 Cuentas claras honran
caras
• E l t r a b a j o s e p r e s e n t a r á e n f o r m a t o W O R D / P D F e n l a p l a n t i l l a
d i s p o n i b l e e n e l c a m p u s v i r t u a l . E s i m p o r t a n t e q u e e s t é n b i e n
r e f l e j a d o s t o d o s l o s p u n t o s d e l t r a b a j o .

• L a e x t e n s i ó n d e l t r a b a j o e s l a e s t a b l e c i d a e n l a p l a n t i l l a d e l
t r a b a j o .

• D e b e n a p a r e c e r l o s n o m b r e s d e t o d a s l a s p e r s o n a s .

• S e v a l o r a r á e l c o n t e n i d o y t a m b i é n l o s a s p e c t o s f o r m a l e s ( u s o
c o r r e c t o d e l a n o r m a t i v a A PA , e s t r u c t u r a f o r m a l y c o r r e c c i ó n
o r t o g r á f i c a y g r a m a t i c a l d e l t e x t o ) .

• E l t r a b a j o h a d e e n t r e g a r s e e n e l C a m p u s Vi r t u a l e l 2 2 d e
D i c i e m b r e d e 2 0 2 2 ( S e p u e d e e n t r e g a r a n t e s d e e s a f e c h a p e r o
n o d e s p u é s )
 Evaluación
asignatura (parte
de Pedagogía)
Criterios de evaluación
Prácticas Sin evaluación continua

Práctica Porcentaje nota Examen final 5

1 0.6
Evaluación continua

2 0.7/0.9
Proyecto 2.5

3 0.6

4 0.6

Total 2.5/2.7
 Evaluación
proyecto final
Cuentas claras honran
caras
• E v a l u a c i ó n d e d e s e m p e ñ o e n l a e n t i d a d : 1 0 %
• P r e s e n t a c i ó n e s c r i t a d e l t r a b a j o ( p r o f e s o r a s ) :
6 0 %
• P r e s e n t a c i ó n e n c l a s e : 3 0 %

⚬P r o f e s o r a s : 1 0 %
⚬E n t i d a d : 1 0 %
⚬E s t u d i a n t e s : 1 0 %
Evaluación trabajo
escrito
 (2
Competencia organizativa
puntos)

Estructura adecuadamente el tema Justifica la importancia del tema Existe coherencia entre los distintos
elementos que componen la Proyecto.

(3
Competencia científica
puntos)

Grado de conocimiento del tema (especialmente en la fundamentación teórica) Desarrolla y profundizan en los
contenidos

(3
Competencia didáctica
puntos)

Los objetivos están bien formulados y son coherentes. Las actividades son adecuadas para la consecución de los
objetivos (se trabajan realmente esos objetivos) y para las edades y características del alumnado elegido. Realiza
una secuencia correcta de contenidos relacionados con los objetivos. La metodología se adapta a las necesidades y
características del alumnado elegido. La evaluación es coherente con el resto de elementos de la programación.

(2
Aspectos Formales
puntos)

El texto está bien escrito (ortográficamente como gramaticalmente) Se cita adecuadamente y de forma
suficiente. Las citas dentro del texto siguen la normativa APA 7 Están en referencias todas las citas Las referencias
siguen la normativa APA 7 Están todos los puntos (epígrafes) del trabajo

NOTA FINAL (60% del total)

 Evaluación
exposición oral
Competencia organizativa (5 puntos)

Estructura adecuadamente el tema Justifica la importancia del tema Capacidad de síntesis en la exposición de los
contenidos. Capacidad para seleccionar en la exposición los puntos y contenidos más relevantes del proyecto.

Competencia comunicativa y lingüística (5 puntos)

Exponen de forma clara y correcta Gestionan la información. Transmiten la información despertando interés Presentan
habilidades personales: actitud y saber estar Exponen todos los miembros del grupo

NOTA FINAL (30% del total)