Anlise do programa de Lngua Portuguesa do 1 ciclo do ensino bsico

Ponto de partida para

Formao NPPEB
2011/2012

a realizao da anualizao do 1 ciclo

Trabalho a pares: Elisete Santos e Maria Helena Mendes

1 - Organizao do programa de Lngua Portuguesa 1 ciclo

Feito em:
Dois momentos

Faz referncia a:
Descritores de Competncias desempenho Contedos Notas

1 e 2 ano

3 e 4 ano

Sugestes de actividades

Competncias/domnios (inseridos lateralmente)

2- O que distingue o primeiro e o segundo momento do 1 ciclo?

1 e 2 ano 1 momento Desenvolvimento de comportamentos verbais e no verbais adequados s situaes de comunicao com diferentes graus de formalidade; Comunicao oral com carter adaptativo ao ambiente escolar; Funo de capacitao dos alunos se exprimirem de maneira mais fluente e ajustada s situaes. 3 e 4 ano 2 momento

Aprendizagem de novas convenes sobre a forma de organizao do texto escrito;

Uso correto da pontuao; Alargamento do repertrio lexical; Domnio da sintaxe mais elaborada; Promoo do desenvolvimento lingustico; Formao como leitores; Ampliao do conhecimento experiencial.

3- Resultados esperados
Compreenso do oral
Nas competncias especficas de

Expresso do oral

Compreenso do oral

Saber escutar;
Prestar ateno a discursos breves; Compreender o essencial de histrias contadas Expresso do oral Falar de forma clara; Esperar a sua vez; 2 momento 3, 4 anos

1 momento 1,2 anos

Compreender histrias contadas distinguindo o essencial do acessrio; Planificar e apresentar exposies breves sobre temas variados.

Formular pedidos.

4 Heterogeneidade de textos a privilegiar no 1 ciclo

Progresso Representatividade Textos

com

Integridade
Qualidade

Heterogeneidade

Heteregeneidade de textos devem ler textos literrios mas tambm escritos multimodais, textos em contextos diversificados, em diferentes suportes. Progresso textos adequados aos diferentes nveis de competncia e com grau de dificuldade gradativo.

5 Expresses relevantes para a conceo de exerccios efetivos de escrita no 1 ciclo

Escrita pessoal e criativa Redao de textos Aquisio contextualizada de regras

Exerccios
de Escrita Atividades reguladas por modelos

Normas e Procedimentos relativos estrutura

Organizao e Coerncia textuais

6 Etapas da planificao das actividades de escrita

Competncias Grfica Ortogrfica Compositiva

Planificao objetivo da comunicao, tipo de texto, geram-se ideias.

Produo de textos

Textualizao redao do texto.

Reviso melhoramento do texto

7 Etapas da escrita processual

Ensinar e treinar as diferentes tcnicas de:
Planificao Textualizao Reviso

Papel do professor

Disponibilizar materiais de apoio; Organizar o espao de aula de forma a tornar visveis referncias e informaes; Promover a reflexo a partir dos textos elaborados pelos alunos, visando o aperfeioamento; Proporcionar aos alunos situaes diversificadas tendo em vista a produo de diferentes tipos de texto; Valorizar as produes dos alunos divulgando-as.

8 Actividades para promover a transformao do conhecimento implcito em conhecimento explcito da lngua

Conhecimento implcito

Conhecimento explcito

oral
escrito

Trabalho de oficina

A anlise e a reflexo sobre a lngua traduzem-se tanto em actividades n os domnios do modo oral e do modo escrito, como em trabalho de oficina. Desenvolve-se a conscincia lingustica no sentido de transformar o conhecimento implcito em conhecimento explcito da lngua.

9 Procedimentos e processos de acesso informao Contextos e recursos.

O 1 ciclo privilegia o desenvolvimento integrado de atividades e reas do saber:

Procura disponibilizar a apropriao de procedimentos e instrumentos de acesso informao e comunicao (TIC);

Procura que se realizem aprendizagens significativas;

Espera que existam contextos favorveis ao desenvolvimento de literacias na leitura, na escrita e tecnologias da Informao; (Bibliotecas inseridas nos centros de recursos e equipadas com TIC) Implementa o uso das TIC nos hbitos de pesquisa e escrita;
Promove o desenvolvimento de competncias que permitem aceder informao em diferentes suportes e linguagens

Anualizao 1 ciclo
1, 2 anos 3, 4 anos

Oral

competncias

Leitura

Descritores desempenho escrita Conhecimento explicito da Lngua CEL

Contudos

Resultados esperados

Trabalho que vem a seguir.