SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA COORDINACIN ESTATAL DE ASESORA Y SEGUIMIENTO

CAMBIOS Y CONTINUIDADES EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 DE ESPAOL Y MATEMTICAS

BIENVENIDOS

CICLO ESCOLAR 2011-2012

PROPOSITOS DE ESTUDIO DE EDUCACION BASICA

2009
Una forma de pensamiento que les permita interpretar y comunicar matemticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales. Tcnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas. Una actitud positiva hacia el estudio de esta disciplina y de colaboracin y crtica, tanto en el mbito social y cultural en que se desempeen como en otros diferentes.

2011 Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, as como elaborar explicaciones para ciertos hechos numricos o geomtricos. Utilicen diferentes tcnicas o recursos para hacer ms eficientes los procedimientos de resolucin. Muestren disposicin hacia el estudio de la matemtica, as como al trabajo autnomo y colaborativo.

ENFOQUE
2009 Consiste en llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el inters de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.

2011 Consiste en utilizar secuencias de situaciones problemticas que despierten el inters de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. Al mismo tiempo, las situaciones planteadas debern implicar justamente los conocimientos y habilidades que se quieren desarrollar..

 2009 En esta propuesta, tanto los alumnos como el maestro se enfrentan a nuevos retos que reclaman actitudes distintas frente al conocimiento matemtico e ideas diferentes sobre lo que significa ensear y aprender. Hay que trabajar de manera sistemtica para lograr metas.

2011 El planteamiento de ayudar a los alumnos a estudiar matemticas, con base en actividades de estudio basadas en situaciones problemticas cuidadosamente seleccionadas. Para llegar a l es preciso estar dispuesto a superar grandes desafos.

Competencias Matemticas
2009-2011 Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

Matemticas
E J E S

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Forma, espacio y medida

Manejo de la informacin

T E M A S

Nmeros y sistemas de numeracin Problemas aditivos Problemas multiplicativos

Figuras y cuerpos Ubicacin espacial Medida

Proporcionalidad y funciones Anlisis y representacin de datos

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES 2009 2011 Se organiza para su Se organiza para su estudio en tres estudio en tres niveles de desglose. niveles de desglose. El primer nivel El primer nivel corresponde a los corresponde a los ejes, el segundo a los ejes, el segundo a los temas y el tercero a temas y el tercero a los subtemas. los contenidos.

CONTENIDOS
NIVEL GRADO B1 B2 B3 B4 B5 TOTAL TOTAL DEL NIVEL

1o. 2o. 3o. 4o. 5o. 6o.

6 7 6 9 8 8

4 5 4 7 7 5
GRADO
1o. 2o. 3o. 4o. 5o. 6o.
TOTALES

5 6 7 8 8 7

4 5 6 7 8 7
2009
50 47 52 51 51 46

3 5 5 7 8 6

22 28 28 38 39 33
2011
22 28 28 38 39 33

PRIMARIA 2011

188

PRIMARIA

297

188

CONTENIDOS
P Nm. y sistemas. de numeracin Problemas aditivos Problemas multiplicativos Patrones y ecuaciones Figuras y cuerpos Ubicacin espacial Medida Proporcionalidad y funciones Nociones de probabilidad Anlisis y representacin de datos 1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 MATEMTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS

NIVEL GRADO B1 B2 B3 B4 B5 TOTAL TOTAL DEL NIVEL

1o. PRIMARIA 2o. 3o. 4o. 5o. 6o.

1 1 3 2 1 3

1 2 1 3 1 1

3 1 1 3 2 3

1 2 3 4 5 2

1 2 1 2 5 4

7 8 9 14 14 13
TOTALES

65

PRIMARIA GRADO 2009 2011 GRADO 2009 2011 PRIMARIA 2009

SECUNDARIA 2006 2011

1o. 2o. 3o.

21 25 27

7 8 9

4o. 5o. 6o.

30 35 28

14 14 13

2011

166

65

65

43

RESUMEN DE CONTENIDOS, APRENDIZAJES ESPERADOS Y ESTNDARES

NIVEL

GRADO

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS POR PERIODO

ESTNDARES POR PERIODO

1o. 2o. 3o. 4o. 5o. 6o.

22 28 28 38 39 33

7 8 9 14 14 13

PRIMARIA

24

41

11

CAMBIOS EN EL PROGRAMA
Las secciones de Evaluacin y Planificacin se quitaron del programa. En la Gua para el maestro apartado campo de formacin pensamiento matemtico se tocan estos aspectos.

MOVIMIENTO DE CONTENIDOS
Sistemas de numeracin posicionales y no posicionales se quita de secundaria y queda nicamente en primaria. Se fortalece el tema de Nmero con Conversin entre decimales y fracciones, MCD y MCM y Criterios de divisibilidad. Se fortalece el estudio de las medidas de tendencia central y de dispersin. Probabilidad se estudia slo en secundaria. Desglose de contenidos muy extensos.

Desafos a enfrentar
a) Lograr que los alumnos se acostumbren a buscar por su cuenta la manera de resolver los problemas que se les plantean. b) Acostumbrarlos a leer y analizar los enunciados de los problemas. c) Lograr que aprendan a trabajar de manera colaborativa. d) Saber aprovechar el tiempo de la clase. e) Superar el temor a no entender cmo piensan los alumnos

AJUSTES
Mayor articulacin entre niveles. Mejor secuenciacin de los contenidos y mayor claridad de los mismos. Reduccin de Aprendizajes esperados

M. en C. Vctor Manuel Rodrguez Garca Coordinador Estatal de Asesora y Seguimiento

Mtro. Luis Manuel Ibarra Covarrubias Mtro. Jacobo Enrique Botello Trevio Profra. Norma Anglica Onofre Montes Asesores

Contacto: cuadernodematematicas6@hotmail.com 20.20.55.94 20.20.55.95