DESCRIÇÃO DO PROGRAMA

Abrir, aos finais de semana, as escolas

situadas em comunidades urbanas em
situação de risco e vulnerabilidade,
oferecendo oficinas de educação, lazer,
cultura, esporte e formação inicial para a
comunidade em geral e particularmente
para os jovens.
As oficinas são organizadas a partir de
demandas da comunidade e conduzidas
por talentos da comunidade.
 OBJETIVO GERAL DO PROGRAMA

Contribuir para a melhoria da qualidade

da educação, a inclusão social e a
construção de uma cultura de paz
mediante ampliação de atividades
oferecidas aos alunos e à comunidade,
aos finais de semana.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Promover e ampliar a integração

entre escola e comunidade.

 Ampliar as oportunidades de acesso a

espaços de promoção da cidadania.

 Contribuir para a redução das violências na

comunidade escolar.
 ARRANJO INSTITUCIONAL

Estrutura federal:
Ministério da Educação (SEB/SECAD/FNDE)
UNESCO
Parceiros:
Ministério do Trabalho e Emprego
Ministério do Esporte
Ministério da Cultura

Órgãos Executores:
Secretarias de Educação e Escolas
Públicas de Educação Básica
 ESTRUTURA DO
PROGRAMA

ULE – Unidade Local no Estado

 Representante Mec
 Representante UNESCO
 Equipe técnica (assessores e jovens
aprendizes)
Comitê Metropolitano
Secretarias de educação
Coordenador interlocutor
 Coordenadores temáticos (pedagógico,
esportivo e cultural)
Supervisor
 ESTRUTURA DO
PROGRAMA

Unidade escolar
 Coordenador escolar
 Professor comunitário
 Oficineiros (ressarcidos e não ressarcidos)
 Supervis
or

Responsável por supervisionar as

escolas, nos finais de semana, com
o objetivo de acompanhar o
desenvolvimento do Programa
Escola Aberta, verificando se as
ações previstas para o Programa
estão sendo efetivamente
executadas.
Preferencialmente, professor da
respectiva rede de ensino.
 Papel do
supervisor

Por meio de visitas freqüentes às escolas:

 Verificar se as ações previstas estão sendo efetivamente

executadas;
 Realizar o monitoramento pedagógico do programa,
alternando dias, turnos e horários desses momentos de
observação, análise e avaliação;
 Apoiar os coordenadores escolares quanto aos aspectos
pedagógicos, na ótica do Programa, dando suporte ao
desenvolvimento do trabalho na escola;
 Coletar informações, críticas, elogios e sugestões das
pessoas ligadas à escola (diretor, coordenador, oficineiros,
jovens e pessoas da comunidade).
 Papel do coordenador
temático
Coordenadores Temáticos: Cultural,
Esportivo ou Pedagógico:
São três profissionais, disponibilizados
pelas respectivas secretarias de educação
estadual ou municipal, que serão os
responsáveis pela organização de
atividades de integração entre todas as
escolas beneficiadas pelo Programa.
Em sua respectiva área de atuação, o
coordenador temático terá o importante
papel de enriquecer o planejamento das
ações a serem desenvolvidas nos finais de
semana nas “escolas abertas”.
 Atribuições dos coordenadores
temáticos
Atribuições:
 planejar as ações de articulação entre
as várias escolas, promovendo feiras,
festivais, campeonatos, gincanas,
sobre as várias temáticas;
 auxiliar na execução do Programa, em
conjunto com os supervisores,
coordenadores escolares e oficineiros,
acompanhando o desempenho das
oficinas e dos demais eventos;
 propor, junto ao coordenador
interlocutor, parcerias com instituições
governamentais e não-governamentais.
 PROPOSTA PEDAGÓGICA
Eixos estruturantes:
Educação
Cidadania
Inclusão social
Princípios:
Autonomia
Solidariedade (ética da cooperação)
Respeito à diversidade: cultural, étnica,
lingüística, religiosa, de orientação sexual, de
classe social
O trabalho como meio de transformação do
homem e da sociedade
Preservação do meio ambiente (patrimônio
natural e construído)
 Lazer como direito social e como tempo e
espaço de organização
 FUNCIONAMENTO DA
ESCOLA
Oferecimento de oficinas:
Fomentadas pelo MEC
Espontâneas - demandadas
d e atendidas
pela comunidade
Áreas das oficinas:
cultura/artes
esporte e lazer
 saúde
 informática
 trabalho
 educação (reforço escolar, idiomas,...)
Objetivos das oficinas:
formação inicial para o trabalho
informação e cidadania
recreação e entretenimento
 FUNCIONAMENTO NOS FINAIS DE SEMANA:
Diversificação de Oficinas Oferecidas
Oficinas Recreativas e de Lazer:
Lazer
esporte, dança, teatro, cinema comunitário,
recreação, shows, apresentações, feiras...
Oficinas Informativas:
Informativas
palestras diversas (DST, gravidez precoce,
direito do consumidor, adolescência...),
seminários
Oficinas ...
Formativas:
Formativas
cabeleireiro, informática, marcenaria,
artesanato, corte e costura, customização,
bordado, manicura/pedi-cura, eletrônica,
culinária,
Oficinasmecânica...
oferecidas pelo MEC:
MEC
Leituração e Direitos Humanos e Cultura de
Paz
 EXPECTATIVAS

Aproximação da Comunidade e Escola

Qualificação do Projeto Pedagógico da
Escola
Melhoria dos Indicadores Clássicos em
Educação
Oficinas oferecidas

Construção da Cultura de Paz

Alternativas de e para a Inclusão Social

 RESULTADOS

,
Melhorias significativas no
aprendizado: maior interesse,
melhores resultados;
Redução de índices de violência
intra e extra-escolar;
Melhoria no clima interno da
escola (aluno-aluno; aluno-
professor): registros de menos
conflitos;
Melhoria das relações entre
escola e comunidade: maior
abertura, maior participação, maior
 EVIDÊNCIAS

,
 Evidências de resultados significativos
na redução dos níveis de violência no
âmbito escolar e no entorno.
 Focalização do Programa em áreas
violentas
 Melhoria nas relações internas da
escola (entre alunos e aluno/professor)
que repercute na melhoria da
aprendizagem
 Melhoria das relações da escola com a
comunidade
 Baixos custos do Programa (elevada
relação custo-benefício)
O Programa Escola Aberta idealizado na
Instância Federal, Ministério da Educação
(SEB/SECAD/FNDE) e UNESCO, em parceria
com os Ministérios do Trabalho, Emprego,
Esporte e Cultura, está sendo
desenvolvido em Goiânia por meio da
Secretaria Municipal de Educação.
Este projeto foi implantado em 20 (vinte)
escolas e visa combater a violência e
implementar a cultura da Paz, através da
integração entre a escola e a
comunidade, buscando revitalizar o
espaço escolar com a participação de
todos. Assim, com a valorização da
comunidade acontecerá uma maior
proteção à criança e ao adolescente.
 Escolas participantes

-E.M. Nossa Senhora - E.M. Coronel José Viana

Aparecida - E.M. Bárbara de Souza
-E.M. Profa. Leonísia Naves Moraes
de Almeida - E.M. Jesuína de Abreu
-E.M. Bernardo Élis - E.M. Monteiro Lobato
-E.M. Benedita Luíza da - E.M. Nossa Senhora da
Silva de Miranda Terra
-E.M. Madre Francisca -E.M. Vale dos Sonhos
- E.M. Maria Araújo de
Freitas
-E.M. Residencial Itaipu
-E.M. Santo Antônio
-E.M. Zevera Andréa Vecci
-E.M. Ernestina Lina Marra
-E.M. Honestino Monteiro
Guimarães
 Bijuterias
MÉDIA DE PARTICIPAÇÃO Sandálias
POR ESCOLA E POR FINAL Cabeleireiro
DE SEMANA: Futebol
500 PESSOAS Dança
DA COMUNIDADE SÃO Capoeira
OFERECIDAS VÁRIAS Libras
OFICINAS, DE ACORDO Teatro
COM
Arte
A NECESSIDADE DE CADA Culinária
COMUNIDADE: Pedraria
Ponto Cruz
CAPOEIRA
CINEMA
CORAL
DIREITOS HUMANOS
FUTEBOL
INCLUSÃO DIGITAL
UTILIZAÇÃO DA ESCOLA PELA COMUNIDADE
PING PONG
BIJUTERIA
HIP HOP
BISCUIT
DANÇA
DESENHO
 IA
CULINÁR
SME

IA
CULINÁR
SME
DANÇA DE
RUA
VAGONITE
VIOLÃO
MANICURE
DANÇA DE RUA
BORDADO