O SISTEMA DE ORGANIZAÇÃO E DE GESTÃO DA ESCOLA: TEORIA E PRÁTICAS

Anderson Carlos de Pinho Gilmar de Aquino Leandro Andrade da Cruz Marcio Luiz Pereira Rodrigo Deluqui

DIREÇÃO E CULTURA ORGANIZACIONAL A organização dispõem de formas ordenadas uma estrutura criando condições necessárias para realizála.CONCEITO DE ORGANIZAÇÃO. . orientando e integrando os para novos objetivos. GESTÃO. referindo-se a princípios e procedimentos relacionados a ação de planejar trabalhos escolares. A direção atividade pela qual são mobilizados meios precedentes visando objetivos da organização. a direção a canaliza o trabalho conjunto das pessoas.

. as ações e às formas de relacionamento que surgem espontaneamente entre os membros do grupo.A ORGANIZAÇÃO INFORMAL: A CULTURA ORGANIZACIONAL Cultura organizacional diz respeitos aos comportamentos. Formas instituída refere-se em normas legais. recriam em suas relações e na vivencia cotidiana. Formas instituintes e aquela que os membros da escola criam.  Clima organizacional em enfoque mais psicológico.  Cultura indica uma abordagem antropológica. à estrutura organizacional definidas pelos órgão oficiais.

e saber gerir e freqüentemente conciliando interesses pessoais e coletivos. Os desafios da coordenação pedagógica e professores. peculiaridades culturais e exigências universais da consciência humana.Os autores esbarrão na questão de políticas culturais das escolas costumam ser complexas essa distinção de bagagem adquirida podem ocasionar sérios conflitos sobre ideologia e tecnologia. .

que considera o caráter intencional de suas ações e as interações sociais que estabelecem entre si e com contexto sociopolítico.CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E DE GESTÃO ESCOLAR Concepção sociocrática .valorizando a autoridade.baseia na hierarquia e cargos e de funções. nas formas democráticas de tomadas decisões. racionalizado e a eficiências dos serviços escolares. . Concepção técnico cientifico .

reflete diferentes posições políticas e pareceres acerca do papel das pessoas na sociedade. .considerando como elemento na analise dos processos de organização e gestão.sua relação orgânica da direção e participação dos membros da equipe. Concepção interpretativa . na ausência da direção. Concepção democrática participativa .as intenções e a interação das pessoas. centrada direta de todos. Concepção de gestão .Concepção autogestionária com base na responsabilidade coletiva.

adquirindo maior conhecimento dos objetivos e das metas da escola. .Essa concepções possibilita a avaliação da estrutura e da dinâmica organizativa. Evidente essa possibilidade e o envolvimento de todos os integrantes da escola no processo. A GESTÃO PARTICIPATIVA As diversas formas criativas. A participação fundamenta-se no principio de autonomia que significa a capacidade das pessoas e grupos livres. que contribuem para um escola democrática a serviço de formação de cidadão..

. ou comissões que surgiram em vários estados.) O autor ressalta a participação democratização da gestão e na melhoria.(alunos e pais. colegiado.Isso significa a portanto a intervenção dos profissionais da educação e dos usuários. influi na Essas participações como conselhos de escola.

A DIREÇÃO COMO PRINCÍPIO E ATRIBUTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA: GESTÃO DA PARTICIPAÇÃO A direção alem de uma função organizacional. . O caráter pedagógico da ação educativa consiste precisamente na formulação de objetivos sócios políticos.ela vai além da mobilização das pessoas para realização eficaz das atividades.

capacidade de gestão.Trata-se de defender o papel do diretor como líder cooperativo. Essa escolha requer uma certa responsabilidade da comunidade escolar a nomeação arbitraria . conhecimento pedagógico didático. Isso requer que o diretor tenha uma formação profissional especifica e competência técnica incluindo liderança. o de alguém que consiga aglutinar articulando a adesão e a participação de todos os seguimentos. .

. Essa autonomia precisa ser gerida implicando coresponsabilidade consciente. A autonomia e o funcionamento da concepção democrático administrativo de gestão escolar.PRINCÍPIOS E CARACTERÍSTICAS DA GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA Faz parte do propósito democrático participativo a autonomia nas escolas e da comunicação educativa essa relação orgânica entre as direções e a participação dos membros da equipe escolar. partilhada e solidaria de todos os membros.

Implica os processos de gestão. . os modos de fazer.RELAÇÃO ORGÂNICA ENTRE A DIREÇÃO E A PARTICIPAÇÃO DOS MEMBROS DA EQUIPE ESCOLAR Essa relação comunicativa a busca do consenso em pautas básicas objetivando. a coordenação e a cobrança dos trabalhos e decididamente a responsabilidade compartilhada.

. analisam como objetividade os resultados e compartilhar os mesmos.PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES O planejamento justifica-se porque as escolas buscam resultados mediante ações pedagógicas administrativa FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL Toda essa valorização e qualificação para dirigir uma escola requerem o constante aperfeiçoamento profissional.

AVALIAÇÃO COMPARTILHADA Essa compartilhamento e avaliado com base no principio da relação orgânica entre as direções. os comprimentos dos programas. seus aspectos mais fundamentais verifica a qualidade das aulas.UTILIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES CONCRETAS E ANÁLISE DE CADA PROBLEMA EM SEUS MÚLTIPLOS ASPECTOS Objetiva a busca de suas essências suas causas. .

A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DE UMA ESCOLA COM GESTÃO PARTICIPATIVA Para atingir suas finalidades é preciso determinam papeis e responsabilidades. direção e funcionários e técnicos e administrativos. entre estes e seus alunos.RELAÇÕES HUMANAS PRODUTIVAS E CRIATIVAS. ASSENTADAS NA BUSCA DE OBJETIVOS COMUNS Essas relações mutuas entre direção e professores. observando que os aspectos burocráticos traz a existência de uma autoridade legal. .

Direção: Coordena. A forma de desenho reflete a concepção de organização e gestão. COMPOSIÇÃO BÁSICA DE ESCOLA Conselho da escola: tem atribuições consultivas. deliberativas e fiscais em questão. organizada e gerenciada todas as atividades da escola. com base na localização dos estados e municípios. definidas. .O termo estrutura tem aqui o sentido de ordenamento de disposição de setores e função que asseguram o funcionamento.

Técnico Administrativo: responde pelos meios de trabalho que asseguram a atendimento dos objetivos. Instituição Auxiliares: Paralelamente a estrutura organizacional. . Corpo docente e alunos: É conjunto dos professores em exercício na escola. Setor Pedagógico: Compreende as atividades de coordenação pedagógicas e de orientação educacional. cuja a função básica consiste para contribuir. mantém auxiliares. muitas escolas.

Organização: Racionaliza de recursos humanos. uma antecipação de decisões para orientar a instituição. . matérias.AS FUNÇÕES CONSTITUTIVAS DO SISTEMA DE ORGANIZAÇÃO E DE GESTÃO DA ESCOLA O processo de organização portanto de funções comuns: escolar dispõe. Planejamento: Explicitação de objetivos. físicos. financeiros. Direção/coordenação: Coordenação do esforço humano coletivo do pessoal da escola.

formula metas prevê as ações. O PLANEJAMENTO ESCOLAR E O PROJETO PEDAGÓGICO-CURRICULAR Projeto político pedagógico é o documento que propõe um direção política. é a projeção dos objetos. das orientações e das diretrizes operacionais contidas nele. ou seja. para o trabalho escolar.Avaliação: Comprovação e avaliação do funcionamento da escola. pedagógica. . O currículo é o desdobramento do projeto pedagógico.

financeiros e outros. humanos. matérias. ORGANIZAÇÃO DA VIDA ESCOLAR Organização da vida escolar é a forma de se organizar em função da especificidade e dos objetivos da escola. . físicos. ela diz respeito. à racionalização do uso de recursos.A ORGANIZAÇÃO GERAL DO TRABALHO A organização incidem diretamente nas efetividades do processo de ensino.

ORGANIZAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM O processo de ensino e aprendizagem compreende o currículo. entre outros. . limpeza. Abrange atividades de secretaria. ORGANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE APOIO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO Organização de atividades de apoio técnico administrativo tem a função de fornecer o apoio necessário ao trabalho docente. a organização pedagógica didática necessários a organização do trabalho escolar. Serviços gerais.

DIREÇÃO E COORDENAÇÃO Direção e coordenação corresponde a tarefas agrupadas sob o termo gestão.ORGANIZAÇÃO DE ATIVIDADES QUE ASSEGURAM A RELAÇÃO ENTRE ESCOLA E COMUNIDADE As organizações de atividades que seguram a relação ente escola e comunidade implica em ações que envolvem a escola e suas relações externas. . dirigir e coordenar significa assumir no grupo. a responsabilidade por fazer a escola funcionar. objetivando a busca das possibilidades de compreensão e apoio.

Todos os profissionais da escola precisam estar aptos.  O processo participativo de tomada de decisões. e dos indivíduos.  Articulação das relações interpessoais na escola.Compete a quem dirige assegurar:  Execução coordenada e integral de atividades dos setores. a dirigir e a participar das formas de gestão precisam reconhecer que suas ocupações tem um característica germanamente interativa. .

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