Didática aplicada

Professor Márcio Melânia

•Há coisas que eu não sei
•Há coisas que eu sei errado
•Há coisas que eu sei, mas não reajo
•Há coisas que eu já sei, mas não fui
preparado para lidar com elas.
 Consciente

Subconsciente
Você gosta do que vê no
espelho?
Nem tudo o que parece é!

Conceito “DENOREX”
O que significa ter
experiência?
• Significa fazer
coisas diferentes.
• Significa descobrir
coisas novas.

Ninguém tem 20 anos

de experiência se
permaneceu fazendo
as mesmas coisas
durante os 20 anos.
 A inteligência é
um farol que
ilumina o caminho,
mas não faz
caminhar.
O que nos faz
caminhar é a
VONTADE.
 O Paradigma
Comportamental da
Aprendizagem

• O aluno não sabe nada

• O professor sabe tudo
• O professor ensina e o
aluno aprende
• Aprender é um movimento
de fora para dentro
• Aprender não envolve
esforço ativo nem criativo
por parte de quem
aprende
• Para aprender, só é
necessário esforço
reprodutivo
 Aprender é um movimento de dentro para
fora
 Quem aprende precisa ter papel ativo e
criativo
 Aprender é processo subjetivo e pessoal
 O aluno traz consigo toda uma gama de
conhecimentos
 O professor auxilia o aluno no seu papel de
O que torna uma
aprendizagem
significativa?
 O aprendiz traz uma
história que precisa ter
espaço para ser contada,
uma experiência a ser
contemplada no contexto
educacional.
Quais os principais desafios para o
professor?
 A
aprendiza
gem não
mora no
podium.

Ela mora
no trajeto
Aprend
er
TRIÂNGULO INTERATIVO
ALUNO

PROCESSO EDUCATIVO

E A
CONTEÚDO PROFESSOR
TRIÂNGULO INTERATIVO
ALUNO

PROCESSO EDUCATIVO

E A
CONTEÚDOS PROFESSOR
TRIÂNGULO INTERATIVO
ALUNO

PROCESSO EDUCATIVO

E A
CONTEÚDOS PROFESSOR
TRIÂNGULO INTERATIVO
ALUNO

PROCESSO EDUCATIVO

E A
CONTEÚDOS PROFESSOR
 ABUNDAM OS
PROFESORES... MAIS
FALTAM EDUCADORES
O PROFESSOR ENSINA

O EDUCADOR FORMA
 O PROFESSOR
TRANSMITE
CONHECIMENTOS

O EDUCADOR VISUALIZA
VALORES
 O PROFESSOR
TRANSMITE
CONHECIMENTOS
O EDUCADOR DESPERTA
ATITUDES
O PROFESSOR MANDA

O EDUCADOR DIALOGA
 O PROFESSOR É
IMPACIENTE

O EDUCADOR SABE
ESPERAR
O PROFESSOR GRITA

O EDUCADOR SE FAZ
OUVIR PELA RAZÃO
 O PROFESSOR TEM
DIANTE DE SEUS OLHOS
APENAS A CIÊNCIA

O EDUCADOR TEM
DIANTE DE SEUS OLHOS
A SABEDORIA
O PROFESSOR PERGUNTA

O EDUCADOR SUSCITA
NO ALUNO A
INTERROGAÇÃO
 O PROFESSOR NÃO
DESCE DE SUA CÁTEDRA

O EDUCADOR FAZ DA
AULA SUA CÁTEDRA
O PROFESSOR SE SENTE
SUPERIOR

O EDUCADOR SE SENTE
COLABORADOR
O PROFESSOR EXIGE BOA
CONDUTA

O EDUCADOR É EXEMPLO
DE BOA CONDUTA
 O PROFESSOR DESEJA
QUE SEUS ALUNOS
SAIBAM MAIS
O EDUCADOR ANELA QUE
SEUS ALUNOS O
SUPEREM
 PIRÂMIDE DA
APRENDIZAGEM

De Audio-Visual Methods in Theaching. por Edgar

Dale. Copyright 1969, por Holt, Rinehart y Winston, Inc.
 PIRÂMIDE DA APRENDIZAGEM

NOSSA TENDÊNCIA É NOSSO NÍVEL DE

RECORDAR ... PARTICIPAÇÃO

10 % do que lemos Lendo Recepção

Escutando Verbal
20 % do que escutamos
palavras
Olhando quadros e

PASSIV
30 % do que vemos
fotografías

O
Vendo um vídeo ou filme

50 % do que Olhando uma exibição

escutamos e Presenciando uma
vemos
Estandodemonstração
presente no lugar dos Recepção
acontecimentos Visual

70 % do que Participando em uma discussão Recebendo e

participando
dizemos
Expondo uma classe

ATIVO
90 % do que Fazendo uma dramatização
dizemos e
fazemos Simulando experiências reais
Fazendo
Fazendo coisas reais